個(gè)，可肩膀?qū)捔耍砩弦查L(zhǎng)rou了，有了點(diǎn)骨架，也慢慢展現(xiàn)出了一點(diǎn)成熟男人的氣勢(shì)。

    大胡子猶豫了一下，只得又把包袱放下了。

    李和爬過車窗，把包袱撿起來，狠狠的瞪了一眼大胡子，才找到自己的座位坐下。

    因?yàn)檠┐螅疖嚤纫酝致亩嗔?，回到?zhèn)上的時(shí)候已經(jīng)是第二天下午了。

    還好沒有下雪，路面都很干燥。

    回到家的時(shí)候，李和第一眼看到是李兆坤。

    李兆坤懷里正抱著李沛在爐子上烤饅頭片呢。

    李和本來想跟李兆坤說話，可看到他那一副愛理不理的樣子，李和脾氣上來，也就沒搭理李兆坤，直接把帶回來的包給了老五，只逗弄了下李沛。

    李兆坤斜著眼睛看了一眼李和，然后嘟囔了一句，“王八犢子”。

    老五把李和的包擺在桌子上，就開始扒拉了，吃的要挑出來，對(duì)其他的一律沒有興趣。

    家里新蓋了三間瓦房，原來他睡的土屋已經(jīng)拆了。

    李隆在電報(bào)里說，梅雨季的時(shí)候，墻根塌了，才重新扒了重蓋的。

    村里有不少人家都新蓋了磚瓦房，但是只是在墻根的部分才奢侈的用了幾塊磚，上面還是照樣土坯，旁邊的潘廣才家的三間大瓦房就是今年新蓋的。

    李和進(jìn)屋仔細(xì)瞧了瞧，發(fā)現(xiàn)比前面的那幾間屋子闊氣，房梁更高，屋子更寬敞，地面都高標(biāo)號(hào)水泥，屋里的家具都是新作的?？磥砝先怯昧诵乃嫉摹?/br>
    52、學(xué)習(xí)成績(jī)

    李和把老五的成績(jī)本拿在手里，左右看了幾遍，這成績(jī)簡(jiǎn)直沒法看，這讓他有點(diǎn)惱了，“我說，你出門丟人不？怎么就沒一門能及格的？”。

    成績(jī)最重要的方面在于直觀粗暴地展現(xiàn)前一段學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成果。

    成績(jī)很好確實(shí)并非人人都能做到，成績(jī)不好也并不丟臉，人畢竟各有所長(zhǎng)。

    很多人會(huì)說自己很有能力，成績(jī)一般但能力很強(qiáng)的人還是挺多的。借口不適應(yīng)應(yīng)試教育，說實(shí)在的，能力真的行考個(gè)過得去的分?jǐn)?shù)并不難吧。做不到的要么懶，要么沒想學(xué)，要么學(xué)不明白。

    無論是哪種，都不屬于有能力但不適應(yīng)應(yīng)試教育的情況。教育資源極其匱乏的不在討論范圍內(nèi)。

    怕的就是成績(jī)不好，別的也不好——如果尚未發(fā)現(xiàn)自己有其他特長(zhǎng)，那還是好好拼命學(xué)習(xí)吧，直到你發(fā)現(xiàn)自己真正特長(zhǎng)的那一天。

    老五不服，“我體育100分呢，你怎么不說？”。

    她已經(jīng)10歲了，個(gè)子長(zhǎng)的也快，天又冷又比較干燥，臉上紅撲撲的，甚至有點(diǎn)皸裂，只是不愿意擦雪花膏之類的東西，嫌棄油乎乎的。說話儼然是個(gè)小大人了，伶牙俐齒。

    xing格是調(diào)皮居多，又愛貪玩，非常樂觀，哪怕前一分鐘剛挨了頓訓(xùn)，下一分鐘也可以繼續(xù)，平常又沒人管，早就野慣了。

    思路也清楚，說話一板一眼，但還是有點(diǎn)小孩子的幼稚，床單往身上一披，整個(gè)王國(guó)就此誕生。

    孩子什么都懂，只是家長(zhǎng)以為孩子還不懂。

    李和沒好氣的道，“行，你這是偏科比較嚴(yán)重?？赡氵@都三年級(jí)了，怎就不能把語文數(shù)學(xué)弄及格？”。

    打罵苛責(zé)如果有用的話，李和就關(guān)起門來一天到晚的打就是了，但大家都是出來混的，想想當(dāng)年的自己，在上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候就懂得作弊，就懂得欺負(fù)別人，就懂得自己用拙劣的方式改試卷上的分?jǐn)?shù)......

    可也好歹能及格啊。

    在李和的認(rèn)知中，小學(xué)成績(jī)是非常重要的，在物理學(xué)上有一個(gè)詞叫慣xing，在經(jīng)濟(jì)學(xué)上有兩個(gè)術(shù)語，叫預(yù)期和粘xing。

    當(dāng)你習(xí)慣于某一種狀態(tài)的時(shí)候，即便你意識(shí)到了環(huán)境發(fā)生變化，也不會(huì)立刻改變自己的狀態(tài)。因?yàn)槟懔?xí)慣于這種狀態(tài)的時(shí)候，這種狀態(tài)就成為了你的預(yù)期。而預(yù)期一旦形成，改變起來是非常困難的。

    無所以無論學(xué)習(xí)成績(jī)處于上行階段還是下行階段，都有慣xing，都不易停止下來，更不要說掉轉(zhuǎn)頭來向相反方向運(yùn)行。

    小學(xué)的學(xué)習(xí)看起來和后來的學(xué)習(xí)沒有什么關(guān)聯(lián)。實(shí)際上卻是小孩子對(duì)自己定位形成預(yù)期的關(guān)鍵時(shí)期。如果某小學(xué)生