男老師回頭，警告的視線平等掃過(guò)每個(gè)學(xué)生，事還沒(méi)處理完：“這只能證明你沒(méi)有抄，不代表你和這個(gè)紙團(tuán)沒(méi)有關(guān)系?！?/br>
    分到這個(gè)考場(chǎng)的不止南佳一人，還有另外兩位同班同學(xué)，當(dāng)時(shí)他們擠在張貼考場(chǎng)分布名單白墻前，大聲吐槽太倒霉分到這個(gè)考場(chǎng)，真實(shí)想吐槽的并非考場(chǎng)而是監(jiān)考老師中有黃鋒，以雷達(dá)眼著稱，眼風(fēng)一掃就知道誰(shuí)要作弊的厲害人物，別的老師考場(chǎng)上打哈欠，打盹那是真困，黃鋒是套路，以此迷惑學(xué)生。

    南佳這次落在他手里，周圍離得近的學(xué)生皆是一臉“不死也要脫一層皮”的同情目光落在她身上。

    這場(chǎng)英文考試是高一部月考的最后一場(chǎng)，考完正好是下午四點(diǎn)，豊市一中允許提前半小時(shí)交卷，南佳原本打算提前半小時(shí)離開(kāi)考場(chǎng)回去幫家里出燒烤攤。現(xiàn)在出了這事，一切原定計(jì)劃全部被打亂，只想盡快解決這件事重新坐下把試卷寫完。

    她輕呼一聲，有理有據(jù)分析給黃鋒聽(tīng)：“這個(gè)紙團(tuán)我不知道是誰(shuí)扔的，不過(guò)剛才是從左邊扔過(guò)來(lái)的，老師如果想知道出自誰(shuí)手，可以把靠近左邊區(qū)域?qū)W生們?cè)嚲硪灰粰z查，核對(duì)字跡，應(yīng)該不難排查?！?/br>
    她聲音不大卻擲地有聲，原本還有小部分沒(méi)抬頭的人紛紛抬頭看向這邊。

    黃鋒輕輕點(diǎn)頭，拿著紙團(tuán)朝南佳提醒的區(qū)域去，從第一排開(kāi)始，認(rèn)真比對(duì)每張?jiān)嚲砩系淖舟E?？紙?chǎng)昏昏欲睡的氛圍徹底消失，除了前方站起來(lái)繼續(xù)盯著學(xué)生們考試的兩位女老師，大部分人已經(jīng)被勾起了好奇心，迫切想知道這張紙團(tuán)出自誰(shuí)手。

    時(shí)間一分一秒過(guò)去，黃鋒檢查完一豎排沒(méi)有任何發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)身開(kāi)始檢查靠窗學(xué)生們，從后往前。

    直到——

    黃鋒不留任何情面，紙團(tuán)早已被當(dāng)初扔過(guò)來(lái)時(shí)揉捏得不成樣子，帶著明顯的褶皺拍在靠窗第三排男生桌上。成年男性手掌的力道是不容小覷的，尤其在憤怒中，裹挾著懾人的威勢(shì)向?qū)W生施壓：“關(guān)智斌！我就知道你考試不可能老實(shí)，這字跡和你的一模一樣，怎么著打算扔給哪位？”

    關(guān)智斌油慣了，這點(diǎn)質(zhì)問(wèn)不足以讓他擺正態(tài)度：“老師，你說(shuō)話要有證據(jù)，你親眼看見(jiàn)我扔的？”

    黃鋒一時(shí)語(yǔ)塞。教室里沒(méi)監(jiān)控大家都知道，出了這事要是親眼看見(jiàn)容易處理，怕就怕既沒(méi)親眼看見(jiàn)又沒(méi)當(dāng)場(chǎng)抓住，再有理，對(duì)付關(guān)智斌這類學(xué)生是壓不住的。

    “你別狡辯，這字跡和這上面寫得一樣，你又怎么解釋？”

    “老師，就幾個(gè)abc，大家寫的都差不多，不能以此斷定就是我字跡吧？”

