唯一鮮活的，充滿生命力的，就是二年級(jí)和五年級(jí)。

    同時(shí)這兩個(gè)年級(jí)也是最危險(xiǎn)，最混亂的。

    比如在劉老師眼中，白巧是十一歲，不算是特別小的女孩。

    所以拎著白巧進(jìn)入教學(xué)樓時(shí)，劉老師給出的四個(gè)選項(xiàng)，都很?chē)?yán)格。

    白巧一個(gè)月遲到五六次，還敢翻鐵欄桿，他很生氣。

    容冶必須在，讓她去學(xué)校門(mén)口罰站、懲罰她清掃室外廁所、在大廳里呵斥她，和將書(shū)包丟在她身上，這幾個(gè)選項(xiàng)中做出選擇。

    校門(mén)口不安全，戶外廁所他還沒(méi)探索。大廳呵斥，太浪費(fèi)時(shí)間。

    容冶沒(méi)辦法，只好扔書(shū)包。

    當(dāng)時(shí)岑笙反應(yīng)很快，立刻cao控白巧接住書(shū)包。

    八歲的白巧力氣太小，被書(shū)包砸倒。

    在辦公室，和白巧獨(dú)處時(shí)。劉老師眼中的白巧，又從十一歲，變成八歲。

    他對(duì)白巧的態(tài)度，比之前更加溫和。面對(duì)只有八歲的小姑娘，也沒(méi)想過(guò)要避嫌。

    上樓的途中，岑笙發(fā)現(xiàn)學(xué)生證和角色年齡的矛盾。偷偷問(wèn)他，該去五年級(jí)還是二年級(jí)。

    其實(shí)兩個(gè)教室，都在同一所教學(xué)樓里。

    那間教室，一會(huì)是二年級(jí)二班，一會(huì)是五年二班。

    如果牌子上顯示二年級(jí)，他們所在的建筑，就是主教學(xué)樓。

    如果顯示五年級(jí)，大樓會(huì)自動(dòng)換成東側(cè)教學(xué)樓。

    班級(jí)里的學(xué)生，身高和長(zhǎng)相也會(huì)發(fā)生些許變化。

    從七.八歲小豆丁，變成十一二歲的大豆丁。

    容冶暫時(shí)還沒(méi)找到，年級(jí)切換的規(guī)律。他只知道五年級(jí)比二年級(jí)，更加黑暗危險(xiǎn)。

    敲響二年二班的木門(mén)，容冶邁步走進(jìn)去。

    他清楚地看見(jiàn)，自己手中的二年級(jí)語(yǔ)文卷子，瞬間變成了五年級(jí)英語(yǔ)卷。

    女老師轉(zhuǎn)過(guò)頭，“劉老師？怎么是你，我的課代表呢？”

    容冶冷淡地道：“白巧同學(xué)受了傷，她帶白巧去校醫(yī)室?！?/br>
    英語(yǔ)老師狐疑地看了他一眼，“又受傷了？”

    “嗯?！?/br>
    “白巧還真是不小心，麻煩劉老師走一趟。你先出去，我要繼續(xù)上課了?！?/br>
    女老師很禮貌很客氣，容冶卻在她眼中，看見(jiàn)了深深的厭惡。

    容冶參加夢(mèng)境游戲后，第一次見(jiàn)到這名老師。

    他不明白年輕女人，為什么對(duì)劉老師充滿敵意。

    之前在辦公室，岑笙忽然cao控白巧，問(wèn)劉老師喜不喜歡孩子。

    那么緊張的環(huán)境，他老婆絕不會(huì)問(wèn)沒(méi)有意義的問(wèn)題。

    在他回答，劉老師很喜歡小女孩后。白巧便一邊哭訴，一邊掀起校服上衣。

    容冶讀出一個(gè)信息。

    老師群體中，隱藏著一個(gè)戀.童癖。岑笙懷疑劉老師有問(wèn)題，在用這種方式和他對(duì)暗號(hào)。

    教室辦公室里有兩個(gè)監(jiān)控器，即便沒(méi)有其他老師，他也可以和女同學(xué)獨(dú)處。

    校醫(yī)務(wù)室沒(méi)有監(jiān)控，現(xiàn)在時(shí)間太早，容冶擔(dān)心女老師不在。劉老師和白巧獨(dú)處，會(huì)被人誤會(huì)成戀.童癖。

    于是他選擇，讓同為女生的語(yǔ)文課代表，送白巧去校醫(yī)室。

    從反應(yīng)來(lái)看，語(yǔ)文課代表雖然看見(jiàn)，白巧掀開(kāi)衣擺給劉老師看，但她并沒(méi)有產(chǎn)生什么誤會(huì)。

    監(jiān)控全程記錄，可以證明他沒(méi)有猥褻行為。

    除了語(yǔ)文課代表，他們也沒(méi)碰到其他人。

    究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？

    為什么英語(yǔ)老師，要用看人渣的眼神看他？

    ————

    醫(yī)務(wù)老師不在，校醫(yī)室沒(méi)開(kāi)門(mén)。語(yǔ)文課代表扶著白巧，蹲在門(mén)口等待。

    她眨巴著大眼睛，好奇地問(wèn)：“剛剛你和劉老師，在辦公室做什么？”

    【她是老師的跟屁蟲(chóng)，是班里的告狀精。你沒(méi)按規(guī)定穿校服，她告老師。你作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，她告老師。你和欺負(fù)你的同學(xué)吵架，她還會(huì)告老師?！?/br>
    【語(yǔ)文課代表是你最討厭的同學(xué)，面對(duì)她的疑問(wèn)，你決定：】

    【a：我不想暴露自己悲慘的家庭，她肯定會(huì)嘲笑我。沉默，拒接回答！】

    【b：我好想得到更多人的關(guān)心，給她看看我身上的傷口?！?/br>
    這種事不說(shuō)清楚，劉老師就沒(méi)了。

    岑笙秒選b。

    他掀開(kāi)上衣，露出肚子上青紫的傷痕，“我爸媽家暴我?！?/br>
    小女孩震驚地張大嘴，“為什么？”

    “他們重男輕女，更喜歡弟弟。”

    “好可怕！你肚子痛不痛？”

    女孩不懂家暴是什么，但明白同學(xué)挨打了。

    她伸出小手，輕輕揉著白巧的肚子。

    岑笙生怕她誤會(huì)，“剛剛我掀開(kāi)衣服，是在給劉老師看傷口。”

    看見(jiàn)小女孩點(diǎn)頭，他才松口氣。

    幾分鐘后，女老師趕來(lái)，打開(kāi)了醫(yī)務(wù)室的門(mén)。

    岑笙躺到病床上，脫下衣服，讓女人處理傷口。

    語(yǔ)文課代表想圍觀，被醫(yī)務(wù)老師趕了出去。

    剛剛上完藥，外面再起響起敲門(mén)聲。劉老師過(guò)來(lái)，查看白巧的情況。

    給女學(xué)生穿好衣服，醫(yī)務(wù)老師打開(kāi)了門(mén)。

    “她家長(zhǎng)真是瘋了，怎么能這么打孩子！”

    醫(yī)務(wù)老師邊說(shuō)邊收拾藥箱。

    岑笙坐在床上，看著面前的選項(xiàng)。

    【他們關(guān)心你，還幫你處理傷口。今天是個(gè)好日子，你想趁機(jī)問(wèn)出壓在心底的問(wèn)題，你決定：】