里面的時(shí)間線是混亂的，證物也可能出現(xiàn)問(wèn)題。

    從岑笙推理開始，容冶的存在感就降得極低。

    他一直抱著手臂，靜靜觀察每只厲鬼的反應(yīng)。

    他們的推理，沒(méi)有問(wèn)題。

    這些厲鬼看似在反駁，實(shí)則是想證明，白巧并不無(wú)辜。

    他們默認(rèn)了岑笙的說(shuō)法，現(xiàn)在只是在拖白巧下水。

    到這種時(shí)候，還不忘記……

    等等，情書？

    嘴角嘲諷的笑意驟然消失，容冶盯著副班長(zhǎng)，忽然想起一件很重要的事。

    他cao控劉老師，過(guò)游戲劇情時(shí)。曾經(jīng)在劉老師的數(shù)學(xué)書里，發(fā)現(xiàn)一張小紙條。

    【老師，我好喜歡你，你可以做我的男朋友么？】

    當(dāng)時(shí)他特意確認(rèn)過(guò)，游戲內(nèi)的時(shí)間線，是二年級(jí)。

    容冶錯(cuò)愕地抬起頭，看向肥胖臃腫的中年男鬼。

    那張紙條已經(jīng)被他毀掉，但上面的字跡，他還記得。

    容冶翻開白巧的作業(yè)本。

    字跡，對(duì)上了！

    二年級(jí)的白巧，給劉老師寫過(guò)情書。

    cao控白巧玩游戲的岑笙，卻沒(méi)看出這一點(diǎn)。

    白巧也在說(shuō)謊！眼膳廷

    與此同時(shí)，班主任已經(jīng)開始講述，自己眼中的真相。

    岑笙剛想轉(zhuǎn)頭，余光卻瞥見(jiàn)，飄在劉老師身邊的年輕男鬼，沖他笑了一下。

    他嘴唇微動(dòng)，好像和他說(shuō)了一句話。

    岑笙立刻邁步上前，“你剛剛說(shuō)了什么？”

    男鬼茫然地看著他，“我說(shuō)話了？”

    “你嘴在動(dòng)?！?/br>
    “我沒(méi)有！我只是在思考，一會(huì)該怎么發(fā)言?！?/br>
    男鬼眼中的迷茫不似作偽，他真的不知道。

    再逼問(wèn)下去，也沒(méi)有意義。

    岑笙沒(méi)浪費(fèi)時(shí)間，一邊回憶男鬼的嘴型，一邊回到辦公桌前。

    一直隱藏身型的容冶，忽然飄到岑笙身邊，“情書真的存在。”

    岑笙猛地轉(zhuǎn)頭，“副班長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)謊？”

    “不好說(shuō)?！?/br>
    密密麻麻的血線，纏繞住岑笙的身體。

    容冶看了眼年輕男鬼，俯身貼到岑笙耳邊。

    “你沒(méi)看錯(cuò)，他確實(shí)說(shuō)了一句話。他剛才眼神呆滯，短暫失去了意識(shí)。情況不對(duì)，小心點(diǎn)。”

    岑笙點(diǎn)點(diǎn)頭。

    他略微沉吟，突然輕聲道：“羅生門?！?/br>
    “什么？”

    “他嘴型說(shuō)的是，羅生門。”

    ————

    此時(shí)辦公室內(nèi)，已經(jīng)分成五個(gè)陣營(yíng)。

    班主任和英語(yǔ)老師，兩個(gè)人堅(jiān)定地站在一起。

    幾名鬼學(xué)生抱成一團(tuán)。

    兩名劉老師，不知為何組成了一隊(duì)。

    醫(yī)務(wù)老師既不教學(xué)生，又不和老師們共用辦公室，完全中立。

    岑笙、容冶和柳管家統(tǒng)一步調(diào)。

    岑笙希望自己可以保持公正。

    但看完白巧的記憶碎片，他對(duì)她產(chǎn)生了強(qiáng)烈的同情，心中的天平已然發(fā)生傾斜。

    時(shí)間有限，每一方都用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，講述了自己眼中的真相。

    在幾名學(xué)生鬼的口中，白巧就是一個(gè)精神病。

    起初班里的同學(xué)，并不排擠白巧。相反，他們得知白巧經(jīng)常挨打后，都表達(dá)了對(duì)她的同情。

    張龍張虎兩兄弟，甚至還求爸媽，收養(yǎng)可憐的小白巧。

    但白巧有病。

    課間打鬧，男生碰到她的身體，她會(huì)驚聲尖叫，還跟老師告狀。

    她八歲來(lái)月經(jīng)，家里沒(méi)給準(zhǔn)備衛(wèi)生巾。她褲子上，椅子上，總是有很多血。

    同學(xué)提醒她褲子臟了，她會(huì)沖他們大吼。

    語(yǔ)文課代表從家里偷了衛(wèi)生巾，白巧不僅沒(méi)要，還將衛(wèi)生巾丟到她的臉上。

    白巧特別敏感自卑，經(jīng)常因?yàn)橐粌删湓?，就打罵同學(xué)。

    明明沒(méi)多少零花錢，卻看什么都想要。

    班長(zhǎng)有香橡皮，她也要。

    學(xué)委有彩色日記本，她買不到，就去偷去搶。

    劉老師幫過(guò)白巧幾次，她立刻黏上他。到處說(shuō)，劉老師喜歡她。

    平時(shí)在男生面前那么敏感，到了劉老師那，動(dòng)不動(dòng)就掀開衣服，給他看身上的傷口。

    男老師有家室，卻總是和女學(xué)生獨(dú)處。

    二年級(jí)小，也就罷了。到了五年級(jí)，他還不知道避嫌。

    一個(gè)裝單純，一個(gè)裝傻，都不是好東西！

    學(xué)生鬼們承認(rèn)，岑笙說(shuō)的對(duì)。

    他們確實(shí)集體霸凌白巧，為了當(dāng)正義小使者，惡意抹黑過(guò)兩人。

    但白巧拉了全班的仇恨，勾引已婚男老師，劉老師心思不純。

    兩人原本就骯臟不堪，他們只是往臟水池里，又潑了盆污水而已。

    ————

    班主任和英語(yǔ)老師切入的角度，和學(xué)生鬼不同。

    英語(yǔ)老師從辦公桌里，翻出了遺書。

    她想舉報(bào)劉老師，但搜集不到明確的證據(jù)。

    直到一天，一個(gè)女學(xué)生親口告訴她，她被劉老師摸了。

    英語(yǔ)老師承認(rèn)，她當(dāng)時(shí)確實(shí)被前夫糾纏，精神有些崩潰。

    但她自殺，和前夫沒(méi)有任何關(guān)系。

    她自殺，是希望用自己的死，喚醒大眾的良知，保護(hù)可憐的學(xué)生。

    班主任承認(rèn)，比起白巧，她更愿意相信其他學(xué)生，也帶頭霸凌過(guò)白巧。

    可她做的一切，都是為了這個(gè)班級(jí)，為了這些孩子。