“你父親竟希望你成為那種人？”

    “倒不是，他想象中的金融行業(yè)是很體面的。比方說(shuō)電視劇里西裝革履，手持紅酒杯的主角，舉手間cao縱上億資金的流向。對(duì)應(yīng)起來(lái)，大概是現(xiàn)實(shí)里銀行、證券公司投行的高管?！蔽移财沧臁?/br>
    可惜他不太明白，非名校的經(jīng)濟(jì)系學(xué)生很難有大好前途可言，更進(jìn)不了投行。這個(gè)道理，入學(xué)后我才逐漸明白。

    “這樣啊?！碧K喻說(shuō)著，突然抿嘴一笑。

    我多少有點(diǎn)不舒服，自己的經(jīng)歷有什么可笑的成分不成？

    好在她笑了兩聲就停下來(lái)解釋?zhuān)拔彝蝗幌肫穑瑒⒈卑餐瑢W(xué)和你一個(gè)專(zhuān)業(yè)吧？”

    我點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “那人又是為什么選經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的，該不會(huì)有什么奇怪理由吧？”

    這么說(shuō)來(lái)，確實(shí)奇怪——很難想象那家伙會(huì)對(duì)賺錢(qián)感興趣。

    鈴一響，教授關(guān)上門(mén)點(diǎn)名。但門(mén)很快開(kāi)了一條縫，孫林閃身進(jìn)來(lái)，他掃視教室一圈尋找空座，目光落在我和蘇喻身上，明顯發(fā)愣。

    “遲到的同學(xué)請(qǐng)自覺(jué)些?！苯淌谕Ｖ裹c(diǎn)名的流程，不滿地說(shuō)。

    孫林匆忙在第一排落座，坐下后還不忘回頭望我一眼。

    這下麻煩了，我心想。

    可能是第一節(jié) 課的緣故，教授沒(méi)讓我們翻開(kāi)課本，只簡(jiǎn)單介紹了心理學(xué)的概念。

    “根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)，我明白很多人是覺(jué)得有趣才選這門(mén)課的。同時(shí)，也對(duì)心理學(xué)存在一些誤解。課程正式開(kāi)始前，我必須先糾正好大家心中殘存的錯(cuò)誤認(rèn)知?！?/br>
    他在黑板上劃撥下一排醒目大字：

    “心理學(xué)是讀心術(shù)嗎？”

    丟下粉筆，他扭頭回望。明白課堂的點(diǎn)名危機(jī)何時(shí)來(lái)臨，是每個(gè)學(xué)生刻在基因里的本能反應(yīng)。他的目光所至，半個(gè)教室的人都低下了頭。

    “就剛才遲到的那位同學(xué)吧。你認(rèn)為，我能猜到你正想什么嗎？”

    不管教授是不是故弄玄虛，這一話題確實(shí)噱頭十足。一時(shí)間，所有人的目光都集中在孫林身上，他尷尬地起身，卻很快恢復(fù)鎮(zhèn)定，收斂慌亂，久久地盯視教授一言不發(fā)。

    “不方便回答？”

    “不，我只是想，答案顯而易見(jiàn)。因?yàn)槟枰野l(fā)聲回答，才知道答案。”

    講臺(tái)下一陣哄笑，也混雜著“原來(lái)如此”的感嘆聲。

    蘇喻扯扯我的袖子，“你怎么想？”

    “不信的。所謂讀心術(shù)，顯然屬于超自然的范疇了。”

    “可是……”她欲言又止，“我見(jiàn)過(guò)有人能做到?！?/br>
    我驚訝地瞪大眼睛。蘇喻的表情認(rèn)真，不像開(kāi)玩笑，而且渾身緊繃，透出一股輕微的緊張感。

    教授呷了口保溫杯的茶水，等笑聲平息才繼續(xù)下文，“姑且不論我是否知道，臺(tái)下的同學(xué)們顯然剛接觸心理學(xué)。不明確轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)道出，他們?nèi)绾蚊靼啄兀俊?/br>
    “好吧，我的答案是‘no’.”

    教授含笑點(diǎn)頭，仿佛答案完全不出所料。他放下保溫杯，取出一沓名片大小的卡片。

    “好了，接下來(lái)需要一個(gè)人幫忙保管紙條?！苯淌谟謷吡搜劢淌?，“就第三排那個(gè)戴黑框眼鏡的同學(xué)吧?！?/br>
    他點(diǎn)了一個(gè)高個(gè)子眼鏡男上臺(tái)，轉(zhuǎn)交了手里所有的卡片。

    “總共十張紙片，寫(xiě)有數(shù)字1到10?！苯淌谑疽庋坨R男一一舉起卡片，向全班學(xué)生展示。與此同時(shí)，他從口袋里取出手帕，蒙住眼，轉(zhuǎn)身面向黑板。

    “遲到的那位，請(qǐng)你從中選出一個(gè)數(shù)字，但不要說(shuō)出來(lái)，更不要讓我知道。舉起來(lái)給教室里的大家看就行?！?/br>
    孫林抽走數(shù)字“3”的紙條，像奧運(yùn)火炬手一樣高高舉起，所有人的目光都集中在他手上，以他的性格應(yīng)該很享受吧。

    證據(jù)是，一分鐘后，他才心滿意足的把紙條藏入襯衫口袋。

    “教授，數(shù)字已經(jīng)選好，并且藏起來(lái)了?！毖坨R男首次開(kāi)口，說(shuō)話有如電臺(tái)播音員般抑揚(yáng)頓挫，令人印象深刻。

    教授依言轉(zhuǎn)身，當(dāng)著全體學(xué)生的面取下手帕，抖了抖，收進(jìn)口袋。由手帕的抖動(dòng)幅度，我意識(shí)到它的布料相當(dāng)厚重，不至于透光。

    “請(qǐng)你在心中默念選擇的數(shù)字?！彼麑?duì)孫林說(shuō)，后者依然一副嬉皮笑臉的表情。

    教授盯著他的臉，就像觀察顯微鏡下的草履蟲(chóng)，好一會(huì)才開(kāi)口，“數(shù)字不大于5，對(duì)吧？”

    教室里響起”咦”的一片驚嘆，孫林的臉一下子繃緊了。

    “你說(shuō)見(jiàn)過(guò)能讀心的人，就是像這種的？”我忍不住問(wèn)蘇喻，“剛才，他作弊了哎?！?/br>
    她卻全神貫注的望向講臺(tái)，完全沒(méi)留意我說(shuō)了什么。

    “果然有的吧。”她喃喃自語(yǔ)。

    除我以外，所有人都同樣緊盯著教授。

    “你右側(cè)的眼眶肌rou正輕微顫抖。”教授盯著孫林的臉說(shuō)道。一時(shí)間，所有人又集體望向了孫林的右眼眶，側(cè)排視野盲區(qū)的人甚至微微站起，探出半個(gè)身子。孫林情不自禁地摸了摸臉。

    教授像從他的動(dòng)作里獲得了靈感，“是數(shù)字3，沒(méi)錯(cuò)吧？”

    頓時(shí)，舉座嘩然。

    教授揮手示意孫林坐下，等喧嘩聲平息下去才接著授課，“怎么樣，大家是不是對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣？”

    得到一片“是”的回答后，他點(diǎn)點(diǎn)頭，“不過(guò)很可惜，剛剛的讀心術(shù)與心理學(xué)無(wú)關(guān)，只是一場(chǎng)簡(jiǎn)易的魔術(shù)表演?！?/br>