第二個(gè)課間，蘇小小還是沒有出去。

    她思考了一個(gè)課間加一節(jié)英語課，她覺得路沫沫說得對(duì)。

    楚小雨和龍少的故事，確實(shí)沒有語文有趣。

    楚小雨和龍少的故事一直在重復(fù)，每一幕都是那么似曾相識(shí)。

    不像語文書。

    蘇小小從來沒看過，每一頁紙都是全新的。

    當(dāng)然，最重要的是，她是個(gè)很棒的人。

    “沫沫，請(qǐng)問，你說的茴香豆和孔先生，是在第幾頁？”很棒的蘇小小，虛心地向路沫沫求教著。

    路沫沫從數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)中抽空抬頭，翻了下語文書。

    “第四十三頁?！?/br>
    “好嘞！”

    全新的書，翻起來都有些費(fèi)勁。蘇小小翻了半天，才翻到了四十三頁。

    “孔、乙、已……”蘇小小念完這三個(gè)字，突然間笑了，轉(zhuǎn)頭對(duì)路沫沫說道，“這孔先生的名字還有點(diǎn)可愛唉，疊詞詞，惡心心。”

    路沫沫：“……”

    有沒有一種可能，那個(gè)字，它是己，不是已……

    5

    這節(jié)課間，對(duì)蘇小小而言，顯得尤為漫長。

    因?yàn)?，她體驗(yàn)了一位偉大的名人——疊詞詞孔乙已老先生的一生。

    當(dāng)上課鈴打響的時(shí)候，蘇小小合上語文書，已是淚流滿面。

    “沫沫，明明是名字那么可愛的人，結(jié)局怎么這么悲慘！”蘇小小拽著路沫沫的衣袖，來回?fù)u晃，“沫沫，我不要be！能不能讓作者再寫個(gè)番外復(fù)活?。　?/br>
    蘇小小的毅力，路沫沫已經(jīng)見識(shí)過了。

    出于為袖子考慮，路沫沫指向書下注釋的“魯迅（1881年9月25日—1936年10月19日）”，嘆了口氣：“作者已經(jīng)死了好久了。”

    “??？！”蘇小小像是聽到了什么噩耗，整個(gè)人恍如被雷劈一般擊中在了原地。

    少頃，她眼淚巴巴地望著路沫沫：“沫沫，那你能幫我寫個(gè)番外么？”

    ……幫魯迅寫番外，這確實(shí)是路沫沫兩輩子加起來都從來沒想到過的事情。

    第6章 魯迅全集……

    1

    路沫沫當(dāng)然拒絕了蘇小小。

    她只是一個(gè)普通的正常人，不是一個(gè)普通的周樹人。

    這回蘇小小沒有再危害路沫沫的袖子。

    她明白，寫作這種事情，是強(qiáng)求不來的。

    就好像她寫不出來作文，就是真的死活憋不到八百字，寫廢話都不行。

    ……

    但是蘇小小還是那個(gè)有超強(qiáng)的毅力的蘇小小。

    求助路沫沫未果，那就去求助別人。

    于是，接下來的幾個(gè)課間，路沫沫做題看書的間隙，經(jīng)常能看到蘇小小扯著別的同學(xué)的袖子在問些什么。

    路沫沫歲月靜好地勾起了一抹淡淡的笑。

    初生牛犢不怕虎，若是這個(gè)世界的其他同學(xué)，或許真能滿足蘇小小的愿望。

    不像她，正是因?yàn)橹獣?，便給自己設(shè)下了牢籠與枷鎖……

    “路沫沫，請(qǐng)問……孔乙乙是什么？”

    熟悉的疊詞詞，不熟悉的聲音。

    路沫沫保持著笑容，緩緩地轉(zhuǎn)過頭。

    一位同班同學(xué)，不太熟，但似乎是被蘇小小扯過袖子的，因?yàn)樽笮浔扔倚鋵捔艘蝗Α?/br>
    果然，歲月靜好是不可能歲月靜好的，這輩子都不可能歲月靜好的。

