第一章 老師的特殊輔導(dǎo)

    “對(duì)，慢慢地動(dòng)。”女性柔媚的聲音說(shuō)道。

    “不要那么用力啊。再慢點(diǎn)。”聲音的主人溫暖的身子貼在少年的身上低語(yǔ)道。少年身體變得更加僵硬了。

    “不要這樣，看著?！毕袷羌绷怂频?，女人緊貼著正坐著的少年身體，握住了他的右手。

    “明白了嗎?像這樣輕輕地寫(xiě)?！毕袷锹?tīng)懂指示似的，少年無(wú)言地繼續(xù)練習(xí)著。夕陽(yáng)的余暉照在空蕩蕩的教室里像往常一樣拉出扭曲的影子。

    “照著老師說(shuō)的做，明白了嗎？”少年微不可察地點(diǎn)了點(diǎn)頭。身后女人柔軟黑亮的長(zhǎng)發(fā)摩擦著少年的臉頰，可是少年卻像沒(méi)有察覺(jué)一樣無(wú)動(dòng)于終。從肩膀到后背再到右腕感覺(jué)到的全是沈令儀老師的體溫。   嗅著摩挲著臉頰的秀發(fā)的香味，子良心如鹿撞，目光向

    字帖上看去。沈令儀的左手不知不覺(jué)間放在少年的腹部摩挲著，像是從后面抱著少年似的。

    “這樣不是更好嗎？”唇瓣快要貼在少年的臉頰上，少年像是傀儡一樣右手被沈令儀的右手握著在宣紙上反復(fù)地練著字。

    “好了今天就到這吧。”隨著這句話，少年被解除了傀儡的身分。桌子周?chē)⒙渲毩?xí)用的宣紙。

    “子良，寫(xiě)字時(shí)，用力再輕點(diǎn)?！崩蠋煹闹腋嫒栽谀X海中回響著，少年踏上了回家的路。對(duì)于單純的少年來(lái)說(shuō)，沈令儀僅僅是教他書(shū)法的老師。今天的行為只是令他感到奇怪，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到對(duì)異性憧憬的程度?；氐郊液螅赣H林月如和已經(jīng)下班回來(lái)的父親宋燿文迎了出來(lái)。

    “子良回來(lái)的這么晚，mama擔(dān)心死了?！?/br>
    父親則是同情地說(shuō)道：

    “又是在加班練字吧。以后跟老師說(shuō)下別這么催著孩子了?！?/br>
    母親不滿地瞪了父親一眼，隨后催促道：

    “都別說(shuō)了，飯已經(jīng)好了，子良餓壞了吧?！弊恿几改高M(jìn)屋，把練字的用具放在了桌子上。月如看著這一切陷入了回憶之中。

    子良參加的書(shū)法班位于一棟豪華的別墅內(nèi)。整棟別墅屬于他的老師沈令儀。作為一位未滿三十的單身女性，為什么能辦這樣豪華的書(shū)法班。原因是沈令儀的父親是書(shū)法界的名宿沈必。慕名而來(lái)的家長(zhǎng)絡(luò)繹不絕。沈令儀的班級(jí)只教初中生。十四五歲的占大多數(shù)。中學(xué)生以上的都被她分到別的班去了。至于理由嗎？……

    “子良，今天要留下參加輔導(dǎo)嗎？”沈令儀在少年的耳邊輕聲道。子良點(diǎn)了點(diǎn)頭，看見(jiàn)這一幕的沈令儀眼中閃過(guò)妖異的光芒。目光注視在少年通紅的耳垂上，舔了舔嘴唇，就像瞄準(zhǔn)獵物的貓一樣。不錯(cuò)，少年就是沈令儀的獵物。對(duì)沈令儀來(lái)說(shuō)。整個(gè)教室就是她的狩獵場(chǎng)。

    沈令儀離開(kāi)了子良，向教室后面走去。孩子們都坐在課桌前努力地練著字。“寫(xiě)得真好。”沈令儀對(duì)面前的少年夸道。隨后手輕輕地放在他的背上，詳細(xì)地講解著技巧。雖然最喜歡的是子良。不過(guò)沈令儀對(duì)眼前的男孩也有著深深的興趣。

    下課后孩子們陸續(xù)地離開(kāi)了教室，子良像預(yù)想中的一樣留了下來(lái)。沈令儀把纏著的頭發(fā)解開(kāi)。頭發(fā)一散開(kāi)，從眉梢到鬢角的面容就顯得模糊起來(lái)，給人一種溫柔的感覺(jué)。

