分段閱讀_第 27 章
邊。 第二節(jié) 是英語課。 高二六班的英語老師就是他們的班主任宋老師。宋老師是個(gè)很有趣的人,他很擅長無為而治。無為而治不是說徹底不管事,而是盡量挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),讓他們能自我成長起來。 高二六班的班級(jí)文明建設(shè)主題名字叫“劍與玫瑰”。 在班干部遞jiāo的策劃書里,學(xué)委宋融融一本正經(jīng)地寫到:劍代表了無畏的勇氣,同時(shí)也代表了守護(hù)的決心。我們將在學(xué)習(xí)之路上勇敢前行,同時(shí)也會(huì)用心守護(hù)班集體。玫瑰代表了美麗的青春,同時(shí)也代表了我們對(duì)美好的向往。我們的青春將用于奮斗,共創(chuàng)美好明天。 班主任宋老師仔細(xì)翻看了策劃書,找副班主任方老師吐槽說:“我信了他們的邪!” 哼,他們明明是想要弄個(gè)白蘭高中版的晨曦大陸嘛!如果他沒有小號(hào)潛伏在班群里,沒看過大家各種中二的想法,那他差點(diǎn)就信了。宋老師什么都不說,但宋老師什么都知道。 “但你好像一點(diǎn)都不生氣?!狈嚼蠋熣f。 宋老師笑了:“他們很不錯(cuò)啊。私底下,他們通過這次活動(dòng)中滿足了自己的中二腦洞。但明面上卻又給了我這樣一份挑不出毛病來的策劃案,沒違反校規(guī)。他們超棒的,對(duì)吧?” 方老師是今年剛調(diào)來的心理老師,一來就成為他們高二六班的副班主任了,而他們學(xué)校以前沒有過設(shè)立副班主任的先例。宋老師有點(diǎn)摸不清楚這位同事的路數(shù),才會(huì)加以試探。 方老師作為特安辦內(nèi)的心理醫(yī)生,對(duì)此心知肚明。他很喜歡這次的任務(wù),把這次任務(wù)當(dāng)作是休假。特安辦內(nèi)那些因?yàn)閴毫^大而找他調(diào)解的成員們哪有學(xué)校里的小花朵可愛啊。 方老師同樣看過班級(jí)群內(nèi)的聊天內(nèi)容,笑著說:“是啊,我也覺得他們超棒的!一個(gè)個(gè)都很有想法。俗話說不聾不啞不做家翁。我們做班主任的,一方面要緊緊盯著學(xué)生的情況,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績、人際jiāo往、身心健康等等。但另一方面也要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)难b聾作啞?!?/br> 兩位老師相視一笑。 宋老師期待地說:“等會(huì)兒就是我的英語課了。他們管數(shù)學(xué)老師喊智者,不知道等會(huì)兒怎么稱呼我。我沒在群里聽他們說過。他們要是喊出了奇怪的稱呼,我又該怎么回復(fù)呢?” 方老師說:“他們的設(shè)定都取自西幻背景,你可以稱呼他們?yōu)樾∶半U(xiǎn)者。” “啊,這個(gè)好!”宋老師頓時(shí)覺得新同事也超棒的。 宋老師興致勃勃地給大家上課去了。結(jié)果不想再次被喊做小巨怪的學(xué)生們都老老實(shí)實(shí)地喊老師好。宋老師只能把已經(jīng)跳上舌尖的“小冒險(xiǎn)者”咽了回去,憋屈地回了聲同學(xué)們好。 哼,你們浪費(fèi)你們親親班主任的感情了,你們知道嗎? 第二節(jié) 課下課后是課間cāo。 越維新是轉(zhuǎn)學(xué)生,以前從來沒做過廣播體cāo,又錯(cuò)過了開學(xué)那段時(shí)間,至今還沒有學(xué)會(huì)做cāo。他正著急呢,喻臨安慰他說沒關(guān)系的,要不然就留在教室里吧,只當(dāng)是請(qǐng)了病假。 “這不就違反校規(guī)了嗎?”越維新問。 “這有什么……”喻臨剛想說每天逃課間cāo的人不少,忽然反應(yīng)過來,越維新是在軍營里長大的。軍營那種地方,紀(jì)律最是嚴(yán)明了。讓越維新去違反校規(guī),他指不定有多難受呢! 正說著話,體育委員擠過來了。 體育委員本來沒意識(shí)到越維新不會(huì)做cāo,聽見他們說話才反應(yīng)過來。他是一個(gè)大個(gè)子的男生,比喻臨還要高一點(diǎn)。體育委員拍了拍越維新的肩膀,笑著說:“你不用做。你等會(huì)兒站在班級(jí)隊(duì)伍的最前面,負(fù)責(zé)檢查大家的做cāo姿勢,有不認(rèn)真做的,就把名字記下來。” 這原本是體育委員的工作。 每個(gè)班都會(huì)有一個(gè)體育委員,他們不用做cāo。體育委員讓越維新暫代了自己的工作,自己則跑去做cāo了。這樣一來,別的班不知道的,還以為他們班的體育委員換成越維新了。 大家像潮水一起涌到cāo場上。然后,不知道是誰先開始說的,在去cāo場的過程中,六班學(xué)生全都知道了,班主任似乎不高興了,因?yàn)樗麄兒傲藬?shù)