導(dǎo)師聽完這個愿望后，有些好笑的想起了這個學(xué)生的糗事。

    第78章

    “我?guī)熜诌@么不靠譜?。俊?/br>
    聽到自?家老師這么說, 和儲旭一起出去玩的那位同伴不可思議的重復(fù)。

    在?他和這位師兄的相處中感受到的，雖然師兄看著不怎么靠譜，也沒什?么常識的樣子, 但也不至于因?yàn)橥饷孀?然天氣的原因整到連飯都不吃了吧？

    “可不是嘛，可不和別人說是我說的, 自?己知道就行了?！睂?dǎo)師說完后也沒再多說什?么，給?自?己的學(xué)生留了個調(diào)皮的眨眼。

    一整個就?是個調(diào)皮導(dǎo)師的模樣，看的人多少有些?無語。

    這位導(dǎo)師年?紀(jì)也不小了，但性子是真的淘, 時不時就?要拿自?己學(xué)生鬧出來的笑話來開玩笑。

    “行，老師你放心，我一定不會和師兄說, 這些?都?是你和我說的?！?/br>
    師弟也是個促狹的，見?著自?家老師這副樣子, 也開了句玩笑。

    “得?得?得?, 你可得?了吧，趕緊，上?次讓你給?找來看的資料看完了沒？”

    老師一看他這樣子就?知道這也是個在?這些?方面不老實(shí)的, 還是不指望他能?保密了。

    還好，就?算是這么說出去了，也不會有人怪他就?是。

    反正他說的是事實(shí)不是？

    這么想著，老師也不管這人和他分享的那些?個關(guān)于他學(xué)生的八卦，自?顧自?的去做自?己的事了。

    留下他的學(xué)生看著他離開的方向撓撓頭，“這怎么說的好好的, 一下就?不聊了呢？”

    一個轉(zhuǎn)身, 就?看到自?己師兄從走廊盡頭走來，緩緩靠近, 眼看著就?要和他碰面。

    “你怎么還站在?這里？這里有什?么東西么？”儲旭見?人就?站在?這里杵著，有些?疑惑的發(fā)?問。

    “師兄，你是什?么時候來的??？”他有些?疑惑發(fā)?問。

    “就?剛剛呢，老師都?走了？我剛剛看見?他還想問點(diǎn)啥呢?！?/br>
    儲旭看對方也很是疑惑的看著他，估計(jì)是沒想到他會從他身后來。

    “嗯，老師回去了，師兄你去找他就?趕快吧，我先走了?！?/br>
    師弟一看這情況，也知道儲旭找老師有事，也沒想著當(dāng)著面問些?什?么，給?個方便給?儲旭指了個方向。

    “嗯嗯，我知道了，你早點(diǎn)回去?！?/br>
    儲旭點(diǎn)頭，而后順著他指的方向走了。

    待拐了個彎，儲旭停下，向身后看了一眼，還是有些?疑惑，這人看見?他怎么感覺有些?心虛？

    就?他們現(xiàn)在?的情況，這人也不可能?做什?么對不起他的事啊？

    儲旭想到校園中鬧出來的那些?亂七八糟的事，什?么頂名額啊，偷摸成果什?么的。

    這種鬧的夠大，就?連他這個兩耳不聞窗外事的都?能?聽到一耳朵的。

    仔細(xì)算算還沒到那時間，且他們老師的項(xiàng)目組這段時間并?沒有什?么比較大的進(jìn)展。

    應(yīng)該不會牽連到他們身上?。

    就?算牽連上?和他們的關(guān)系也不大。

    想不懂，那就?不想了。

    一個轉(zhuǎn)身找到了自?家老師現(xiàn)在?所?處的位置，入眼就?是老師坐在?那，周圍擺滿各種資料的模樣。

    “老師，是有什?么比較難的事么？”眉頭都?皺起來了。

    “啊，儲旭啊，這倒是沒什?么，就?是這段時間可能?要麻煩你們忙些?，手上?這個項(xiàng)目上?面在?催，咱們可能?要熬些?時間，加快速度了?！?/br>
    老師一聽到儲旭的話，連忙抬起頭，看向儲旭的方向。

    狀似無奈的說出這番話。

    等說完后，見?儲旭頗為贊同的點(diǎn)頭后，這才松一口氣。

    這剛剛應(yīng)該是沒看到他在?八卦吧？

    這要是看到了，他在?好學(xué)生眼中的形象就?沒了。

    別看他這個當(dāng)老師的剛剛和學(xué)生八卦起來頗為活潑的樣子，但這樣的形象，他也就?是面對那些?已經(jīng)看穿他假面的學(xué)生才會這么做。

    面對像是儲旭這樣的乖乖學(xué)生，他保持的形象都?是很正派嚴(yán)肅有靠譜的導(dǎo)師形象。

    “嗯，老師這些?是我這段時間整理出來的資料，您看一下，對比我們手上?的那些?有沒有用?！?/br>
    儲旭說完后，很是乖巧的雙手將這份資料遞到老師面前。

    看著面前的資料，又看看儲旭那乖巧的模樣，確定了，剛剛這人確實(shí)是不知道的。

    “嗯，好的，儲旭啊，你這努力之余，也是要好好休息才對，你這都?黑眼圈濃的都?要和園子里的熊貓相媲美了。”

