柔柔從小喊他“顧伯伯”，關(guān)系很親近，這個(gè)論文又是柔柔的好朋友寫的，肯定多少得給點(diǎn)人情面子，幫忙稍微看一下。

    但他也是真的不想看。

    現(xiàn)如今，他平日里看的論文，全都是當(dāng)代極為出色的數(shù)學(xué)家寫的，就算最差的，也起碼是自己帶的在讀博士生的論文，從本科就在發(fā)論文，做了這么多年的研究，再差也差不到哪里去。

    而柔柔這個(gè)朋友，只是一個(gè)小縣城的高三生，既不是他帶論文的在讀博士，也不是什么數(shù)學(xué)天才……

    論文質(zhì)量，可想而知。

    抱著就當(dāng)打發(fā)時(shí)間了的心情，顧秉鈞點(diǎn)開了論文，在等待論文加載的時(shí)候，和同樣躺在床上還沒睡著的妻子閑談，回想自己當(dāng)年的高中生活。

    那個(gè)時(shí)候，他雖然成績(jī)很好，拿過許多獎(jiǎng)，但一直還沒開始寫論文，主要都是看論文、看書，通過學(xué)習(xí)別人的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)來提升自己，因?yàn)橛X得自己的水平還不夠?qū)懗鲆黄细竦挠袃?nèi)容的論文。

    顧秉鈞的妻子也很感慨當(dāng)年他們學(xué)習(xí)的艱難。

    那個(gè)時(shí)候，別說教室了，課本都不齊全，再想想如今這些孩子，只要想學(xué)習(xí)，哪有不給學(xué)或者沒法學(xué)的說法？真是時(shí)代進(jìn)步了啊。

    兩人聊了一會(huì)兒，見論文已經(jīng)加載出來了，丈夫又一副完全不想浪費(fèi)時(shí)間的模樣，顧秉鈞的妻子就開口勸她。

    “柔柔的這個(gè)朋友，作為高中生，嘗試了寫論文，選的還是“(′)xing質(zhì)”這個(gè)不是很好理解的課題，倒也算得上是比較有上進(jìn)心，給點(diǎn)提升建議也沒什么，對(duì)吧？”

    顧秉鈞點(diǎn)頭。

    妻子便又繼續(xù)道：“而且，最近幾年，因?yàn)楦杏X數(shù)學(xué)難，許多學(xué)生都選擇繞道而行。研究數(shù)學(xué)的學(xué)生，比從前的數(shù)量多，但在華國總?cè)藬?shù)比例上，又大幅減少……我覺得，你作為數(shù)學(xué)系的老師，還是應(yīng)該多鼓勵(lì)一下這些喜歡數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的孩子，你覺得呢？”

    顧秉鈞仔細(xì)一琢磨，確實(shí)是這么個(gè)理。

    作為國內(nèi)最好的理科大學(xué)的數(shù)學(xué)系教授，他還是得多鼓勵(lì)一下喜歡數(shù)學(xué)的孩子。

    孩子嘛，還是得對(duì)未來多抱有一點(diǎn)美好的夢(mèng)想，才能繼續(xù)努力下去啊。

    抱著這樣的想法，顧秉鈞終于平靜了，不是覺得浪費(fèi)時(shí)間，而是真心想要指導(dǎo)一個(gè)喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，打開了溫雅柔發(fā)來的那篇論文。

    《廣義(′)xing質(zhì)的一個(gè)注記》

    題目取得還行，沒有問題。

    顧秉鈞點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    不過，一般來說，從題目就嚴(yán)重存在問題的，說明水平也確實(shí)很差，連自己到底要研究的是什么、該如何表達(dá)都不清楚。

    接下來，從摘要開始，然后是關(guān)鍵詞、論文整體框架、論文分塊的小標(biāo)題……這些才是重頭，更能看出論文作者的水平。

    摘要：(′)xing質(zhì)與廣義(′)xing質(zhì)是eyl定理的變形。本文研究了hilbert空間上有界線xing算子t及其t的演算有廣義(′)xing質(zhì)的充要條件，利用所得的結(jié)論，研究了控制類算子有廣義(′)xing質(zhì)的充要條件。

    嗯？

    看到這個(gè)摘要，顧秉鈞有些驚訝。

    所謂摘要，就是用有限的字?jǐn)?shù)，讓讀者在最短時(shí)間內(nèi)，能夠知道這篇論文到底寫的是什么。

    說起來簡(jiǎn)單，但真的想做到“簡(jiǎn)明”、“確切”，卻不很容易。尤其是第一次寫論文的新手，往往以為自己寫得很學(xué)術(shù)，其實(shí)全都是冗沉的廢話。

    因此，明夏這個(gè)簡(jiǎn)明扼要的摘要，確實(shí)讓顧秉鈞覺得超出了他對(duì)她水平的預(yù)期。

    而且她在里面提到的自己將要在正文里寫的內(nèi)容，先是研究了“hilbert空間上有界線xing算子t及其t的演算有廣義(′)xing質(zhì)的充要條件”，又建立在這個(gè)前提下，進(jìn)一步深入研究了“控制類算子有廣義(′)xing質(zhì)的充要條件?！?/br>
    這些要研究的東西，真的是一個(gè)高三生能看得懂的？

    顧秉鈞不太相信，但作為一個(gè)喜歡數(shù)學(xué)并研究了這么多年數(shù)學(xué)的人，對(duì)待可能有較高價(jià)值的論文，又忍不住有了期待。

    雖然，教育環(huán)境很重要，但小縣城的孩子也常出重本學(xué)生。柔柔是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的好孩子，這個(gè)名叫明夏