“老師, 你擋我?光了?！鼻貢r(shí)宜蹙眉想揮開(kāi)校長(zhǎng)?湊近的身子。

    “哦哦, 好?！毙ｉL(zhǎng)?識(shí)趣的退到一側(cè)。

    他寫(xiě)?的很快，會(huì)寫(xiě)?的不用思考就能寫(xiě)?出來(lái), 不會(huì)寫(xiě)?的直接空著，三張卷子用時(shí)兩個(gè)小時(shí)就寫(xiě)?完了，其中語(yǔ)文試卷多花了些時(shí)間，因?yàn)橛械缹?xiě)?作題。

    當(dāng)然他寫(xiě)?不出什么很深刻的作文，無(wú)非是造幾個(gè)句子圍著題目車(chē)轱轆話輾來(lái)輾去。

    “好，等一下老師們?改一下卷子?！毙ｉL(zhǎng)?拿出參考答案過(guò)來(lái)。

    這小omega的試卷很好改，基礎(chǔ)題寫(xiě)?了的都對(duì)了，數(shù)學(xué)全對(duì)。

    語(yǔ)文閱讀和作文得了些卷面分，畢竟小omega對(duì)于閱讀的見(jiàn)?解非常不尋常，甚至于說(shuō)有點(diǎn)極端。

    譬如那一篇龜兔賽跑的閱讀理解，問(wèn)我?們?應(yīng)該從小兔子身上吸取什么教訓(xùn)。

    他答：笨蛋活該。

    道理是這么個(gè)道理吧……但是解題可不能這么解。

    但是不管怎么說(shuō)，最終秦時(shí)宜還是以均分85的成績(jī)過(guò)關(guān)了。

    “時(shí)宜以后?就是我?們?四年級(jí)的同學(xué)了，希望在育英學(xué)得開(kāi)心?！毙ｉL(zhǎng)?祝賀道。

    令他吃驚的是，這樣只是小omega努力?一個(gè)月的結(jié)果，看來(lái)他們?新收了一個(gè)小神童呀。等過(guò)兩年小升初，應(yīng)該能獲得一個(gè)好成績(jī)，作為育英小學(xué)的校長(zhǎng)?自?然喜聞樂(lè)見(jiàn)?。

    秦時(shí)宜這時(shí)候才露出今天的第一個(gè)笑容，真?心實(shí)意的。

    他笑起來(lái)時(shí)大人們?看著都快被萌化了。

    “老師帶你去班上。”秦時(shí)宜接下來(lái)的班主任老師和善道。

    他們?四年級(jí)總共三個(gè)班，成績(jī)相對(duì)均衡。

    “mama，你走吧?！弊叩浇淌议T(mén)口，秦時(shí)宜才對(duì)程女士揮揮手，他沒(méi)有半點(diǎn)留戀的意思，和上次延林哥哥走了那反應(yīng)天差地別。

    程女士心酸了一秒，很快恢復(fù)正?常。小學(xué)她?都不用親自?接送，讓司機(jī)來(lái)就好了，顯然更輕松了。

    “時(shí)宜，大朋友和幼兒園的小朋友不一樣，你要?是被欺負(fù)了就跟媽說(shuō)，別犯倔?！彼?還是細(xì)細(xì)叮囑。

    這個(gè)年紀(jì)的小孩反而更麻煩，有心機(jī)也會(huì)動(dòng)手。更別說(shuō)育英小學(xué)還是個(gè)私立小學(xué)，里面被寵溺慣了的富家小公子小公主不知道有多少?，偶爾還鬧出過(guò)校園霸凌的事件。

    秦時(shí)宜才從大山里回?來(lái)不久，程淑玲也擔(dān)心時(shí)宜的異樣被同學(xué)們?發(fā)現(xiàn)，因此成為被校園霸凌的對(duì)象。

