歷史課也是他負(fù)責(zé)，所以他對(duì)蘇妙比較熟悉。

    “錢老師?！碧K妙笑著向他問(wèn)了好，“剛才您班里討論聲音有點(diǎn)大，我在外面不小心聽(tīng)見(jiàn)了?！?/br>
    空氣一下子寂靜下來(lái)，六班學(xué)生全部望著蘇妙，不知道她想干什么。

    “剛才我在體育課上看鄒青同學(xué)精神不太對(duì)，就非要拉著她去心理咨詢室，好像給她帶來(lái)困擾了呢?！碧K妙撓了撓頭，很不好意思的樣子。

    “你是說(shuō)這件事跟她無(wú)關(guān)嗎？可是我們?cè)谒龝锼训搅隋X?！币恢痹诰S護(hù)牛菲菲的男生又開(kāi)口了。

    “只用眼睛看到的結(jié)果能信嗎？”蘇妙問(wèn)。

    第29章

    班里學(xué)生齊齊望著蘇妙, 沒(méi)有人回答, 但心里都在吐槽蘇妙行為古怪又多事。對(duì)于不熟悉的人或事，大多數(shù)人都會(huì)保持?jǐn)骋猓貏e是在以為他們剛剛集體破解了件大案的六班。

    “這是我們班的事, 這位同學(xué), 你有病吧？”牛菲菲身旁的一個(gè)女孩不耐地看向她，“她有前科, 就是個(gè)小偷, 你還想給小偷伸冤?。　?/br>
    被這么多人盯著, 蘇妙沒(méi)有絲毫瑟縮，她的表情坦然而自如, 像是來(lái)六班串門，“所以她是小偷，就因?yàn)槟氵@句話嗎？你說(shuō)她是她就是？”

    “你這么維護(hù)她, 是不是跟她分贓了？”

    班里又一次zhà起來(lái)，有人大聲說(shuō)起鄒青上次的偷竊事件, 有人向身邊人表示著對(duì)蘇妙的不屑, 錢宏業(yè)連喊了幾聲安靜, 才讓班里的氣氛平復(fù)下來(lái)。

    “既然有蘇妙作證, 那就說(shuō)明鄒青有不在場(chǎng)證明，這件事確實(shí)不能就這么下定論?！?/br>
    “錢老師說(shuō)的對(duì)。”蘇妙笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，“牛菲菲同學(xué)說(shuō)了錢是體育課丟的, 我的作證又說(shuō)服不了大家, 那好辦, 把錢拿去驗(yàn)指紋就好了。”

    “錢上的指紋可能有很多，但只要沒(méi)有鄒青的，就可以證明她的清白。”

    錢宏業(yè)似乎在認(rèn)真思考這件事，牛菲菲卻連忙搖了搖頭，表現(xiàn)出不認(rèn)同，“這不是浪費(fèi)警力嗎？況且現(xiàn)在錢已經(jīng)找到了，去驗(yàn)指紋會(huì)被認(rèn)為無(wú)理取鬧，警察不會(huì)同意的……”

    “這個(gè)沒(méi)有關(guān)系。”錢宏業(yè)看一眼鄒青，發(fā)現(xiàn)她精神狀態(tài)確實(shí)像蘇妙說(shuō)的那樣，有點(diǎn)不太對(duì)，“我有個(gè)朋友是警察，你們?cè)谶@兒上自習(xí)，我拿錢去驗(yàn)一下指紋?！?/br>
    做教師幾十年，他經(jīng)手不少學(xué)生，也見(jiàn)過(guò)學(xué)生因?yàn)樾睦韱?wèn)題導(dǎo)致的事故，一旦出了事兒，校方，家長(zhǎng)，社會(huì)媒體，無(wú)論哪一方，都會(huì)對(duì)他施加巨大的壓力。

    而這壓力是他不能承受的。

    教室外面鄒青還在呆呆站著，錢宏業(yè)猶豫了一下，對(duì)她道：“你先去心理老師那兒待會(huì)兒，或者去cāo場(chǎng)，這事兒等我回來(lái)解決?！?/br>
    鄒青嗯了一聲，又沉默起來(lái)。

    解決了又怎么樣？他們那么矛頭一致地對(duì)準(zhǔn)她，六班不