船行進(jìn)，而海洋館的4只海豚和2頭虎鯨卻像脫韁的野馬一般，四散游開。

    朱教授奇怪道：“第一次入海，它們一點(diǎn)都不怕嗎？”隨即轉(zhuǎn)頭看向陸景奕，問道，“陸先生，追蹤器的有效距離是多少？”

    “3000米?！标懢稗然卮?。

    朱教授皺眉：“它們的游速很快，不會脫離監(jiān)控范圍吧？”

    “不用擔(dān)心。”回話的是魚悠說。

    然而，這句話并不能讓專家們放心。他們帶來的海豚和虎鯨全都老老實(shí)實(shí)地跟在輪船后面，謹(jǐn)慎地探索新環(huán)境，這才是第一次出海的正確姿勢。哪像海洋館的那些家伙，毫無顧忌地放飛自我？它們不是人工飼養(yǎng)的吧？表現(xiàn)得這么野xing真的沒問題？

    “咦？”格里芬博士緊緊盯著監(jiān)控屏幕，饒有興味道，“你們仔細(xì)看看它們的運(yùn)動軌跡?！?/br>
    眾人湊上前，觀察片刻，劉博士驚訝道：“這是巧合嗎？”

    這幾只海豚和虎鯨雖然游得很歡脫，但始終以輪船為中心，在半徑上千米的范圍內(nèi)活動，移動速度很快，卻沒有超出監(jiān)控范圍。它們就像訓(xùn)練有素的偵察兵，行動迅捷，井然有序，毫不膽怯。

    反觀另外2只海豚和1頭虎鯨，謹(jǐn)小慎微，畏畏縮縮，在魚悠看來，它們還不具備放生的條件，雖然身體健康，但脂肪太多，游動速度和反應(yīng)力都不達(dá)標(biāo)。

    一個多小時后，魚悠的那幾只寶寶各自尋到了食物，但外來的2只海豚和1頭虎鯨卻游到輪船邊，對船上的眾人嗷嗷叫喚，完全沒有自己去捕食的意思。

    格里芬博士等人并不覺得奇怪，人工飼養(yǎng)的海豚和虎鯨還沒有養(yǎng)成自行捕食的習(xí)慣，需要一個適應(yīng)的過程。海洋館的那幾只才叫奇怪，第一次出海就表現(xiàn)得如此“老練”，若非有出身履歷，他們幾乎要懷疑它們原本就是野生的。

    “高爾，你下去試試?！备窭锓也┦糠愿赖馈?/br>
    “好的。”高爾穿上潛水服，順著繩梯下船入海，引領(lǐng)著2只海豚和1頭虎鯨向海下潛去，打算身體力行地教它們捕食。

    海豚和虎鯨的捕食方式差不多，都是以圍追堵截、團(tuán)隊(duì)合作為主。先派出一名先鋒，將魚群趕到同伴的包圍圈，然后群起攻擊。不同的是，虎鯨相對兇猛一點(diǎn)，敢于撲咬大型海洋動物。

    這一次，高爾充當(dāng)了先鋒的角色，將魚群趕到海豚和虎鯨面前。它們立刻圍過來，追咬四散逃竄的小魚。

    正如魚悠判斷的那般，它們脂肪太多，對付這些動作敏捷的小魚，竟然屢屢受挫。十幾分鐘下來，肚子都沒有填飽，無比委屈地沖高爾jiāo換著，那頭虎鯨甚至還鬧起脾氣，時不時頂撞高爾。

    眾人看得好笑，通過聯(lián)絡(luò)器對高爾說道：“高爾，你這個爸爸做得不稱職啊，還不趕緊把你的孩子喂飽？”

    高爾攤了攤手，表示他也很無奈。

    “哈哈哈……”

    正在眾人笑鬧時，魚悠突然道：“先讓高爾上來吧？”

    “別急?！备窭锓也┦啃Φ?，“再給它們一些時間，相信它們很快就能學(xué)會了?！?/br>
    “不是這個問題。”魚悠看向窗外，認(rèn)真道，“那頭虎鯨的情緒不太穩(wěn)定，可能會對高爾做出攻擊行為?！?/br>
    “不用擔(dān)心?！眲⒉┦科沉怂谎?，“高爾是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的飼養(yǎng)員，若有危險，他一定能夠及時察覺?！?/br>
    “是啊?！敝旖淌谝哺胶偷溃骸澳菐字缓ｋ嗪突ⅥL一直是由高爾負(fù)責(zé)飼養(yǎng)，從來沒被攻擊過。”

    海洋環(huán)境和馴養(yǎng)基地截然不同，海中能夠接收到來自四面發(fā)方的各種海洋生物的聲波，示警、傳訊、威脅、恐懼、愉悅、導(dǎo)航、定位、求歡等等，對于從來沒有出過海的虎鯨來說，這些紛雜的聲波讓它躁動不安。再加上饑餓，情緒更加不受控制。

    魚悠的提醒沒有引起眾人的警惕，幾分鐘后，讓她擔(dān)心的情況出現(xiàn)了。

    虎鯨一個沖撞，猛地撞上高爾的頭部，將他掀了幾個跟頭。不等他穩(wěn)住身形，虎鯨又向他沖去，張開大嘴，朝他的大腿咬去。

    在眾人驚呼之際，魚悠悄悄發(fā)出一段聲波，虎鯨動作一頓，一個擺尾，從高爾身側(cè)繞了過去。