    被學(xué)生當(dāng)場(chǎng)質(zhì)疑，黃鋒臉色又難看幾分，把紙團(tuán)對(duì)折放進(jìn)衣兜，粗糲食指在空中比劃幾下：“你不用和我抬杠，這東西我會(huì)交給你們班主任，讓他看看是不是你字跡?！?/br>
    劍拔弩張的氛圍似乎下一秒誰(shuí)再多說(shuō)一句，整間考場(chǎng)里的學(xué)生全部都要遭殃。黃鋒有過(guò)先例，當(dāng)時(shí)在宿舍樓后墻死角發(fā)現(xiàn)剛滅的煙頭，去監(jiān)控室查了半天都沒(méi)找到是誰(shuí)抽的，最后處理結(jié)果是距離事發(fā)地最近的一樓一間宿舍倒霉，理由是他們宿舍窗戶護(hù)欄壞了不上報(bào)，有“作案嫌疑”。黃鋒也算一戰(zhàn)成名，在高一部徹底打響了名號(hào)，在各班級(jí)一傳十十傳百，添油加醋的潤(rùn)色中，黃鋒喜獲豊市一中最具特色外號(hào)——

    一中鋒王。

    南佳和另一位監(jiān)考老師同時(shí)望向黑板正中央的墻鐘，在黃鋒和關(guān)智斌的較量中，誰(shuí)輸誰(shuí)贏還不知道，但留給南佳的時(shí)間又減少了十分鐘。

    大氣不敢喘的考場(chǎng)里，南佳猶豫片刻，微微側(cè)身，視線落在雙手叉腰，腰圓背闊的黃鋒身上：“老師，我可以坐下了嗎？”

    黃鋒回頭許久不出聲，那雙充滿審視的目光停在南佳身上，大概在最后確定是否真無(wú)嫌疑：“南佳是吧？考試結(jié)束和我一起過(guò)去找你們班主任?！?/br>
    南佳強(qiáng)壓心中不適，她清楚自己和關(guān)智斌，和黃鋒口中剛提及的北野不同，他們家庭優(yōu)渥，上至校長(zhǎng)下至老師，都知道他們身份背景。他們沒(méi)有優(yōu)異成績(jī)也可以進(jìn)豊市一中，而她想進(jìn)來(lái)除了沒(méi)日沒(méi)夜的挑燈夜讀，以優(yōu)秀成績(jī)考入，不會(huì)有捷徑給她走。

    課鈴聲仿佛盤旋在每一位學(xué)生頭頂上空，兩個(gè)小時(shí)久坐，已經(jīng)和腰好不好沒(méi)關(guān)系，光是翻來(lái)覆去盯著一張不知道能考多少分，對(duì)多少題的試卷，都出現(xiàn)了倦怠和煩躁之意。

    黃鋒把南佳和關(guān)智斌試卷提前拿走交給講臺(tái)另一位監(jiān)考老師：“你們兩個(gè)跟我過(guò)來(lái)。”

    南佳把東西收拾好，到考場(chǎng)門前時(shí)肩膀被撞了一下，速度很快，力道不輕，故意的行為。她盯著走在前面突然轉(zhuǎn)身的人身上，朝她惡作劇得逞地壞笑。

    高一部辦公室按照授課班級(jí)分布，南佳所在班級(jí)是高一（3）班，凡是教課3班學(xué)生的老師們基本上都在一間辦公室，據(jù)說(shuō)是為了方便老師們平時(shí)私底下交流學(xué)生們最近學(xué)習(xí)狀態(tài)和情況。

    每間辦公室有兩間教室大，可以容納十位老師左右。黃鋒帶他們經(jīng)過(guò)第一間辦公室時(shí)，靠窗的幾位老師頗感好奇，待看到南佳身旁男生時(shí)，似乎見(jiàn)怪不怪了。

    三班班主任顧嚴(yán)授課物理，戴著黑框眼鏡，說(shuō)話時(shí)喜歡時(shí)不時(shí)調(diào)整兩下鏡框，兇系長(zhǎng)相，和黃鋒身材不相上下。南佳和這位班主任只在上臺(tái)自我介紹時(shí)說(shuō)過(guò)兩句話，不太摸得準(zhǔn)這位班主任究竟是什么脾性。

    黃鋒推開(kāi)辦公室門，見(jiàn)顧嚴(yán)正好在倒茶，走過(guò)去把紙團(tuán)扔在顧嚴(yán)辦公桌上：“你們班學(xué)生考場(chǎng)作弊。”

    顧嚴(yán)辦公室不在授課老師那間，他在一中本部剛帶完一屆學(xué)生，當(dāng)時(shí)辦公室被安排在樓層拐角，因地方不大里面只有四位老師，巧的是連同他在內(nèi)的四位老師今年都被安排做了班主任，調(diào)來(lái)新區(qū)。黃鋒現(xiàn)在說(shuō)的事，對(duì)其他三位老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)能以平常心看待。新學(xué)期以來(lái)，他們經(jīng)歷了太多。

