掉。

    “還好?！苯昼隽讼卵坨R，重新把歪七倒八的桌子扶回來：“還有別的攻略嗎？”

    于笙被七組組長拖走幫忙參謀節(jié)目了，梁一凡什么也不會，老老實實等待安排，還沉浸在他琨神竟然運籌帷幄到了這種地步的震撼里：“?。勘热缡裁础?/br>
    靳林琨給他明確搜索范圍：“比如剛挨了一頓揍，怎么繼續(xù)帶舍友出去吃飯那種?！?/br>
    梁一凡：“……”

    自習課變成了才藝展示，大家都在到處亂竄尋找靈感，靳林琨被揍得很不明顯，甚至沒幾個人發(fā)現(xiàn)。

    于笙被一群人拽著，熱火朝天地討論七組究竟能拿出什么節(jié)目，在文藝匯演里爭取到一席之地。

    “大合唱怎么樣？”丁爭佼對這種活動了解得實在不多，冥思苦想：“笙哥彈琴，董玨不是會唱歌嗎？可以領(lǐng)唱。”

    報名單是岑瑞現(xiàn)場設(shè)計的，剛好傳回來，拍在他面前：“組長，你看看這上面‘不跑調(diào)’這項多少人打了勾，大概就能打消你這種不切實際的念頭?！?/br>
    尤其居然還有好幾個人誠實地選了“調(diào)是什么不知道”，也不知道一張嘴究竟是什么效果。

    合唱類的節(jié)目形式轉(zhuǎn)眼被打進冷宮，一群人冥思苦想，陸續(xù)提出了幾個主意，又逐一因為現(xiàn)實條件的局限xing不得不遺憾放棄。

    繞了一圈，也沒能想出合適所有人上場的節(jié)目形式來。

    “我覺得吧，這個活動主要還得看臉?！?/br>
    夏俊華叼著筆思考：“根據(jù)我多年的文藝匯演經(jīng)驗，只要長得好看，站在臺上現(xiàn)場刷題都可能得到評委們的一致好評?！?/br>
    岑瑞對這一點很贊同：“而且只要有兩個人在前面吸引注意力，我們就能在后面設(shè)法劃水?！?/br>
    ……

    眾人的視線在于笙身上落了一會兒，又不約而同轉(zhuǎn)向了教室的另一個角落。

    “你這么一說，我忽然覺得琨神跟笙哥兩個人站在臺上，我們的勝算好像就有了。”

    丁爭佼有點心動：“笙哥會鋼琴，要不問問琨神有什么才藝？不管是什么，咱們?nèi)ε浜稀?/br>
    被迫拉過來幫忙、一邊刷題一邊旁聽討論的于笙終于抬起頭：“他會管風琴?！?/br>
    “……”

    一片安靜里，丁爭佼依然不舍得放棄，試圖提出建議：“或者——我們可以演管風琴……”

    七組第一次全體會議進入了死胡同。

    接下來的兩天，討論的內(nèi)容都依然沒能從死胡同里繞出來。

    在梁一凡的帶領(lǐng)下，敢來最后一排聊天的人一點點變多。為了能夠討論出合適的表演形式，幾個主要的節(jié)目組織負責人都鼓起勇氣，在組長丁爭佼以身作則的帶領(lǐng)下，利用課余時間圍到了兩位凝聚全組希望的大佬旁邊。

    “琨神，我就想不通?！?/br>
    岑瑞也抱著本書蹲在桌邊，忍不住提問：“是什么讓你決定學管風琴的，是理想嗎？是信念嗎？”

    夏俊華跟著湊熱鬧：“是對樂器之王的致敬和古典音樂的熱愛追求嗎？”

    一個本身就有幾間房大、幾層樓高，稍微霸氣點能霸占整個教堂的樂器，究竟是怎么學的，七組同學都暗中討論了挺長時間。

    最后在副組長孔嘉禾同學“只要還有人演奏一種樂器，這種樂器就一定有辦法學習”的無懈可擊的理論下，才終于基本打消了琨神只是因為不想?yún)⑴c集體活動，隨便編了個才藝的猜測。

    靳林琨最近已經(jīng)挺親和，也會和同學們多聊幾句，聞言放下手里的筆：“為了能不總是被叫上去表演才藝?！?/br>
    丁爭佼：“……”

    夏俊華：“……”

    “……”

    特長是口琴的岑瑞愣愣聽著：“臥槽，我居然有一點心動?！?/br>
    “小聲點?！倍庂畨旱吐曇籼嵝阉?，“笙哥睡覺呢?！?/br>
    昨晚剛從刷題切換到背書，于笙腦子里轉(zhuǎn)了半宿的歷史年表，沒怎么睡好，正趴在桌子上補覺。

    這種有人說話、又不算太吵的環(huán)境天然就挺催眠，于笙睡了半節(jié)活動課，這會兒還沒醒。

    一群人的聲音都自覺壓得不能再低，看著他們琨神放下筆說了句話，就又轉(zhuǎn)過身，替桌上趴著的人往