    “練習(xí)地怎么樣了，子良？”沈令儀說(shuō)著從少年的額頭上看過(guò)去。盯著桌子的同時(shí)，嗅著男孩頭上的味道。

    “這里寫(xiě)地還不錯(cuò)?！鄙蛄顑x指著其中一處稱贊道。輕撫著少年的額頭，沈令儀滿懷愛(ài)意地靠在男孩的背上。

    “這里，又用力過(guò)度了。”沈令儀握住少年的右手。

    “說(shuō)過(guò)要掌握好用筆的力度了?！弊笫致湓谏倌甏┲拈L(zhǎng)褲上，沈令儀隔著布料畫(huà)著圓圈。自己呼出的氣息吹散了少年額前的茶色碎發(fā)。胸部更加用力地抵在男孩的背上。感覺(jué)著胸前傳來(lái)的少年急促的心跳聲，沈令儀明白男孩現(xiàn)在十分的緊張。

    “子良……”嘴唇幾乎要貼在少年的耳朵上呢喃道。看到少年的肩膀像是被蜜蜂蟄了似的抖動(dòng)了一下，沈令儀壞笑著左手向男孩的胯間摸去。

    “這里收筆的時(shí)候要提上去?！鄙蛄顑x的右手握住男孩指導(dǎo)的同時(shí)，左手慢慢地握緊男孩的胯間。就在那時(shí)。

    咦？這孩子？就像是全力奔跑后心臟要跳出來(lái)的感覺(jué)。

    這孩子、這孩子……！沈令儀看著子良的表情，雖然看不出任何變化，可是卻了然于胸。

    這孩子已經(jīng)射了！沈令儀的手隔著褲子緊握著男孩的凸起。心中暗暗地興奮不已。可是口中卻平靜地說(shuō)道：

    “好了，現(xiàn)在把東西整理一下?！?/br>
    對(duì)子良被老師留下來(lái)單獨(dú)輔導(dǎo)，母親林月如的欣喜多于擔(dān)憂。第一是自己的孩子被老師認(rèn)可而感到自豪。而且子良雖然已經(jīng)上了初中卻顯得有些自閉，月如看在眼里，也有些心急。多跟人接觸也令她安心不少。第二是對(duì)孩子選擇了自己喜歡的書(shū)法而感到高興。事實(shí)上子良上書(shū)法班還是月如的決定。月如本身就是書(shū)法六段，她認(rèn)為學(xué)書(shū)法有助于陶冶人的情cao。

    “這樣下去，兒子說(shuō)不定將來(lái)能成為書(shū)法家呢.”月如開(kāi)玩笑地對(duì)丈夫道。

    “你想太多了，只是上個(gè)興趣班而已?！闭煞蚱降鼗卮鸬?。實(shí)際上丈夫宋耀文并不愿意兒子上書(shū)法班。本來(lái)按照他的想法，兒子學(xué)習(xí)已經(jīng)很累了，周末是要帶子良去公園散心的?？墒瞧拮訄?jiān)持，他也只好隨她去了。盡管丈夫不支持，可是每當(dāng)月如看到兒子練習(xí)書(shū)法就很開(kāi)心。這或許是父母把自己未完成的理想寄托在子女身上的通病吧。今天下班，月如便抽空去書(shū)法班接兒子回家。

    只有兩個(gè)人的教室中，子良接受著老師沈令儀的輔導(dǎo)。像往常一樣感受著射精的感覺(jué)。實(shí)際上子良并沒(méi)有從老師那知道射精的意義。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這只是被老師弄到舒服時(shí)身體的條件反射而已。對(duì)于這種異常，子良開(kāi)始并不覺(jué)得不可思議。因?yàn)楸焕蠋熅o密地貼著，他感到十分地緊張，在那種極度緊張的狀態(tài)下，他根本沒(méi)有心思去感受射精的感覺(jué)。再加上少年的發(fā)育不完全，射精后內(nèi)褲中幾乎感覺(jué)不到濕意?？墒亲恿嫉纳眢w在經(jīng)過(guò)多次的刺激后，加速了成長(zhǎng)。已經(jīng)不能用一個(gè)正常少年的情況比較了。對(duì)于這一點(diǎn)，沒(méi)人比沈令儀更清楚了。

    “子良，去洗手間嗎？”輔導(dǎo)結(jié)束后，沈令儀問(wèn)道。   男孩迷惑不解地望著沈令儀。沈令儀瞬間明白過(guò)來(lái)，手指向男孩的胯間。

    “看這，子良沒(méi)感到尿褲子了嗎？”男孩驚慌失措猛地站了起來(lái)?？墒怯昧^(guò)猛向前倒去。

    “沒(méi)磕著吧？子良?！迸苓^(guò)來(lái)的沈令儀扶住了男孩的上身

    “讓老師看看吧?！闭f(shuō)著的同時(shí)右手抵在了男孩子的胯間。男孩滿臉的害羞，腰向后面移動(dòng)，手也阻止著老師的接近，可