柏林搭在膝蓋上的手動(dòng)了動(dòng)，按捺下想要戳一戳對(duì)方面頰的沖動(dòng)。

    他正神游天外胡思亂想著，沒(méi)意識(shí)到自己盯著身邊的人看了好半天，直到聽(tīng)到塞西爾說(shuō)話的聲音才回神。

    “灶臺(tái)。”塞西爾給出了一個(gè)柏林完全沒(méi)想到的回答。

    “啊？”柏林傻傻地反問(wèn)：“你自己搭灶臺(tái)干嘛？”

    塞西爾手上的動(dòng)作一個(gè)不留神，剛剛那堆造型奇奇怪怪、且不符合平衡原理的“堡’壘”，就在兩人的視線中轟然倒塌。

    “……”

    風(fēng)吹啊吹，樹(shù)葉響啊響，好半天塞西爾才接受現(xiàn)實(shí)繼續(xù)說(shuō)。

    “給野炊做準(zhǔn)備?！彼D(zhuǎn)過(guò)頭看著柏林，嘴唇抿成一條線，本來(lái)是很嚴(yán)肅認(rèn)真的表情，但是配合上他現(xiàn)在臉上東一道灰西一道黑的形象，讓柏林發(fā)自內(nèi)心地沒(méi)忍住，噗嗤一聲樂(lè)了。

    塞西爾茫然地看著他眨眨眼：“？”

    他顯然誤會(huì)了：“抱歉。我知道你說(shuō)過(guò)，野炊是應(yīng)該去遠(yuǎn)一些、有自然風(fēng)光的地方。但是……”

    “庭院很好啊?！卑亓盅劬α辆ЬУ暮俸傩?，掰著指頭很是能創(chuàng)造滿足的數(shù)，“庭院里也有樹(shù)，有假山，有水，有風(fēng)，有陽(yáng)光。別人要是能進(jìn)來(lái)，本來(lái)就會(huì)把這里當(dāng)成好地方，反正我是從遠(yuǎn)處來(lái)的，就在這弄挺好?！?/br>
    他說(shuō)話的時(shí)候一直在看著塞西爾的眼睛，就看到他本來(lái)黯淡的眼底明亮了些，微微點(diǎn)頭。

    “所以你怎么會(huì)想到要野炊呀？”柏林看塞西爾不像是喜歡這些的性格。

    塞西爾繼續(xù)跟磚頭較勁，沒(méi)立刻吭聲，目光直直落在手上的動(dòng)作上：“你不是說(shuō)，我們有機(jī)會(huì)一起試試?！?/br>
    柏林摸著下巴回憶，半天恍然想起來(lái)了。

    他跟塞西爾想到哪說(shuō)到哪，塞西爾沒(méi)多少可聊，他小時(shí)候倒是有很多上房揭瓦的故事可以跟對(duì)方分享，給塞西爾講了太多有的沒(méi)的，飽含他成長(zhǎng)過(guò)程中的酸甜苦辣，總結(jié)起來(lái)大概都是能上故事大會(huì)的優(yōu)秀素材。

    至于他跟塞西爾講起來(lái)的野炊，是柏林小學(xué)六年級(jí)的事了。

    臨近畢業(yè)，最后一學(xué)期，學(xué)校難得做人，給六年級(jí)的小學(xué)生們單獨(dú)爭(zhēng)取了一次春游機(jī)會(huì)。而且這一次春游跟三年級(jí)那次還不一樣，是要去更遠(yuǎn)更大的公園，還能野炊。

    這將是這群即將離校的“高年級(jí)”學(xué)生最后一次集體活動(dòng)，將成為他們整個(gè)小學(xué)生涯的最后一段、放飛美好的快樂(lè)記憶。

    野炊，老師說(shuō)就是在戶外自己撿柴、燒火，現(xiàn)場(chǎng)煮東西吃。多酷啊！

    很重要，非常重要，至少對(duì)柏林來(lái)說(shuō)，他從得知這個(gè)消息的第一刻起，就在盼星星盼月亮的期待了。

    春游是一下午，上午還是要上課的。

    柏林爸媽忙，中午不回家，在學(xué)校吃小飯桌，有老師監(jiān)督看著睡午覺(jué)。

    小孩子個(gè)頭長(zhǎng)得快，他媽沒(méi)給他買手表，說(shuō)很容易就縮水浪費(fèi)了，等他身高定型了再說(shuō)，所以他沒(méi)法看時(shí)間，就找老師幫忙叫醒他。