    “黃老師親眼看見(jiàn)的？”顧嚴(yán)把紙團(tuán)展開(kāi)，密密麻麻英文字母，“你寫的？”

    南佳搖頭否認(rèn)。

    黃鋒在考場(chǎng)窩了一肚子火，礙于學(xué)生面不能做的太過(guò)，這會(huì)兒干脆不忍了：“字跡不像她寫的，但作弊紙團(tuán)就扔在她課桌旁?！?/br>
    顧嚴(yán)把手里杯子放下，捏著紙團(tuán)不停查看：“你有什么想說(shuō)的？”

    南佳組織一路的話終于有了用武之地：“我不認(rèn)識(shí)他，黃老師當(dāng)時(shí)在考場(chǎng)也指出字跡出自這位男生，這件事從頭到尾與我無(wú)關(guān)?！?/br>
    顧嚴(yán)對(duì)眼前這位學(xué)生有印象，拿到分班表時(shí)也給他們班主任分發(fā)了每個(gè)學(xué)生入校成績(jī)，她成績(jī)排名高一部前三，本班第一，成績(jī)耀眼，一直保持下去是一中著重培養(yǎng)的大學(xué)苗子。要說(shuō)作弊，在他這兒概率為零。

    顧嚴(yán)沉默須臾，護(hù)短道：“她成績(jī)不錯(cuò)，不至于做這事，更何況她也說(shuō)了不認(rèn)識(shí)這男生。”

    黃鋒過(guò)來(lái)是要解決這件事，說(shuō)白了他需要顧嚴(yán)以嚴(yán)厲的態(tài)度處理這件事，而非輕描淡寫幾句話助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣，語(yǔ)速急了點(diǎn)：“既然你這么說(shuō)，不如問(wèn)問(wèn)關(guān)智斌紙團(tuán)到底給誰(shuí)的？”

    顧嚴(yán)沒(méi)再多說(shuō)，把目光投向進(jìn)來(lái)后站沒(méi)站姿的男生身上。

    “這是不是代表我能決定一個(gè)人生死了？”關(guān)智斌微弓的腿頃刻站直，“老師我的紙團(tuán)其實(shí)是扔給她的，不過(guò)有點(diǎn)倒霉被發(fā)現(xiàn)了?！?/br>
    黃鋒一臉“我就知道情況是這樣”的表情不停給顧嚴(yán)使眼色。而顧嚴(yán)錯(cuò)愕看向南佳，印象里南佳不愛(ài)說(shuō)話，遵守課堂紀(jì)律，上課認(rèn)真聽(tīng)講，是哪位老師見(jiàn)了都喜歡的好學(xué)生。他還是不太相信：“如果其中有隱情，你現(xiàn)在說(shuō)出來(lái)也方便老師處理這件事?！?/br>
    南佳向右側(cè)臉，出現(xiàn)在視野里的是關(guān)智斌欠揍的笑和無(wú)所畏懼高挑的眉。她不認(rèn)識(shí)他，連話都沒(méi)說(shuō)過(guò)，但他并不打算把事情以真相公布的方式解開(kāi)，大有拖她下水，要死一起死的惡趣。

    辦公室所有人的目光聚集在南佳身上，原本低頭改作業(yè)的老師們時(shí)不時(shí)抬頭打量，看進(jìn)度如何。她從衣兜掏出另一張紙團(tuán)遞給顧嚴(yán)：“在黃老師發(fā)現(xiàn)那張紙團(tuán)時(shí)，還有一張扔在了我身上，來(lái)辦公室前我打開(kāi)看了一眼，上面有清晰字跡以及內(nèi)容表明，這是一個(gè)三人團(tuán)體?！?/br>
    顧嚴(yán)把紙團(tuán)展開(kāi)，黃鋒急于知道真相腦袋湊過(guò)來(lái)一起看，情不自禁讀出聲：“晚上叫上俞飛去擼串，你正確率極低的答案留著自己欣賞?！?/br>
    顧嚴(yán)斜睨黃鋒一眼：“黃老師，這怎么說(shuō)？”

    黃鋒監(jiān)考從無(wú)敗績(jī)，就沒(méi)人能從他眼皮子底下成功過(guò)，眼前的紙條是對(duì)他能力的赤.裸.裸.侮辱，心情不佳，說(shuō)話語(yǔ)氣談不上多好，從顧嚴(yán)手里把紙條抽走，在南佳面前比劃兩下：“為什么當(dāng)時(shí)在考場(chǎng)不交出來(lái)？”

