好在老爹就是農(nóng)學(xué)院的，這幾天，可以找他借來(lái)農(nóng)業(yè)方面的書(shū)籍學(xué)習(xí)。

    否則明天要是真的靠了這方面知識(shí)，恐怕連“不及格”三個(gè)字都聽(tīng)不到了。

    看到袁奕中指第一個(gè)關(guān)節(jié)摸出的繭子，袁建國(guó)不禁皺起了眉：“她是不是故意難為你？”

    “真沒(méi)有……”袁奕被問(wèn)得叫苦不迭。

    不知道為什么，袁改明和老爹會(huì)覺(jué)得陳冬梅是為難自己，可她自己絲毫沒(méi)覺(jué)得陳冬梅的做法有什么不對(duì)。

    陳冬梅不會(huì)在課上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)自己，但是她有什么不懂的地方去請(qǐng)教她時(shí)，她會(huì)因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)即通而露出贊許的笑。

    陳冬梅不會(huì)給自己開(kāi)小灶，在課后安排多余的補(bǔ)習(xí)，但自己食堂飯卡里的錢(qián)都是她給充的，怕自己吃不飽，她隔三差五就沖幾塊，現(xiàn)在里面的余額差不多有一百塊了。

    甚至圖書(shū)館那邊她都打好招呼了，很多只有教授級(jí)別才能借閱的書(shū)，她都可以帶回寢室仔細(xì)研讀。

    這分明是疼愛(ài)才是，怎么會(huì)是為難呢？

    盡管她每周都給自己出各種各樣的難題，但袁奕知道，她這樣做一定是有原因的。

    袁建國(guó)撇嘴道：“那你覺(jué)得你們系假期實(shí)習(xí)的名額，她會(huì)給你嗎？”

    “實(shí)習(xí)的事兒你都知道？”袁奕有些驚訝。

    實(shí)習(xí)的事情陳冬梅沒(méi)有拿在明面上說(shuō)，只是跟其他幾個(gè)教授提到過(guò)，這么口口相傳地才在院系里傳開(kāi)了。

    沒(méi)想到在農(nóng)學(xué)院的老爹都知道這事了。

    “要是我足夠出色的話，這名額肯定是我的，”袁奕低頭繼續(xù)抄錄著書(shū)本上重要的知識(shí)點(diǎn)，“如果我還差一點(diǎn)，那就算是有祖孫這層關(guān)系，奶奶也不能給我開(kāi)后門(mén)不是？”

    袁奕相信實(shí)力至上。

    既然只有一個(gè)名額，那自然是要交給最有實(shí)力的人。

    不過(guò)，她現(xiàn)在沒(méi)有心情想假期實(shí)習(xí)的事，畢竟明天還有一張練習(xí)題等著自己。

    先得到陳冬梅的認(rèn)可才是正事。

    那一夜，袁奕捧著書(shū)學(xué)了一個(gè)晚上。

    把這幾天總結(jié)的農(nóng)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和自己專業(yè)的一些知識(shí)相串連，得到的收獲，就像是1 1=3一樣。

    星期六下午，袁奕再次推開(kāi)了陳冬梅辦公室的門(mén)。

    “只有一道題？”

    看著偌大的紙上只有幾行字和兩個(gè)草圖，袁奕有些不可思議。

    陳冬梅喝了口茶，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，不過(guò)這次答題的時(shí)間延長(zhǎng)到兩個(gè)小時(shí)，你可以好好琢磨下怎么寫(xiě)?！?/br>
    袁奕并沒(méi)有因?yàn)橹挥幸坏李}而放松，相反的，她拿出了十二分的認(rèn)真去對(duì)待。

    一道題需要兩個(gè)小時(shí)來(lái)完成，可見(jiàn)難度之高。

    果然，光是審題，差不多就花了她半個(gè)小時(shí)的時(shí)間。

    和袁奕料想的不錯(cuò)，這道題果然涉及到了農(nóng)學(xué)方面的知識(shí)，但深度遠(yuǎn)要超過(guò)她這幾天的所學(xué)。

    盯著那兩張草圖，袁奕又開(kāi)始揪頭發(fā)了……

    兩個(gè)小時(shí)后，袁奕拿著那張卷子再次推開(kāi)了陳冬梅辦公室的門(mén)。

    “我寫(xiě)完了?！?/br>
    這道題著實(shí)難做，除了文字解釋外她還附加了好幾張圖，一張八開(kāi)的紙正反兩頁(yè)都不夠她用，不得不又從草稿紙上撕下兩張附在后面。

    陳冬梅接過(guò)她的卷子，仔細(xì)地看著她的解題思路。

    從這個(gè)角度入手是對(duì)的，還有下一步的發(fā)展方向，原理也沒(méi)有問(wèn)題……

    陳冬梅臉上看不出有絲毫表情，但逐漸加速的心跳聲是她難以掩飾的喜悅。

    她就知道！袁奕是個(gè)萬(wàn)里挑一的人才！

    這才剛念大一，就能解決一級(jí)工程類的專業(yè)問(wèn)題了。

    看到一個(gè)剛能咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童唱英文歌不算什么，看到她一個(gè)人寫(xiě)出了一個(gè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)才能想到的辦法才算驚訝！

    只是這最后一點(diǎn)……

    看到最后的附圖和解答，陳冬梅微微皺起了眉：這一點(diǎn)建議是文檔袋中沒(méi)有的部分，需要再由大家研究一下才能知道是否可行。

    “我這次出的題有什么問(wèn)題嗎？”合上她的卷子，陳冬梅還是那句話。

    袁奕深深地吸了一口氣：“有?！?/br>
    前幾次，陳冬梅出題的范圍雖然廣，但憑她所學(xué)還是能夠做出來(lái)的，不能百分之百保證全對(duì)，但起碼有八成的把握。

    但這一次的題實(shí)在是太難了，哪怕她這幾天瘋狂突擊農(nóng)學(xué)知識(shí)，也不敢保證自己的思路是對(duì)的。

    別說(shuō)有八成的把握了，這次，她連三成都沒(méi)。

    陳冬梅翹起了二郎腿，繼續(xù)問(wèn)她：“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！?/br>
    “您每次都出我復(fù)習(xí)教材之外的題，我雖然不知道您的用意，不過(guò)我相信，您這么做是為了我好，”袁奕頓了頓，“但這次的題，用到工程類的專業(yè)知識(shí)只有一半，剩下大多都是其他學(xué)科要用的知識(shí)，我，我不知道這是為什么……”

    聽(tīng)到袁奕的質(zhì)疑，陳冬梅反而笑了，“你知道的?！?/br>
    袁奕：？？？

    “你說(shuō)你想成為一名合格的水利工程師，所以我這么做的用意，你肯定是知道的。”

    仔細(xì)地回想自己做過(guò)的題，從基礎(chǔ)到拔高再到拓展……袁奕這才恍然大悟。