在書中，袁奕是被人拋棄的棄女，因?yàn)楸环磁稍▏?guó)養(yǎng)大，所以心腸十分歹毒，為了幫助袁建國(guó)得到女主賈玉秀，幾次三番地出來(lái)作妖，最后兩個(gè)人死在了一次洪澇中，下場(chǎng)凄涼……

    袁奕穿來(lái)時(shí)原主剛要過十八歲的生日，為了給養(yǎng)女慶祝，順道去接下鄉(xiāng)來(lái)的知青，袁建國(guó)幾天前就和幾個(gè)村民去了城里。

    這一批知青里，其中就有女主賈玉秀。

    袁建國(guó)收養(yǎng)袁奕時(shí)年齡不過二十，一個(gè)人當(dāng)?shù)之?dāng)媽了十八年，女兒長(zhǎng)大才有心思考慮自己的事。

    只可惜，考慮的是一段不該開始的孽緣！

    來(lái)了四五天還沒見過老爹，也不知道他現(xiàn)在怎么樣。

    想到自己只完成1%的任務(wù)條，袁奕趕緊又翻開了那一本初中數(shù)學(xué)。

    完成愛國(guó)任務(wù)救老爹可以，但是懲罰什么的……還是讓老爹自己去承受吧。

    “你們誰(shuí)要看這本數(shù)學(xué)書？”

    袁奕晃了晃手里的那本小學(xué)數(shù)學(xué)，剛才后面還窸窸窣窣的聲音頓時(shí)沒了動(dòng)靜。

    湊在一團(tuán)的女生紛紛散開，捧起手里抄寫的筆記假裝看得認(rèn)真，誰(shuí)也沒稀罕去看她一眼。

    見她們不說話，袁奕起身把數(shù)學(xué)書放回到角落空蕩蕩的架子上。

    那只書架原本擺滿了村里所有的書，自從恢復(fù)高考的消息一出，村里的知青的人就都借去看了，想要利用知識(shí)的力量回到城市里去。

    袁奕看了一眼她們手里的手抄本，好幾天了，還停留在前幾頁(yè)最基礎(chǔ)的部分。

    于是她出于好心地說：“小學(xué)數(shù)學(xué)我學(xué)得還行，如果有什么不會(huì)的地方我或許可以幫你們解答一下?！?/br>
    幾個(gè)人不以為意。

    連自己的名字都寫不利索呢，才看幾天書就想當(dāng)老師了？況且程功如今也不在這兒，平時(shí)裝裝賢惠也就算了，現(xiàn)在……確實(shí)沒這個(gè)必要。

    程功是村里的大才子，個(gè)子高、長(zhǎng)得俊，誰(shuí)都想把家里的閨女嫁給他?？纱蠹倚睦锴宄坦κ菚簳r(shí)落在草窩里的鳳凰，總要飛到梧桐枝上去，大字都不識(shí)幾個(gè)的村姑娘配不上他這樣的文化人。

    只有袁奕不害臊，仗著自己是村長(zhǎng)的養(yǎng)女，字都不認(rèn)識(shí)幾個(gè)，硬是要來(lái)學(xué)校上課說要考大學(xué)。

    白天帶著飯菜、晚上揣著煮好的雞蛋，變著法地想要討好程功，就是沒見她手里拿過書。

    明眼人都能看出程功一心想要考學(xué)，對(duì)她的態(tài)度已經(jīng)很敷衍了，但她還是沒皮沒臉地往上靠。

    真叫不要臉。

    “說得好像你會(huì)一樣?！?/br>
    那個(gè)叫楊麗的女人哼了一聲，把手里的書往后翻了一頁(yè)，看了沒幾秒鐘又翻了回來(lái)。

    她爹楊遠(yuǎn)山是副村長(zhǎng)，她娘趙翠花是村里專管女人事兒的村官，她大咧咧的性子和趙翠花一模一樣。

    楊麗從小就和原主不對(duì)付，仗著自己比她大了幾歲，完全沒把她村長(zhǎng)閨女的身份放在眼里。

    后來(lái)村里來(lái)了批知青，楊麗又和知青們走得近，肚子里有了幾滴墨水，就更不把她放在眼里了。

    劇情線上她將成為女主的好閨蜜，算是個(gè)正面人物。

    袁奕瞧一眼快被她翻爛的牛皮封面，又說：“我可以試試?！?/br>
    正說著，從地里干完活回來(lái)的知青們也紛紛回到教室來(lái)，拿出包里的書自然地回到自己的座位上去。

    “楊麗同志，怎么今天沒見你去地里干活？”男知青擦了擦頭上的汗問道。

    楊麗挺直了身子，把手里的書攤開在桌子上，說：“袁奕說要教我數(shù)學(xué)呢，我趕著聽，哪有時(shí)間去干活兒？”

    “袁奕？教你？”

    男知青瞥了眼袁奕，強(qiáng)忍著沒笑出聲。

    不止是他，其他人聽著這話也覺得好笑。

    誰(shuí)不知道袁奕來(lái)上學(xué)的目的，自己還沒學(xué)幾個(gè)字呢，就教人家？別逗了。

    楊麗有模有樣地把書翻到最后一頁(yè)，從抄好到現(xiàn)在她還沒看過，書面的顏色比前幾頁(yè)嶄新了不知多少。

    打眼掃了一遍最后一頁(yè)的這幾道題，她指著答案最長(zhǎng)的那一道，陰陽(yáng)怪氣道：“就這道，麻煩袁奕同志給我講解一下?！?/br>
    既然她想講，自然要給她挑一道最難的。

    袁奕將書轉(zhuǎn)過來(lái)，掃了一遍題目后，淡然地拿出自己的演草紙：“這是雞兔同籠問題，也就是一元一次方程式，可以這么解……”

    土生土長(zhǎng)的村里人都沒上過學(xué)，這段時(shí)間以來(lái)，楊麗學(xué)習(xí)的速度是最快的。

    袁奕要給楊麗解答問題？那不是東施教西施變美，娃娃教大人說話，不自量力嗎？

    大家紛紛圍了過來(lái)湊熱鬧。

    只見袁奕把題目上的條件抄下來(lái)后，不急不緩地將解題的過程寫了下來(lái)。一個(gè)方法不行，她還寫了好幾種解題過程。

    字跡工整、條理清楚比楊麗手抄的那一份還要好看。

    袁奕：“你看一下，這幾種解法哪種能夠理解？”

    眾人湊得更近了，十幾雙眼睛都盯在她寫的解題過程上。

    “她竟然真的解出來(lái)了？”

    “這幾個(gè)方法的過程都對(duì)啊，真是厲害！”

    “看來(lái)我們還是太小瞧袁奕同志了，短短幾天的功夫就能弄明白方程問題?！?/br>
    看著袁奕寫出來(lái)的解題過程，楊麗雖然看不懂，但還是驚訝地張大了嘴。

    她這五天竟然真的是在學(xué)習(xí)？不是在裝模作樣？！