    南佳靜默不語(yǔ)。她的確有私心，其一是想快點(diǎn)寫完試卷提前半小時(shí)出考場(chǎng)，回去幫家里忙活燒烤攤的事。她很清楚這張紙條交出去，整個(gè)考場(chǎng)一定會(huì)人仰馬翻，比現(xiàn)在的情況好不到哪兒去，牽涉人員甚至更多。

    其二，南佳聽(tīng)過(guò)這幾位大名，其中當(dāng)屬北野的名號(hào)最為響亮。剛進(jìn)學(xué)校第一天因沒(méi)穿校服被校長(zhǎng)當(dāng)著全校師生面點(diǎn)名批評(píng)，第二天上課公然遲到，第三天上午無(wú)故曠課，第四天坐在教室后排睡了一整天……

    可以說(shuō)新學(xué)期開(kāi)始，豐富的校園生活就沒(méi)從這位身上挪開(kāi)過(guò)。課間休息時(shí)，北野是大家最津津樂(lè)道的男主角。哪怕南佳對(duì)此并不感興趣，架不住前后桌皆是大嗓門，宣傳式聊天法，這些信息一字一句傳入她耳中無(wú)法屏蔽。

    考試前一天允許學(xué)生提前踩點(diǎn)看考場(chǎng)，她對(duì)一中不熟悉，混入踩點(diǎn)大隊(duì)去找第二天考試的地方。他們所在考場(chǎng)是臨時(shí)添加的，地方不大，只有二十五位考生，站在窗外很容易找到座位號(hào)。

    在她確定好自己所在位置準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，肩膀被人撞了一下，雖不疼但沒(méi)有等來(lái)對(duì)方一聲最基本的抱歉。一窩蜂涌來(lái)的男生們勾肩搭背，她站在最里面被迫困在他們高抬的手臂下。耳邊是天南地北的談話內(nèi)容。

    “看座位號(hào)?！?/br>
    耳邊略顯穩(wěn)重的少年聲成功制止幾位男生越聊越不成調(diào)的話題。大家都很聽(tīng)他的話，勾肩搭背的手依舊沒(méi)放下，探頭探腦透過(guò)玻璃往里看。

    “17號(hào)?！蹦猩@呼，“阿野，咱們?cè)趺措x那么遠(yuǎn)，靠！”

    南佳不記得自己最后是怎么從這群男生中走出來(lái)的，卻清晰記得17號(hào)在她斜后方位置。她盼望考試順利，不要發(fā)生任何事情，但所有盼望中都會(huì)占比50%的墨菲定律。

    紙團(tuán)扔在身上的那一刻，南佳沒(méi)感覺(jué)疼，心臟卻驀地驟緊。那種大事發(fā)生前的慌亂，心臟是明顯的提醒。她恨自己為什么調(diào)整坐姿，完美接下那團(tuán)紙。她甚至僵硬著身體踩下紙條，一步步小幅度挪動(dòng)到課桌下空間，裝作若無(wú)其事繼續(xù)趴在桌上答題。

    是的，那一瞬間她不想被牽連，如果彎腰撿起，勢(shì)必引來(lái)監(jiān)考老師注意，如果不撿，憑黃鋒的雷達(dá)眼一定會(huì)發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)的存在。她做好了沉默的打算，裝作沒(méi)看見(jiàn)。她并不想和那位鼎鼎大名男主角牽扯過(guò)多關(guān)系，直覺(jué)告訴她，這樣的人遠(yuǎn)離不會(huì)錯(cuò)。

    直到黃鋒讓她跟著去辦公室才敢故作收拾東西的模樣，迅速撿起紙條緊緊捏在手心。

    顧嚴(yán)輕咳一聲提醒：“南佳？”

    南佳回過(guò)神，眉眼微垂，就黃鋒的疑問(wèn)給出說(shuō)法：“我是收拾東西離開(kāi)座位時(shí)發(fā)現(xiàn)的，起初……并不知道。”

    顧嚴(yán)心里還是更傾向于信任本班學(xué)生，對(duì)南佳印象也不錯(cuò)，成績(jī)好又不惹事的學(xué)生本身在老師眼中會(huì)多一層濾鏡，無(wú)可厚非。

