紙條。

    補(bǔ)課老師已經(jīng)走了，楊帆同學(xué)的桌邊就又圍了一群人，都在熱烈地討論著系動(dòng)詞的用法和過去進(jìn)行時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)別。

    段磊孤獨(dú)而寂寞地守著觸手可及的真相，重新翻開了英語書。

    來補(bǔ)課的學(xué)神其實(shí)還沒走。

    雖然已經(jīng)來過幾次三中，但要么是考試要么是有事，來得急走得急，也沒顧得上好好看看。

    靳林琨還是頭一回正經(jīng)來于笙的學(xué)校，就很想仔細(xì)看一圈。

    于笙陪著他在校園里繞了一圈：“有什么好看的？”

    靳林琨攥著他的手，把指尖貼在一塊兒，笑了笑。

    也沒什么特別好看的，高中的校園其實(shí)都差不多。cāo場教學(xué)樓主席臺(tái)這些標(biāo)配都不會(huì)缺，無非是建筑新舊面積大小多少有點(diǎn)區(qū)別，一些用不著的雕像石子路林蔭道小涼亭位置不大一樣。

    但這里是于笙待了兩年的地方。

    那個(gè)有點(diǎn)冷淡又干凈溫柔的男孩子，在教育處主任瑣碎的嘮叨和眼前真實(shí)的校園里，一點(diǎn)點(diǎn)徹底清晰地拼湊完整了。

    秋天的氣息越來越明顯，早晚的溫度一天比一天涼。

    靳林琨握著于笙的手，正要換個(gè)姿勢給他暖暖，于笙已經(jīng)把外套的袖子往下抻了抻。

    外套原本就大，有點(diǎn)長的袖子一直被松緊的袖口卡在腕間，一抻下來，直接把兩個(gè)人的手一塊兒罩了個(gè)嚴(yán)實(shí)。

    兩個(gè)人的衣服都混在一塊兒，靳林琨看了半天，才認(rèn)出這件外套可能是自己的。

    ……

    但是“問男朋友為什么拿了自己的外套”這一條已經(jīng)很早以前就被記在了可能挨揍的備忘錄上。

    靳林琨深刻吸取教訓(xùn)，一路上唇角揚(yáng)得降不下來，依然理智地沒把問題問出口。

    于笙看著走著走著路都能把自己走高興的人，有點(diǎn)莫名：“笑什么？”

    靳林琨眼睛彎著，高高興興搖頭：“不能說?！?/br>
    于笙：“……”

    三中校園也不算小，全繞下來一大圈，多少還是有點(diǎn)累。

    于笙路很熟，帶著靳林琨從防火通道上去，摸出把鑰匙在門鎖上擰了兩下，就打開了天臺(tái)的門。

    這個(gè)天臺(tái)在于笙的既往史里存在感很強(qiáng)，靳林琨看著小朋友動(dòng)作利落地開鎖，忍不住提問：“它不是被換過鎖嗎？”

    當(dāng)初于笙在天臺(tái)看風(fēng)景，鬧出了不小的誤會(huì)，嚇著了一群無辜的主任校長。

    教育處主任嘮叨的時(shí)候提過一嘴，后來學(xué)校開會(huì)討論，說問題出在舊的鎖實(shí)在太不安全，學(xué)生一撬就開，所以又換了一把。

    “換過?！庇隗宵c(diǎn)點(diǎn)頭，“我們主任把舊的扔了，要求我再去買一個(gè)新的jiāo上去?！?/br>
    “……”

    靳林琨沉默了半天，居然沒能找出這個(gè)方案有什么不對(duì)的地方。

    兩個(gè)人上了天臺(tái)，太陽已經(jīng)落了半邊。

    火燒云燙得飛鳥擦著云邊往巢里飛，黑影襯在紅得層層疊疊的云里。學(xué)生們?cè)谏献詈蟮膬晒?jié)晚自習(xí)，cāo場上靜得有點(diǎn)空dàng，被余暉當(dāng)成畫布，涂抹上一片意識(shí)流的濃墨重彩。

    靳林琨忽然有點(diǎn)明白，高一的于笙為什么會(huì)一個(gè)人跑到這里來了。

    “其實(shí)他們就是想給我留把鑰匙?！?/br>
    于笙按上那些被重修了一遍、已經(jīng)非常結(jié)實(shí)的護(hù)欄，隨手晃了兩下：“這些都是后裝的。”

    要是想一勞永逸，干脆把天臺(tái)門封死就行了，用不著還特意多花經(jīng)費(fèi)裝一層護(hù)欄。

    有點(diǎn)熟悉的溫度覆上頭頂，力道很輕地揉了兩下。

    于笙趴在欄桿上，側(cè)過頭，迎上靳林琨輕輕彎著的眼睛：“月底有個(gè)八校聯(lián)考，高考內(nèi)容，高考難度。”

    正好趕上每個(gè)學(xué)校的月考時(shí)間，作為新高三第一輪水平評(píng)測，給每個(gè)學(xué)校jiāo個(gè)底。

    不用把話說完就能被理解的感覺實(shí)在太好，于笙忍不住揚(yáng)了下嘴角，沒挪開腦袋頂上那只手：“嗯?！?/br>
    能報(bào)答這些明明有著深刻代溝、方法也笨拙得有點(diǎn)莫名其妙，但是又溫柔得好像總能依靠的老師的辦法或許有很多。

    但最好的一種，大概就是讓他們知道，那個(gè)曾經(jīng)變著法小心翼翼照顧的學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)用不著他們擔(dān)心了。

    月