反應(yīng)永遠(yuǎn)比別人慢半拍的沈笠舟這才后知后覺自己竟又被調(diào)戲了，連忙氣急敗壞地一把推開面前的這個討厭鬼，梗著脖子紅著臉道：“誰……誰耳朵紅了！我這是凍的，你別多想！”

    真是的，說話就說話，湊那么近干嘛？

    接著沈笠舟就并表示：“誰要跟你一起回去了，坐自己的車去?！?/br>
    望見自家助理已經(jīng)在不遠(yuǎn)處向他招手了，他連走帶跑地逃離了現(xiàn)場。

    而陸離看著自己喜歡的人像只被惹急了的小兔子一樣氣呼呼地跑遠(yuǎn)了，追都追不上，啞然失笑，搖頭感慨：［以前一口一個前輩、陸哥叫著，現(xiàn)在真是越發(fā)沒大沒小了。］

    這么不經(jīng)逗。

    一直沒走遠(yuǎn)，全程目睹現(xiàn)場的朱窌琿在陰影下，眼底神色更顯蔭翳。

    他悄無聲息地握緊了拳頭，“沈笠舟，你等著吧——”

    *

    沈笠舟剛回到酒店，正準(zhǔn)備拿出劇本好好平復(fù)一下躁動的心緒，面前的電腦就突然彈出了一封新郵件提示，發(fā)件人為“zachary”。

    沈笠舟頓了頓，想了好一會兒才反應(yīng)過來，記起這個名為“zachary”的人是誰。

    zachary，天神銘記的人，也是原主沈笠舟記憶深處的白月光、溫柔學(xué)長，龔亦茗。

    初中時期的沈笠舟可不像現(xiàn)在這樣長袖善舞八面玲瓏，人人都喜歡。

    那時候的他還是個自卑怯懦、受人排擠被欺負(fù)的小可憐。

    認(rèn)識龔亦茗是緣于一場“意外”，琴房里的鋼琴聲響起，美好的旋律傳入沈笠舟的耳中。

    躲在角落里偷偷哭泣的少年迷茫地看向琴室中央，那個一身白色校服認(rèn)真彈琴的男生。

    或許是因為全身心投入音律中，沒有注意到他的存在；也或許是無意撞見他人哭泣，不想突兀出現(xiàn)使其難堪。

    那個不太美好的午后，因為這一場相遇而變得美好起來。

    陽光透過窗傾灑在那個人的身上，仿佛為其鍍上了一層光，自此照耀進少年沈笠舟的心里，成為他年少不可說的夢。

    雖說這些記憶都是原主年少時的過往，但很多時候連沈笠舟自己都分不清，這究竟是原主的曾經(jīng)過往，還是他自己的親身經(jīng)歷。

    因為他也曾年少受到過排擠，被人欺凌被人圍堵，也曾遇到生命中唯一的光。

    不過不同的是，他遇到的那個“光”自始至終都沒有離開過他。

    而這里的這個“沈笠舟”，最后的性格走向也與他截然相反。

    所以在睜眼醒來，接收到自己所穿越到這個世界的信息后，每次回憶起原主的過往記憶，沈笠舟都由心中地發(fā)出疑惑：

    他和原主“沈笠舟”究竟是平行世界下人生軌跡合一了，還是時空錯亂下的撥亂反正？

    “?！?/br>
    電腦上顯示又收到了一封郵件，沈笠舟這才被拉回神來。

    他眼簾微垂，想了想還是索性不去想了。

    于是他動了動手指，握住鼠標(biāo)打開了郵箱。

    兩封都是來自“zachary”發(fā)來的郵件：

    “倫敦的天氣很好，時常煙雨朦朧，從夏天綿延到冬日，從日出連綴到黃昏。你那里應(yīng)該也已經(jīng)入秋了吧？秋雨綿綿，入夜?jié)u微涼，你要注意添衣保暖。”

    “還有，你送我的禮物收到了。我很喜歡，我將之掛在了門口。當(dāng)輕風(fēng)吹動它的時候，悠揚的風(fēng)鈴聲響起，是最適合聽琴賞雨的好時候，有機會再彈一首給你聽?！?/br>
    第6章 劇組探班

    ［他這是要回國了？］

    沈笠舟看完郵件后，在心中反復(fù)品味了一番后得出了一個結(jié)論：［嗯，這龔亦茗文采還不錯嘛。］

    那自己是不是也要文藝范地回復(fù)對方兩封郵件呢？結(jié)果沈笠舟愣是絞盡了腦汁也沒寫出一個完整的句子來，最后含淚編了一段大白話出來，求系統(tǒng)給他潤色一下再發(fā)送過去，以免崩了原主的人設(shè)。

    沒辦法，身為理科生的他，寫幾百字小作文都困難，更別說寫出這么詩情畫意的信件來，能憋出一段大白話就已經(jīng)算很不錯了。

    ［統(tǒng)啊……你還沒回答我呢，這龔亦茗是不是很快就要回國了啊？］

    編輯完郵件發(fā)送過去后，整個人都癱靠在椅背上的沈笠舟仰面問著系統(tǒng)，向它打聽龔亦茗的具體回國時間。

    是的，沒錯。

    沈笠舟雖然知道自個穿過來的這個世界是由小說《潮推海上舟》構(gòu)建而成的，但他卻沒未讀過任何關(guān)于原著的內(nèi)容。

    從來都是到了一個劇情節(jié)點時，他才能被動地接收到原主的相關(guān)記憶。更多的劇情、后續(xù)的發(fā)展，他幾乎是一概不知。

    用系統(tǒng)的話來講就是不讓他知曉太多，是為了讓他能更好地沉浸式體驗人生。而不是把這里當(dāng)作一個虛擬的小說世界，任性隨意得過且過。

    不僅如此，這里的每一個角色都是鮮活的人，都需要認(rèn)真對待。

    道理如此，但沈笠舟指著電腦屏幕上他自個整理出的任務(wù)攻略對象的表格，怒而發(fā)出靈魂質(zhì)問：［你說的每個人都要認(rèn)真對待，就是統(tǒng)統(tǒng)得好好攻略，爭取早日全拿下嗎？］

    手握鼠標(biāo)，一劃拉下去全是他做的筆記。天吶，當(dāng)年高考都沒見他這么認(rèn)真過！

    要是系統(tǒng)能化為人形，沈笠舟指不定是得掐著人脖子反復(fù)搖晃，問他：［五個啊五個?。∵@是人干的事？浪蕩公子也做不到腳踏五條船吧？］