    黃鋒沒(méi)了刨根問(wèn)底的必要，他現(xiàn)在更急于知道憑空多出的第二張紙條出自誰(shuí)手，龍飛鳳舞的字體要想找出來(lái)并不難，他心里已經(jīng)有了答案，礙于在辦公室里，為人師表這四個(gè)字是一定要做到的：“還不承認(rèn)？”

    第5章 初次碰撞

    關(guān)智斌遇事時(shí)，腦子反應(yīng)速度成倍增長(zhǎng)。黃鋒問(wèn)話的語(yǔ)氣和眼神已經(jīng)在給他臺(tái)階了：“老師我錯(cuò)了，以后絕不再做這種事！”

    黃鋒余光瞥見(jiàn)辦公桌上堆放的書(shū)籍，拿起其中一本卷成柱體敲打關(guān)智斌：“這事我會(huì)告訴你們班主任，再有下次，就別怪我告訴校長(zhǎng)！”

    關(guān)智斌摸摸挨打的部位，油嘴滑舌感謝：“謝謝黃老師不殺之恩，一會(huì)兒我自己找班主任去，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，深刻反思行為！”

    黃鋒風(fēng)風(fēng)火火領(lǐng)著人過(guò)來(lái)，陣仗之大還以為會(huì)鬧出大動(dòng)靜，領(lǐng)著關(guān)智斌出去時(shí)做做樣子罵了幾句。

    辦公室歸于平靜，南佳的心卻無(wú)法靜下來(lái)。折騰這么久，她被黃鋒誤解為作弊一員，領(lǐng)著她過(guò)來(lái)找顧嚴(yán)，嚴(yán)肅作風(fēng)在看到她交出去的另一張紙條后，沒(méi)再繼續(xù)追究反倒大事化小小事化了，口頭上給予了警告以及關(guān)智斌未必會(huì)去找班主任處理的承諾。前前后后的結(jié)果似乎都由她在承受？

    顧嚴(yán)看出她不太高興，有些話不好當(dāng)學(xué)生面挑明說(shuō)，只能予以安慰：“老師相信你不會(huì)做這種事，我會(huì)和他們班主任說(shuō)，考試也結(jié)束了，你先回去吧?！?/br>
    彼時(shí)的南佳有著青春期的犟脾氣，被人誤解和誣陷的憤怒，沒(méi)想過(guò)更沒(méi)看清，在這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界里，裝傻和吃虧是保全自己的最佳方式。只是那時(shí)的她不懂，所以當(dāng)著顧嚴(yán)，當(dāng)著辦公室所有老師的面，問(wèn)出了一句大家心知肚明卻從無(wú)人敢提起的事。

    “因?yàn)樽鞅椎娜耸潜币埃赃@件事不打算追究了嗎？”

    靜。

    連同批改作業(yè)，筆尖與紙張摩擦的“沙沙”聲一并消失。

    當(dāng)他們抬頭統(tǒng)一視線望向她的那一刻，南佳第一次感受到一種難以言說(shuō)的復(fù)雜情緒。好似所有人都在責(zé)怪她不懂事。在名為“學(xué)?！钡娜ψ永铮行┦虏惶岵⒉皇墙?，而是心照不宣的默契。她的話打破了表面的“和平”，將他們偽善嘴臉當(dāng)著彼此的面戳破，哦，原來(lái)你竟是這種人。

    當(dāng)他們互相打量對(duì)方的瞬間，仿若在照鏡子，看清各自的虛偽，剖開(kāi)人性最丑陋的一面，把包裝下的自己重新展露，對(duì)他們而言是羞辱更是被揭開(kāi)后無(wú)從辯解的跳腳。

    這一次不是劍拔弩張的氛圍，是刺骨，冷如冰窖的沉默。

    顧嚴(yán)粗胖的手覆上南佳肩膀，往外輕輕一推：“這件事老師會(huì)處理好。”

    南佳知道他在盡量把尷尬氛圍恢復(fù)到之前，腳下每走一步不是出于她本意，而是來(lái)自顧嚴(yán)的催促。

    直到走廊的風(fēng)吹過(guò)，顧嚴(yán)帶她來(lái)到了樓梯口，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)安靜沒(méi)有任何人隨意走動(dòng)樓道，是談話的最佳場(chǎng)地。

    “老師不知道你從哪兒聽(tīng)來(lái)的消息，不過(guò)北野這位學(xué)生，不論他的家庭背景還是成績(jī)，都不是你們私底下傳的那樣，以后別再說(shuō)剛才的話。”

