最后，她應(yīng)該不管三七二十一，對所有人實施體罰，這才是寧秀麗該有的手段。

    可是眼前的這個老師，她溫文雅爾，看起來親切無比。

    只是她嘴角掛著的笑，還有過于和善的眼神，怎么看都叫人覺得詭異。

    這不可能是寧老師。

    白言警惕地想。

    真正的寧老師已經(jīng)死了，眼前這位……她是假的寧老師！

    想起變成鬼的林淼淼，白言警鈴大作，不由后退了兩步。

    白言一時半會兒不敢出門，其他同學(xué)不知道昨晚具體發(fā)生了什么，因此沒有懷疑，只是膽怯地從門外跑出。

    一出門，這些同學(xué)就直奔廁所，他們對寧秀麗今早沒有打人有些詫異，但僅僅也是詫異——寧老師這么兇狠的老巫婆，怎么可能變成鬼呢？她本來就是鬼！

    離開寢室的人越來越多，眼看寢室里的人就要走光，白言不敢多留，就隨著人流，渾渾噩噩恍恍惚惚地出了屋子。

    食不知味的吃完了早餐，白言的心才慢慢定了下來。

    一早上，寧秀麗的態(tài)度都挺溫和，沒有針對他，也沒有找他報復(fù)的樣子。

    變成鬼的人，已經(jīng)不算原來的人了。

    所以，寧老師應(yīng)該已經(jīng)忘記了他昨晚做的好事，不會特意跟他計較，也不會回贈他一份兒童節(jié)禮物……大概。

    白言心里發(fā)虛，就悄悄垂下眸子，盡力降低自己的存在感，好讓死而復(fù)生的寧老師不要注意到自己。

    吃完飯，寧秀麗集合學(xué)生們到教室上課。

    一上課，她就打開了一本書。

    這節(jié)課應(yīng)該學(xué)習(xí)語文。

    可是白言分明看見，寧秀麗打開的書，封皮上寫著《尸文》。

    第113章

    “同學(xué)們， 把課本翻到第十三頁，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《開心的動物園》?！?/br>
    寧秀麗親切地笑著， 她臉上的笑容讓整個教室的學(xué)生都極為詫異。

    寧老師……好像有點不對勁。

    往常， 一早上至少會有好幾個孩子遭殃。

    可今天早上，寧老師沒有把一個人的頭按進(jìn)飯碗里，也沒有打罵任何一名犯了錯誤的孩子。

    寧老師到底是怎么了？

    雖然孩子們心里都隱隱覺得哪里不對，可十天的時間，足夠他們養(yǎng)成對寧秀麗服從的習(xí)慣。

    盡管他們對寧秀麗親切的態(tài)度頗為不適，但印刻在身體上的皮rou之苦讓他們乖乖翻開了書本， 翻到了第十三頁。

    看著攤開的課本，有識字的孩子更覺得奇怪了。

    寧老師說這節(jié)課講《開心的動物園》，但課本的第十三頁， 分明寫著碩大的‘識字三’。

    ‘識字三’下面，印了‘大、人、天……’等幾個簡單的生字， 課文也是一首簡單的識字小詩， 沒有提到任何一種動物， 跟動物園更是毫無關(guān)系。

    可寧秀麗這樣說了， 也沒人敢反駁她的話。

    寧老師說的永遠(yuǎn)是對的， 就算她說錯了，敢不給寧老師面子， 當(dāng)面跟她頂嘴……這是皮癢不想活了嗎？

    因此， 不管是識字還是不識字的孩子， 打開課本后都一聲不吭，對寧秀麗的‘錯誤’半點反應(yīng)都沒有。

    實際上， 無論寧老師講什么，他們都無所謂。

    每節(jié)課，寧老師都會讓他們抄拼音，抄生字，一抄就是一百遍，抄什么不都一樣？

    然而，今天寧秀麗的表現(xiàn)注定不同尋常。

    她見所有學(xué)生都翻開了書，并沒有和以往一樣，簡單粗暴地命令“在晚上吃飯前每人必須抄完一百遍”，而是點了一位學(xué)生的名字，讓他起來朗讀課文。

    “寧…寧老師！”

    被點到名字的男孩，站起來都快被嚇哭了。

    他是認(rèn)識一些字的，寧老師讓他讀《開心的動物園》，可他的書上分明只有‘識字三’，這讓他怎么讀？

    可不管寧秀麗的命令如何荒誕，不執(zhí)行比讀錯了更加嚴(yán)重。

    于是，男孩硬著頭皮讀了一遍‘識字三’。

    包括白言，大家都以為讀完后男孩就要倒大霉了。

    可出乎意料的是，男孩讀完后，寧秀麗并沒有借故發(fā)作，而是和善地叫他坐下，還表揚(yáng)了他讀得認(rèn)真。

    在點起三個人讀了‘識字三’后，寧秀麗一視同仁，夸獎了每一個學(xué)生。朗讀結(jié)束，學(xué)生們都被寧秀麗夸得暈乎乎的，有點搞不清楚狀況。

    今天的寧老師真的好奇怪，她竟然不打人罵人了，與之相反，她一直在夸人！

    難道寧老師已經(jīng)變成好人了？

    孩子們這幾天被寧秀麗治得服服帖帖，然而一年級的小學(xué)生態(tài)度善變，給點小恩小惠就會改變對一個人的看法，更別說有些還被打出了斯德哥爾摩的癥狀。

    看到寧秀麗‘改過自新’的表現(xiàn)，有的學(xué)生開始猶豫起來，覺得寧老師也沒有他們想的那樣壞，甚至開始站在寧秀麗的角度，認(rèn)為他們也太不聽話了，才會惹得老師這樣對他們。

    一開始還是少數(shù)人有這種念頭，在寧秀麗獎勵了讀得最好的一名學(xué)生一塊巧克力后，好幾天沒吃過正常東西的孩子們頓時眼都綠了。

    在他們的眼里，寧秀麗的獎勵是如此誘人。

    在物質(zhì)的誘惑下，他們對寧秀麗的看法無疑更好了。

    當(dāng)然，這也與從早上開門的那一刻開始，寧秀麗的笑臉從沒消失過有關(guān)。