    “好，知道了?！鼻貢r(shí)宜擺擺手，隨后?跟著老師走沒(méi)影了。

    “這小沒(méi)良心的?！背淌缌徉烈宦?，也踩著高跟鞋回?去了。

    秦時(shí)宜只把上學(xué)當(dāng)成一種工具，現(xiàn)在的班級(jí)就是他闖的最新的一關(guān)，自?我?介紹沒(méi)說(shuō)兩個(gè)字，一點(diǎn)也沒(méi)耐心。

    “同學(xué)們?，時(shí)宜同學(xué)以后?就是我?們?班的同學(xué)了，大家要?好好和他相處，互幫互助?！边€是班主任老師圓了幾句話。

    “陸浩天！你在講什么悄悄話？要?不要?上來(lái)跟老師講？”班主任忽然提高音量對(duì)著垃圾桶旁邊的某個(gè)虎頭虎腦的學(xué)生道。

    而被她?所說(shuō)的學(xué)生正?在玩著自?己的椅子，一邊和同桌講話。

    聽(tīng)到老師喊他，他猛然抬頭，便瞅到了老師身邊那個(gè)漂亮的小哥哥。

    如此的眼熟。

    陸浩天正?要?多看兩眼，便迎接到了對(duì)方?不善的打量的視線，剎那間認(rèn)出秦時(shí)宜了，于是身體下意識(shí)往后?縮。

    只聽(tīng)“嘭”的一聲?，他沒(méi)注意連人帶椅子往后?傾倒重重摔倒了地上，腦袋磕地的聲?音十分響亮。

    引來(lái)哄堂大笑聲?。

    班主任揉了揉太陽(yáng)xue，但也只能上前去看他：“陸浩天你沒(méi)摔痛吧？有什么事跟老師說(shuō)?！?/br>
    陸浩天算是他們?班最難以管教的問(wèn)題小孩，上課不認(rèn)真?就算了，還要?影響別的同學(xué)。誰(shuí)做他同桌，誰(shuí)就被折騰，不是被拉著講話就是被拉著幫他干這干那，根本聽(tīng)不了課。

    班主任之前也和他的家長(zhǎng)?交涉過(guò)，這小子的家長(zhǎng)?也是個(gè)難纏的角色，又溺愛(ài)孩子，她?一個(gè)小小的老師根本得罪不起。

    因此日?常只能這樣硬管，但奈何不了他。

    “不行去醫(yī)務(wù)室看看，我?給你mama打個(gè)電話?！卑嘀魅斡终f(shuō)。

    陸浩天其實(shí)也挺怕他媽的，雖然他媽在外人面前幫著他，但是還是會(huì)罵他。

    “不用老師，我?一點(diǎn)兒事也沒(méi)有?！?/br>
    “好，那你好好聽(tīng)講，剛剛老師說(shuō)要?和新同學(xué)好好相處聽(tīng)到?jīng)]？”班主任又問(wèn)。

    “好?！标懞铺炫榔饋?lái)坐好，又瞟了秦時(shí)宜一眼。

    雖然上次那一巴掌還歷歷在目，但是他還是覺(jué)得對(duì)方?長(zhǎng)?得好看。而且這是他的地盤(pán)，只有他欺負(fù)人的份，他要?報(bào)復(fù)回?來(lái)！

    “剛剛他說(shuō)他叫什么名字？”陸浩天拽著同桌問(wèn)。

    “秦、秦時(shí)宜……”他的同桌是個(gè)女孩omega，柔柔弱弱的不敢反抗他。

    “時(shí)宜你想坐哪？”班主任又站在講臺(tái)上問(wèn)秦時(shí)宜。

    班里同學(xué)大多都有同桌了，位置也早已排好。秦時(shí)宜只能選最后?一排的位置，但是可以隨他坐在哪一列。何況秦時(shí)宜相對(duì)高一些，最后?一位也能看得到黑板。

    “老師我?不想和陸浩天做同桌了?！边@時(shí)那個(gè)小女生鼓起勇氣開(kāi)口道。

    陸浩天震驚地看了她?一眼，話在嘴邊沒(méi)說(shuō)出口，心里想著那他跟那個(gè)秦時(shí)宜做同桌也行。