    瞧，越想隱藏的真相往往都會(huì)在不經(jīng)意間流露出些許馬腳。顧嚴(yán)不提，興許南佳不會(huì)多想，話語(yǔ)間的暗示和提醒是在坐實(shí)一些流言蜚語(yǔ)嗎？

    “我知道了?！彼瓚?yīng)下。

    顧嚴(yán)清楚這次的事黃鋒處理方式實(shí)在欠妥，想抓關(guān)智斌錯(cuò)處被南佳一張紙條打亂，牽扯到北野，在校老師或多或少都會(huì)有所避讓。這位刺頭是全校老師頭疼對(duì)象，現(xiàn)已經(jīng)采取“放養(yǎng)”模式，只要?jiǎng)e明面上讓老師下不來(lái)臺(tái)，睜只眼閉只眼就過(guò)去了。

    “我知道你成績(jī)不錯(cuò)，好好學(xué)，等到文理分科時(shí)爭(zhēng)取去實(shí)驗(yàn)班，以后考上大學(xué)的概率又高了不少?！鳖檱?yán)沉聲叮囑，“至于今天的事，別放在心上，哪個(gè)學(xué)校都有不聽(tīng)話的學(xué)生?！?/br>
    南佳沒(méi)有吭聲，顧嚴(yán)絮叨的話一直沒(méi)斷，直到耳邊響起“你先回去吧”，她找回狀態(tài)，禮貌和顧嚴(yán)說(shuō)了聲“老師再見(jiàn)”。

    辦公樓分前后兩個(gè)樓梯，防止逃生通道擁擠造成第二次傷害。顧嚴(yán)辦公室在拐角，和南佳談話的位置剛好是出了辦公室門轉(zhuǎn)角就是樓梯。她走得快，邊走邊看表，估算趕回家的時(shí)間還來(lái)不來(lái)得及，沒(méi)留意前方鐵質(zhì)柵欄門下約有五厘米高的門檻，鞋尖踢上去，踉蹌往前撲。

    她沒(méi)有摔倒，眼皮微微上瞭，只看清分明的下顎和他冷冰冰的眼神，特別，不耐煩，眼瞼下垂睨她。

    南佳反應(yīng)迅速，直起腰往后退一步拉開(kāi)距離：“不好意思?！?/br>
    簡(jiǎn)單一句，不足以讓被撞的人平息不爽的情緒，他雙手插兜向右跨步輕松攔住她：“關(guān)智斌在樓上挨訓(xùn)？”

    聽(tīng)到這句詢問(wèn)，南佳終于意識(shí)到他或許比別人口中傳出的還要不友善，似乎連起碼的溝通也是按他的節(jié)奏來(lái)。她不喜歡和這類人說(shuō)話，因?yàn)橛肋h(yuǎn)不在同一頻道，但她還是做到了基本交流：“不清楚，他和黃老師一起離開(kāi)的辦公室?！?/br>
    “你和關(guān)智斌一起被帶走的，你不知道？”

    南佳如果沒(méi)猜錯(cuò)，他應(yīng)該就是俞飛，紙條里提及的那位，和她在同一間考場(chǎng)：“我覺(jué)得你去問(wèn)老師會(huì)更清楚。”

    俞飛一怔，面部表情談不上多好，不過(guò)好男不跟女斗的道理多少還是知道的，他不像關(guān)智斌不管男女，誰(shuí)得罪他一視同仁欺負(fù)。

    南佳繞過(guò)他們離開(kāi)，她沒(méi)有顯赫家庭，除了學(xué)業(yè)還有很多事等著她做，今天的事已經(jīng)耽誤了不少時(shí)間。

    俞飛轉(zhuǎn)身盯著那道奔跑的背影：“是不是你太嚇人了？給人家嚇得撒腿就跑?！?/br>
    北野斜睨他。

    “你別這么看我，我就是隨口說(shuō)說(shuō)，人家剛才不小心撞到你，瞧你臉色難看的，我都懷疑你是不是下一秒要揍人?！庇犸w猜不透他在想什么，但情緒溢于言表無(wú)法隱藏，一個(gè)人心情是好是壞可以看出來(lái)。

    “給關(guān)智斌發(fā)個(gè)地點(diǎn)?！北币暗皖^看白色鞋尖多出來(lái)的灰色印記，把考試袋扔給俞飛，徑直往洗手間方向去。