到了這個(gè)季節(jié)，其實(shí)花園里并沒(méi)有什么可供欣賞的鮮花。

    阮瑜敏將那些小小的霓虹燈藏匿在了灌木叢中，從這一片，牽扯著連接到了另一邊。

    他拉起時(shí)，那些絲線就交織成了縱橫的霓虹光網(wǎng)，宛如夜間閃爍的明星，裹上了糖果色的外衣。

    原本黝黑的小花園，如今美的如夢(mèng)境一般。

    黎莘的呼吸微微一滯。

    她發(fā)覺(jué)這些絲線不僅僅吊著霓虹燈，每隔了幾盞，就貼著一枚小小的卡片，密密的垂落下來(lái)，隨著夜風(fēng)輕輕搖晃。

    黎莘走出了房間，來(lái)到了那些繽紛的霓虹之下。

    卡片只有掌心大小，色彩迥異，薄薄的一張，輕若無(wú)物。

    她順手取下了一片。

    卡片上孩子氣的寫了三個(gè)字，龍飛鳳舞的，看的出來(lái)是阮瑜敏的筆記。

    不開(kāi)心。

    黎莘挑了挑眉，將卡片翻轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)果不其然，在后頭發(fā)現(xiàn)了一個(gè)Q版的火柴人。

    阮瑜敏總喜歡隨手涂幾筆，只是他沒(méi)什么繪畫(huà)天賦，唯一能畫(huà)的像人的東西，就是火柴人。

    從某種意義上來(lái)說(shuō)，真是難為他了。

    火柴人的下方標(biāo)了時(shí)間，黎莘已經(jīng)記不清那天發(fā)生了什么事，只能憑借那個(gè)小小的畫(huà)像來(lái)分辨。

    一個(gè)圓頭小人，正前方站了個(gè)方頭的小人，中間畫(huà)了兩個(gè)長(zhǎng)方體，還貼心的注明了一個(gè)字“書(shū)”。

    黎莘默默思索，發(fā)覺(jué)說(shuō)的應(yīng)該是方霖在高二學(xué)期開(kāi)始時(shí)，將自己的筆記本帶給她的景象。

    如果沒(méi)記錯(cuò)的話，這是她高二剛分完班，正式，上課時(shí)發(fā)生的。

    方霖一直都習(xí)慣將自己的筆記給黎莘，高一時(shí)這么做，高二也沒(méi)變。

    只不過(guò)黎莘沒(méi)想到的是，阮瑜敏竟然將這事記得清清楚楚。

    她斜眼睨了阮瑜敏一回，換來(lái)他的一個(gè)鬼臉。

    黎莘噗嗤一笑，將卡片抓在手心里，又去看下一個(gè)：

    9.5不理我。

    9.7上課走神，不知道在想什么？

    9.9收到情書(shū)了

    9.11又！收到了！

    9.13不開(kāi)心不開(kāi)心不開(kāi)心！

    9.17第三封！

    9.20發(fā)現(xiàn)了沒(méi)？

    9.25還沒(méi)發(fā)現(xiàn)。....

    10.9蠢死了！

    卡片上的話語(yǔ)，大多是他碎碎念的抱怨，或許是忐忑的疑惑，只偶爾有一兩次的開(kāi)心。

    但是黎莘卻看的很歡樂(lè)。

    隨著那些話語(yǔ)漸漸的鋪展，黎莘的腦中也自主的代入了阮瑜敏的形象。

    那個(gè)忐忑不安的，自顧自的生著悶氣的別扭少年，才是他最為真實(shí)的一面。

    他表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)勢(shì)，那些親密的肢體接觸，或許在做的同時(shí)，自己也在擔(dān)憂著黎莘會(huì)不會(huì)拒絕。

    黎莘耐心的把卡片都摘了下來(lái)，握在手里厚厚的一摞。

    “就這些嗎？

    她眨眨眼，笑的眉眼彎彎。

    阮瑜敏摸了摸鼻子，從口袋里掏出了一個(gè)精致的小木盒，拉過(guò)她的手，不容分說(shuō)的塞了進(jìn)去。

    “先說(shuō)好，看了不許笑！”

    他耳根通紅，有些緊張的將視線移到了一邊，可又忍不住不時(shí)的拿余光斜過(guò)來(lái)。

    黎莘含笑抿唇，低下頭，慢慢打開(kāi)了這個(gè)盒子。

    盒子里也摞著相同的卡片，只是和黎莘手里的不同的是，卡片上都寫著同樣的一道數(shù)學(xué)公式。

    某亙：今天有點(diǎn)晚了，先是睡過(guò)去了，然后又有點(diǎn)心煩意亂的，碼字的效率很低，所以應(yīng)該是雙更或者三更把...原諒我小天使，莫名煩躁_(:34)_