    六年級(jí)春游這事全校都知道，宿管老師也知道，同意的很痛快，但有一個(gè)問(wèn)題。

    午休按慣例是到一點(diǎn)五十截止。其他的班級(jí)都是一點(diǎn)半集合，只有柏林所在的班級(jí)時(shí)間不一樣，班主任說(shuō)錯(cuò)峰早出發(fā)不堵車，提前半小時(shí)。

    于是柏林認(rèn)認(rèn)真真啰啰嗦嗦了老師好幾回，老師我們班是一點(diǎn)鐘出發(fā)哦，千萬(wàn)不能跟別的小朋友一起叫，會(huì)晚到錯(cuò)過(guò)的。

    宿管老師擺擺手說(shuō)知道了，多大點(diǎn)事。

    可惜柏林那時(shí)候不知道，他小時(shí)候太皮了，給宿管老師留下來(lái)一種不聽(tīng)話的搗蛋專業(yè)戶的印象。

    實(shí)際上柏林從來(lái)都挺規(guī)矩的，就是精力旺盛，午休常常睡不著，雖然不打擾別的同學(xué)睡覺(jué)，但他自己躺不住覺(jué)得無(wú)聊，有時(shí)候會(huì)偷偷帶作業(yè)在床上寫，或者帶小車模型自己玩——無(wú)一例外都被宿管老師沒(méi)收了。

    那真是一刀切，宿管老師人很嚴(yán)肅，不管柏林是學(xué)習(xí)、自?shī)首詷?lè)、還是睜著眼睛來(lái)回翻身，都會(huì)被沒(méi)收東西，并瞪一眼批評(píng)教育。

    只差一道題就寫完了的卷子、新買的很喜歡的圓珠筆，纏著mama好久才給買的蜘蛛俠鑰匙鏈……無(wú)論是什么，柏林被收走的東西，一樣都沒(méi)有被還回來(lái)過(guò)，都一去不復(fù)返了。

    來(lái)找宿管老師幫忙提前叫醒的六年級(jí)同學(xué)有不少，柏林是唯一一個(gè)來(lái)自三班的。只有他讓老師叫醒的時(shí)間不一樣。

    所以他不知道，宿管老師根本沒(méi)把他說(shuō)的話當(dāng)回事，認(rèn)為他在騙人，想提前溜出去玩。

    柏林一中午都興奮的沒(méi)睡著，墻上沒(méi)有表，他對(duì)時(shí)間流速?zèng)]有概念，翻來(lái)翻去的想，怎么這么漫長(zhǎng)啊。

    他睜著眼躺著努力一動(dòng)不動(dòng)，直到宿管老師終于來(lái)敲了敲他的床頭，柏林才高高興興地一骨碌爬起來(lái)，只是他迷迷糊糊覺(jué)得哪里不太對(duì)，怎么這么多人都一起起床往外沖??？

    等他跑到cao場(chǎng)上，就看到cao場(chǎng)上停著好幾輛大巴車，人山人海的，全是小黃帽。

    柏林從這頭跑到那頭，又從那頭跑回這頭，一個(gè)熟面孔也沒(méi)看見(jiàn)。

    他傻眼，努力數(shù)了好幾遍大巴車的數(shù)量，才確認(rèn)少了一輛。

    他們班的車已經(jīng)走了。他午休中途鼓起勇氣在宿管老師巡邏經(jīng)過(guò)時(shí)、問(wèn)了兩次有沒(méi)有到一點(diǎn)啊，老師都說(shuō)沒(méi)到。

    迷茫的柏林感覺(jué)被全世界丟下了。

    他第一次感覺(jué)到這個(gè)世界上那么熱鬧，卻好像把他排除在外了。全年級(jí)的同學(xué)都湊在一起很興奮很開(kāi)心的笑，只有他自己無(wú)措地站在人群外，不知道哪里才是他該去的地方，他熟悉的同學(xué)和老師在哪。