“真的假的？”

    “我還能騙你們？”

    “啊……虧我還那么喜歡劉老師?！?/br>
    “你嘆什么氣，這不是好機(jī)會(huì)？不介意這些，我要和劉老師處對(duì)象?！?/br>
    她低頭看向自己平坦的胸部，“為什么我還沒(méi)發(fā)育？劉老師都不來(lái)找我?！?/br>
    女孩們的話題，跳躍性很大。很快從劉老師，跳到即將到來(lái)的全校體檢上。

    她們準(zhǔn)備趁著體檢人多，溜出學(xué)校去游戲廳跳舞。

    劇情點(diǎn)結(jié)束，白巧的人生，再次面臨新的選擇。

    【你聽(tīng)到了驚天大秘密，五年級(jí)的劉老師，居然是戀.童癖！雖然你不懂戀.童癖是什么，但你知道他干了壞事。怪不得之前的學(xué)校，不要?jiǎng)⒗蠋熈?。?/br>
    【你決定：】

    【a：偷偷告訴胖胖的劉老師】

    【b：打電話報(bào)警】

    【c：告訴其他學(xué)生】

    【d：萬(wàn)一被劉老師知道，是我告訴別人的，他一定會(huì)打我，還是不說(shuō)了（心情-2）】

    白巧想做一個(gè)正直勇敢的人，她不想隱瞞真相包庇劉老師。

    以岑笙多年的探案經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，孩子也會(huì)說(shuō)謊。

    為了博取關(guān)注，他們甚至比大人更會(huì)編故事。

    學(xué)校里真真假假的傳言很多。

    就算劉老師身上的疑點(diǎn)再多，也不能因?yàn)榕儙拙浒素?，就將臟水扣到他頭上。

    可惜白巧年紀(jì)太小，沒(méi)有自己的判斷能力，她對(duì)高年級(jí)的話深信不疑。

    岑笙有自己的職業(yè)cao守，即便是在游戲里，也不想因?yàn)樽C據(jù)不足，冤枉好人。

    他選了d。

    白巧失落地嘆了口氣，“所有人都說(shuō)我是謊話精，我就算說(shuō)了，也不會(huì)有人信?！?/br>
    “反正被摸的又不是我，我管那么多做什么，我現(xiàn)在是壞孩子?！?/br>
    ————

    第二節(jié)課下課，是課間cao。

    下定決心做壞孩子的白巧，想花費(fèi)一點(diǎn)體力跳cao。

    岑笙沒(méi)讓。

    小女孩躲在教學(xué)樓旁，無(wú)助地看著其他孩子，身體再次開(kāi)始發(fā)燙。

    岑笙能理解她的想法。

    壞孩子團(tuán)體不接受她，她不敢回教室，也不能溜出學(xué)校。

    被孤立，被迫脫離群體，白巧很難受。

    她想合群，想和其他人一起玩。

    第三節(jié)課是音樂(lè)課，白巧被老師抓住，送到了音樂(lè)教室。

    兩個(gè)班一起上課，在音樂(lè)老師的要求下，學(xué)生們?cè)缫逊趾媒M。

    兩人一組，練習(xí)唱歌。臨近下課時(shí)，老師會(huì)隨機(jī)選人上臺(tái)表演。

    四班的幾個(gè)女生，看白巧一個(gè)人站在角落里，有些可憐。

    她們剛想過(guò)去，就被二班的學(xué)生攔住。

    “她不聽(tīng)話，被爸爸mama打了！還在背后，說(shuō)自己爸媽的壞話！”

    “她上節(jié)課逃課了，還踢翻了班級(jí)里的垃圾桶！”

    “你們離她遠(yuǎn)點(diǎn)，她會(huì)打人。”

    八九歲的孩子懂的不多，想法也很單純。

    他們喜歡被人追捧，被當(dāng)成焦點(diǎn)的感覺(jué)?？紤]不到自己的話會(huì)對(duì)白巧，造成多大的傷害。

    四班學(xué)生很好奇白巧的事，特別捧場(chǎng)。

    幾個(gè)男生被捧得飄飄然，為了讓故事更精彩，他們開(kāi)始添油加醋。

    音樂(lè)老師懶得管學(xué)生，坐在一旁假裝看樂(lè)譜，偷偷刷短視頻。

    沒(méi)老師管著，故事在孩子口中越傳越離譜。

    音樂(lè)課剛上到一半，白巧的逃課的事，就徹底變了一個(gè)模樣。

    白巧氣哭了，她想為自己辯解，可沒(méi)人信她。

    一張嘴，說(shuō)不過(guò)二三十張嘴。

    一個(gè)個(gè)危險(xiǎn)的念頭，在白巧腦海中閃過(guò)。

    岑笙眼前，也隨之出現(xiàn)選擇。

    【他們?cè)谡f(shuō)謊！你決定：】

    【a：發(fā)瘋，打他們】

    【b：自殺（體力-10，心情-10）】

    【c：繼續(xù)解釋】

    【d：讓老師評(píng)理】

    看著圍在自己身邊的小孩們，岑笙太陽(yáng)xue突突直跳。

    選a打不過(guò)，b不能選。

    c和d的結(jié)果是一樣。

    抱著最后一絲期望，岑笙選擇了d。

    白巧跑到音樂(lè)老師身邊，哭著拉扯她的衣服。

    其他小孩也圍過(guò)來(lái)，嘰嘰喳喳地告訴老師，到底發(fā)生了什么事。

    說(shuō)話的人太多，音樂(lè)老師聽(tīng)的頭疼。她大喊著讓所有人安靜，低頭看向白巧。

    為了證明自己真的是受害者，白巧再次掀起校服上衣。

    “我爸媽重男輕女，他們打我！語(yǔ)文老師笑話我，他們也罵我！”

    看著她傷痕累累的身體，女老師有些同情。

    她管不了白巧的父母，但管得了這幫學(xué)生。

    女老師叉起腰，“剛剛是誰(shuí)罵白巧，站出來(lái)，怎么能這么欺負(fù)同學(xué)！”

    有老師撐腰，白巧心里生出一絲喜悅。

    眼淚剛剛止住，嘴角還未揚(yáng)起，場(chǎng)面再次陷入混亂。

    學(xué)生們很委屈，一起為自己辯解。

    “白巧偷家里的錢，還欺負(fù)弟弟，爸媽才會(huì)打她！”

    “她上節(jié)課踢翻了垃圾桶，還罵語(yǔ)文老師，她平時(shí)都在裝乖！”

    “對(duì)對(duì)，我們?nèi)伎匆?jiàn)她逃課了！”

    “她說(shuō)她爸爸只給她五塊錢，但她前幾天還買了兩塊錢的烤腸。她肯定偷錢了，不然怎么買烤腸！”

    通過(guò)白巧的心聲，岑笙已經(jīng)知道，她學(xué)樓下的奶奶，翻垃圾賣錢。