    接下來的課間，三班的出cao隊(duì)伍變得七零八落，出去的人越來越少，問路沫沫問題的人越來越多。

    “路沫沫，茴香豆是什么？”

    “路沫沫，語文書是什么？”

    ……

    “路沫沫，語文課是什么？”

    一個(gè)人，只是十萬個(gè)為什么。

    一群人，就變成了十億個(gè)為什么。

    或許，這就是眾人拾柴火焰高吧。

    路沫沫微笑著，拍了拍同桌圓潤的肩膀。

    “小小，你想要什么樣的番外？我?guī)湍銓??！?/br>
    2

    蘇小小的要求很簡單。

    只要孔老先生能活就行。

    路沫沫看著面前的作文紙，其實(shí)想了很久。

    《孔乙己他有特殊的竊書技巧》

    《轉(zhuǎn)世后，孔乙己買下了魯鎮(zhèn)的所有茴香豆》

    《重生之孔乙己的平步青云科舉路》

    《投身抗日后，孔乙己手撕鬼子》

    ……這些都是什么玩意。

    很顯然，路沫沫是一位正常人，看了十幾年網(wǎng)絡(luò)小說的正常人。

    可孔乙己存在的意義，本就是與這些爽文背道而馳的。

    她下不去筆。

    路沫沫想了三個(gè)課間，把八十八個(gè)爽文熱梗都否決掉后，她終于想到了事情的解決辦法。

    路沫沫終于下筆了。

    “后來，孔乙己轉(zhuǎn)世投胎，成為了一名普通的女子。

    她的名字，叫做——

    祥林嫂?！?/br>
    能幫魯迅寫番外的，當(dāng)然只有魯迅自己。

    3

    路沫沫當(dāng)然不可能背下全文，所以她是在網(wǎng)上抄的原文。

    路沫沫還有著良好的版權(quán)意識(shí)，在給蘇小小時(shí)，她明確說了這不是她寫的，是她在網(wǎng)上抄的。

    蘇小小并不在意，只要有就行，要不是魯迅先生已然去世，她還想讓魯迅先生寫呢。

    蘇小小花了半節(jié)課間廢寢忘食地看完，然后再次淚流滿面。

    “沫沫，祥林嫂怎么能瘋了呢！”蘇小小哭得淚眼婆娑，“沫沫，求求你了，再幫我寫個(gè)祥林嫂的番外行不行……”

    路沫沫：……說好的只要活就行呢。

    這樣子套娃下去，到何時(shí)是個(gè)頭??！

    4

    后來，路沫沫為祥林嫂寫了番外轉(zhuǎn)世成閏土，再為閏土寫了番外轉(zhuǎn)世成阿長，接著為阿長……

    總之，最后忘了是誰轉(zhuǎn)世成藤野先生，蘇小小才終于算是滿意了。

    路沫沫的抄寫魯迅小說生涯，也終于到此結(jié)束了。

    5

    今天三班的語文老師在給三班上課時(shí)，激動(dòng)得差點(diǎn)高血壓當(dāng)場(chǎng)發(fā)作。

    那是《孔乙己》的第十課時(shí)，之前花費(fèi)了九節(jié)課，語文老師才好不容易用這湊起來的九十分鐘講解完了《孔乙己》正文的大部分內(nèi)容。

    而今天的課程，便是拓展。

    比如，拓展作者有關(guān)常識(shí)。

    “這篇文章的作者，名為魯迅。除了孔乙己之外，他的筆下還有許多膾炙人口的形象，諸如祥林嫂、閏土、藤野先生等?！?/br>
    “同學(xué)們有誰知道他們的故事么？”

    “這樣，老師來給大家講……”

    上課沒人聽課是常態(tài)，更加不可能有人回答問題。

    語文老師已經(jīng)習(xí)慣了這種唱獨(dú)角戲式的講法。

    然而，就在今天，三班底下，居然齊刷刷舉起了一片手。

    “老師老師，我知道我知道！”

    “我們都知道！”