他怕自己表現(xiàn)的不好。

    好。郁述說(shuō)完，從書(shū)包里隨便拿了一科作業(yè)。

    但看到作業(yè)是數(shù)學(xué)后，便又不動(dòng)聲色地塞了回去。

    之后又掏出了一科物理作業(yè)來(lái)寫(xiě)。

    安黎打開(kāi)直播間，僅僅和網(wǎng)友們打了個(gè)招呼，就拿出他最擅長(zhǎng)的英語(yǔ)作業(yè)開(kāi)始寫(xiě)。

    兩個(gè)少年沉默而認(rèn)真地寫(xiě)著作業(yè)，直播間只能聽(tīng)見(jiàn)中性筆劃過(guò)紙張與翻課本的聲音。

    【家人們，今天的仔仔格外認(rèn)真唉，他都不跟我們聊天了】

    【我不知道在座的各位怎么想，總之我看他們寫(xiě)作業(yè)看了一會(huì)后，默默拿出了我的作業(yè)來(lái)寫(xiě)】

    【臥槽！受不了啦家人們，周末了還要卷我。】

    【卷死了卷死了，我好像誤入了我老師的□□視頻寫(xiě)作業(yè)監(jiān)督群，你們知道嗎，我老師建了一個(gè)□□群，每天下午回家后打開(kāi)視頻撐在桌面上，和五十六個(gè)同學(xué)一起打視頻寫(xiě)作業(yè)】

    【樓上，我懷疑你是xx市一中的，這是我們學(xué)校特色不過(guò)我們用微信打視頻】

    【我天，真的有這樣的群聊嗎？大家一起寫(xiě)作業(yè)不尬嗎】

    【有點(diǎn)尬，都不敢抬頭?！?/br>
    【太可怕了，還好我已經(jīng)高中畢業(yè)了】

    【話說(shuō)你們用過(guò)釘釘嗎，我們老師說(shuō)寒假給我們?cè)囋囜斸?，補(bǔ)補(bǔ)課啥的】

    【我用過(guò)釘釘給同學(xué)們講課，還不如打□□視頻】

    【？？】

    【？？？】

    【？？？？】

    【你，你是老師！】

    安黎不知道，自己直播間的評(píng)論區(qū)已經(jīng)刷了99 的消息了，四五十來(lái)個(gè)網(wǎng)友們聊的火熱，從最初的討論他們寫(xiě)作業(yè)很認(rèn)真，再到聊起自己的校園經(jīng)歷，到后面逐漸聊起了當(dāng)代教育。

    直播間的熱度漸漸在不斷刷新的評(píng)論里得到了提升，漸漸有了些不知從哪里來(lái)的曝光。

    一直以來(lái)都三十多快四十個(gè)觀眾的直播間，今天的觀眾到達(dá)了歷史最高：

    五十二個(gè)。

    不過(guò)這一切的變化安黎都沒(méi)有注意，他在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，根本沒(méi)有抬頭朝電腦方向看一眼。

    不會(huì)的題他也沒(méi)有再問(wèn)郁述，而是等老師第二天講。他將所有作業(yè)寫(xiě)完后，再次抬起頭看時(shí)間發(fā)現(xiàn)才剛十點(diǎn)半過(guò)。

    周五的作業(yè)一般都布置的很多，因?yàn)橹苣﹥商鞎r(shí)間充足，以前他周六寫(xiě)作業(yè)都要花費(fèi)大半天的時(shí)間。

    這比之前寫(xiě)作業(yè)的速度提升了不少。

    我寫(xiě)完了，你寫(xiě)完了嗎？如果寫(xiě)完了可不可以給我講幾道題？我沒(méi)聽(tīng)懂。剛寫(xiě)完作業(yè)的安黎還沒(méi)有從學(xué)習(xí)的狀態(tài)里解脫出來(lái)，趁這個(gè)時(shí)間再做做不會(huì)的題效率會(huì)很高。

    好，哪道題？郁述早就寫(xiě)完了作業(yè)，但他想陪著他的少年一起，就拿出草稿紙抄寫(xiě)閱讀理解上不會(huì)的生單詞。

    聽(tīng)到安黎叫他，便停下了正在做的事，順著對(duì)方的手指望過(guò)去。

    那是一道物理題，是昨天的作業(yè)，今天老師講過(guò)一遍的。在這之前郁述還以為安黎會(huì)問(wèn)今天的作業(yè)題。

    看來(lái)數(shù)學(xué)老師的批評(píng)對(duì)安黎的影響很大。

    好，先看已知條件

    【家人們告訴我今天周幾？我怎么覺(jué)得我記錯(cuò)日子了】

    【今天周五，仔仔怎么這么好學(xué)，仔仔你理理我們，你告訴我為什么兩天沒(méi)見(jiàn)你變得如此令我等刮目相看】

    【仔今天周五??！你這樣顯得我等跟廢物沒(méi)什么區(qū)別】

    【樓上，把等去掉】

    【樓上把等去掉，我至少寫(xiě)完了政史地（我文科生），我離廢物還差點(diǎn)】

    【我我只寫(xiě)完了數(shù)學(xué)，臥槽太難了，一張卷子就把我干廢了】

    還有不會(huì)的嗎？郁述為安黎解答完物理和化學(xué)上不會(huì)的題后，耐心地問(wèn)道。

    嗯，還有幾道數(shù)學(xué)題。安黎拿出昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)一份難度很大的綜合卷，給郁述指了指幾道白天他沒(méi)有聽(tīng)懂的題。

    郁述掃了一眼，這張卷子上的題他一道都沒(méi)做過(guò)，數(shù)學(xué)老師講課他也沒(méi)有去聽(tīng)，所以他需要現(xiàn)做。

    于他而言，一直到倒數(shù)第二題都還算容易，他可以很快為安黎講出來(lái)，只是過(guò)程需要用筆算一下。

    但倒數(shù)第一道題有些難度，他讓安黎等一下，自己拿出草稿紙開(kāi)始做這道題。

    安黎在一旁看著郁述寫(xiě)題，但看到第一問(wèn)運(yùn)算結(jié)果的部分他就看不懂了，他不知道這是怎么算出來(lái)的。

    第二三兩問(wèn)自然也看不太懂，也許過(guò)程還有印象，畢竟白天老師講過(guò)，但怎么得出e的n-1次方這個(gè)答案，他是完全不會(huì)。

    但他也沒(méi)有借著郁述解題的這段時(shí)間和網(wǎng)友聊天，而是在草稿紙上自己試著算一算。

    評(píng)論區(qū)里的網(wǎng)友們看著屏幕上兩個(gè)美少年認(rèn)真拆解數(shù)學(xué)題的模樣，都在猜測(cè)以后安黎是不是真打算往這個(gè)方向發(fā)展，成為一個(gè)鼓舞廣大學(xué)生好好學(xué)習(xí)天天向上的勵(lì)志主播。

    網(wǎng)友們漸漸有點(diǎn)習(xí)慣認(rèn)真學(xué)習(xí)的畫(huà)面，評(píng)論區(qū)變得溫和了起來(lái)，大家有一搭沒(méi)一搭的聊著。

    【家人們，仔仔已經(jīng)學(xué)了三個(gè)多小時(shí)了，誰(shuí)來(lái)讓崽崽休息一下，換換腦子】