    老師頗為關(guān)心的說完這一句，見?儲旭聽完他說的話后，很是乖巧認(rèn)真的點(diǎn)頭，一看就?是已經(jīng)將話聽進(jìn)去的樣子。

    這樣乖巧的學(xué)生，天賦還高，這那個老師會不喜歡。

    “行了，你這回去休息吧，暫時是沒什?么需要你做的了?！?/br>
    說完，老師一邊看著手上?的資料，一邊吩咐儲旭。

    “好的老師，您也要注意休息?！?/br>
    儲旭很乖的站起身，剛要準(zhǔn)備出去，就?聽到自?己老師在?身后的輕語。

    “儲旭啊，聽說你們昨天上?山去玩了，好玩么？”

    “嗯？老師也想去么？還挺好玩的?！眱π衤牭阶?己老師的話后，有些?疑惑的回頭看了一眼。

    見?自?己老師還是一本正經(jīng)的樣子，應(yīng)該就?是想問問，他還是認(rèn)真答了。

    “聽說山上?挺靈的……”老師說到最?后一句，有些?不知道該怎么接才能?讓自?己的形象不暴露。

    還好，他的學(xué)生很是貼心，“老師，這山上?去拜小神?仙的話，還是需要慎重的，要想一個比較靠譜的，我之前就?是許了一個看著不靠譜的，估計(jì)都?不能?實(shí)現(xiàn)了。”

    儲旭一邊說著，一邊想到了自?家?guī)煹芎妥?己說的。

    回頭想想，確實(shí)是有些?不實(shí)際。

    “哦，那你許的是什?么??？讓我參考一下？否則我拿捏不好度啊。”

    老師狀似十分好奇的抬頭，看向儲旭的方向。

    “就?是正常點(diǎn)，不能?強(qiáng)行改變自?然規(guī)律的那種。”

    儲旭不知道該怎么形容，最?后說了這么一句。

    眼見?著就?只能?聊到這里了，老師也不失望，點(diǎn)點(diǎn)頭表示知道后，讓儲旭出去。

    待儲旭剛出門，他就?將自?己的手機(jī)拿出來，給?他的老友分享自?己學(xué)生的八卦日常。

    當(dāng)老師每天都?帶隊(duì)做實(shí)驗(yàn)太枯燥，也就?是從自?家那些?學(xué)生身上?時不時看到些?糗事，才能?放松點(diǎn)心情那個樣子。

    從上?次老師和儲旭說過要加快進(jìn)度后，儲旭剛回去就?直接和自?己的其他師兄弟一起被提溜進(jìn)了老師的研究隊(duì)伍中，每天都?在?熬夜趕。

    而他們的趕也不是沒有回報的，很快他們手上?的項(xiàng)目就?突破了最?關(guān)鍵的那層，成功個研究了出來。

    其中以儲旭的作用最?大。

    他不單是自?己研究的實(shí)力很好，運(yùn)氣方面也非常好。

    這一點(diǎn)，整個項(xiàng)目組中的其他同學(xué)老師都?能?看的出來。

    “儲旭，你以前的運(yùn)氣也是這么好的？”

    眼看著就?要收工，儲旭旁邊的一個學(xué)長有些?好奇的詢問他。

    “嗯？沒有吧？我運(yùn)氣不是一直都?是這樣么？”

    儲旭有些?不解，他并?沒有感覺自?己的運(yùn)氣變好，今天中午的飲料都?沒中再來一瓶呢。

    這連最?簡單的都?沒能?中，怎么可能?就?運(yùn)氣好了？

    學(xué)長看著儲旭一臉迷茫的樣子，“想也知道你是不可能?察覺到的，等著我去問問別人。”

    學(xué)長說完就?去找旁邊的人去了。

    問了一輪下來，對于儲旭以前的運(yùn)氣他們是不能?確定是否像現(xiàn)在?一般好。

    但是最?起碼的，他以前在?的時候，沒有發(fā)?生過隨口說了兩句，就?能?啟發(fā)?他們將后續(xù)的想法想出來。

    “看著儲旭運(yùn)氣變好的這些?時間，是不是因?yàn)樵?那山上?去許愿的原因??？”

    一個學(xué)姐想不通為何儲旭的運(yùn)氣能?變的這么好，莫名的，就?想到了前段時間一個學(xué)弟說的那個事。

    “你說的是之前他上?山許愿的那事？他許的愿望是什?么咱們不是知道么，和現(xiàn)在?運(yùn)氣便好沒什?么關(guān)聯(lián)吧？”

    畢竟這人許的啥愿望，基本上?已經(jīng)被那個有些?八卦的學(xué)弟傳遍了。

    一開始他們還是有所?顧忌的私下聊，后來發(fā)?現(xiàn)儲旭根本就?不在?意后，當(dāng)著儲旭的面聊，他都?不會有什?么介意的，就?發(fā)?展到現(xiàn)在?能?隨便說了。

    “也是。”提出這個想法的學(xué)姐癟癟嘴，選擇收回這個想法。

    或許真是她大腦發(fā)?散，所?以才想到這么不靠譜的吧。

    “行了，別管這么多，等咱們這個項(xiàng)目徹底完成，我?guī)銈兂鋈コ燥??！?/br>
    眼見?著這幾個學(xué)生要陷入僵局，正在?苦思冥想之際。

    老師無奈，最?后還是選擇出現(xiàn)，制止這場無異議的腦力消耗。

    “老師，你又躲著偷聽?！?/br>
    見?著自?家老師從他們出乎意料的地方出來，同學(xué)們還有什?么想不明白的。

    “誰說我偷聽了？我可沒有，這地方是我先來坐著的，你們后到，怎么能?說我偷聽呢。”面對自?己學(xué)生的指控，老師選擇正面反駁回去。

    哪有學(xué)生這么想自?己的老師的，再說，就?算老師不小心聽到這么一兩句，怎么就?能?算是偷聽呢。