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    何風(fēng)心里默默地想著：還是自己有一臺電腦好！

    何風(fēng)火急火燎地改好縱向的格式，再去打印。等跑向老師辦公的地點時，已經(jīng)快12點了。

    老師還在，對他說了幾句格式的問題，然后才說：“我剛剛接到教學(xué)辦的通知，不可以用老師選擇的題目，需要學(xué)生自己選題，本來就是大學(xué)生創(chuàng)新課題，如果是老師來選，怎么叫創(chuàng)新？你回去再把一個變量給改了。很快的，一個小時就能搞定的?！?/br>
    何風(fēng)心里不快，但是還是說：“好的?！?/br>
    回去之后，因為他不會打開張與的電腦，只好再借李長的電腦用，借高子胡的桌面用電源和網(wǎng)絡(luò)查找了一個變量，更改過去。

    兩點半的時候找老師簽字。老師翻了翻，說了聲：“質(zhì)量這么差！”然后簽了字。

    何風(fēng)心里有點堵，更多的是自卑。

    下午答辯的時候才知道原來要叫成員都來。但是一個電話打不通，一個有事不能來，一個女的在東校園，離這里很遠。何風(fēng)是第三組，到他的時候，他是一個人進去的。

    他不知道要說什么，走進去之后就坐在凳子上，面前有五個老師，一個女老師說：“說?。俊?/br>
    何風(fēng)不解：“說什么？”

    那人似乎覺得好笑：“就說這個項目?。　?/br>
    何風(fēng)就說了。

    那兩個女老師又問了一些問題，其他的三個人都沒有說話。指導(dǎo)老師也在，他不說話，何風(fēng)覺得還可以理解。

    可能不到五分鐘吧，何風(fēng)出來了，覺得好快，一下子就過完了。沒有ppt，只是問問題。

    何風(fēng)依然覺得奇怪，為什么他們明明人手有一份申請報告，還要他再說一遍呢？

    藍艷到了，但是已經(jīng)完了。她走了，何風(fēng)繼續(xù)在門口等結(jié)果。

    下一組是吳安遠，上一組是張與。何風(fēng)這才知道張與也是做了課題的，難怪他沒有答應(yīng)何風(fēng)的課題，何負覺得自己太自以為是了?？傊痪湓挘€是有電腦才好。

    何風(fēng)看到有一組，他們一開門，老師就笑了，還跟他們打招呼，似乎結(jié)果已經(jīng)知道了。他有點不甘心，又覺得自己太沒用。這更堅定了他要當學(xué)霸的想法。果然是人情冷暖。

    結(jié)果出來了，一共六組，何風(fēng)是第四組。知道這個消息，何風(fēng)心里有點悲傷，但是沒有多大的起伏。

    結(jié)果宣布后，指導(dǎo)老師對他說，一個指導(dǎo)老師只能指導(dǎo)一個課題，讓他再找一個老師，還向他推薦了一個女老師。何風(fēng)說了聲“好的”。

    他走出去，心里想的卻是：如果是我們這個組排在第二，你會讓我去再找個指導(dǎo)老師嗎？

    找那個女老師簽字的時候，因為她在學(xué)院沒有辦公室，所以是找人代簽的，何風(fēng)覺得自己也是太窩囊了，給教學(xué)辦的羅老師看到，還以為自己真是太沒用了，連這點事都辦不好。

    又是一個周末，他病癥地休息了一下。周日去養(yǎng)老院看那些老人。

    王月中旬的時候，結(jié)果出來了，何風(fēng)沒有成功。

    在意料之中，但是何風(fēng)還是覺得有點傷心。他為了這個課題，似乎得罪了宿舍里的李長、張與、高子胡，教學(xué)辦里的老師，還有指導(dǎo)老師。最重要的是，他為了這個項目，已經(jīng)花了一百四十二元錢，包括手機錢包、打印復(fù)印、話費。心里一陣rou痛，但也只是一陣，馬上就過了。

    吳安遠知道他心情不好，其實他心情也是不好的，因為他的也沒有過，介理看到何風(fēng)好像不把這當一回事，心里很不舒服，明明何風(fēng)就做了很多事情，申請報告也是他一個人做的，怎么他知道自己沒有過，竟然沒有心情不好，竟然就這樣就過了，好像只是考試沒過一樣？這怎么可以這樣啊？我沒有看多少資料，心里都還是很傷心，他怎么可能這么淡定呢？一定是裝的吧？是的，一定是了。想到這里，吳安遠同情何風(fēng)了。

    也許是為了安慰何風(fēng)，也是是出于舍友的一些jiāo際，吳安遠邀請舍友去他家玩。

    何風(fēng)也不知道要不要去，因為他想趁著暑假做一些兼職，這樣可以不用上課的時候再去兼職了，而且他也是打算報二專的，這樣的話下個