可更加讓人驚訝讓人驚訝的一幕是，林雪直接把大片大片的計(jì)算公式簡(jiǎn)化成幾行。

    這不是直接得出答案，而是簡(jiǎn)化。

    一般公式計(jì)算的時(shí)候，都會(huì)在草稿紙上面列出來(lái)一大堆的計(jì)算方式，可是在林雪做題的時(shí)候本來(lái)就沒(méi)有計(jì)算，直接得出了答案，可以說(shuō)林雪寫(xiě)在試卷上面的就是最后的答案了。

    可是林雪在這上面竟然在進(jìn)行簡(jiǎn)化，并且不是毫無(wú)意義的簡(jiǎn)化，而是讓人一看就覺(jué)得“哦，原來(lái)是這一回事，我明白了，我明白了。”

    “什么？竟然還有這一回事？還可以這樣，真的是牛b，嘖嘖嘖。”

    “此時(shí)此刻我只覺(jué)得自己打通了任督二脈，那么厲害的題目我都會(huì)做了，其他的題目那里還不能夠做的？”

    ……

    此時(shí)此刻大家突然感覺(jué)自信心膨脹了起來(lái)，無(wú)論遇到什么難的題目也不會(huì)困擾大家了，只覺(jué)得有如神助，腦袋被開(kāi)過(guò)光了。

    而且下一節(jié)課上要考的就是數(shù)學(xué)。

    這一下完全可以讓大家好好的發(fā)揮自己的實(shí)力。

    可是真的開(kāi)始試做的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)題目還是一樣的難，還是一樣的沒(méi)有任何的眉頭，還是一樣的沒(méi)有任何的思緒。

    “為什么呀？為什么呀？連一個(gè)差生都可以做的那么簡(jiǎn)單，為什么我一點(diǎn)辦法都沒(méi)有？這個(gè)選擇題，這個(gè)選擇題明明就只是一句話，為什么不知道答案？”

    “大題完全不知道，完全看不懂，這可不是我們學(xué)弱答出來(lái)的，就是那一些學(xué)霸可能只能夠答出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)了吧！”

    想到這里大家又把視線放到了身后林雪的身上，忽然間大家仿佛認(rèn)清楚了一件事情。

    似乎林雪好像是一個(gè)學(xué)霸？

    同時(shí)高老師也從上面走了下來(lái)，一路看過(guò)，基本上都和自己想的一樣，這一套題可是遠(yuǎn)超高考的水準(zhǔn)，答不出來(lái)也是理所當(dāng)然的。

    即使是一些高老師看好的學(xué)生也止步在選擇題第十題，第二道大題。

    這也是高老師教導(dǎo)學(xué)生們的，在數(shù)學(xué)高考的時(shí)候，最后一道選擇題和最后一道大題不是一般人可以做出來(lái)的，還不如把時(shí)間留在其他題目上，好好的檢查檢查，該有的分?jǐn)?shù)絕對(duì)一分不少，不該有的可以不要。

    幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的讓高老師非常滿意。

    可是……

    視線一轉(zhuǎn)，高老師把目光放在了林雪的身上。

    “剩下來(lái)的就是這個(gè)小子了，如果這個(gè)都能夠滿分，不，只要上了一百二十分，高考狀元絕對(duì)拿在手里面了?！?/br>
    “看看再說(shuō)?！?/br>
    高老師默默的走向了林雪身后，探著腦袋看著林雪桌子前的試卷，并不是數(shù)學(xué)，而是化學(xué)，寫(xiě)了一大串的化學(xué)公式，什么芳香烴了，什么的。

    高老師看的頭昏眼花的，下意識(shí)詢問(wèn)道“林雪，你怎么不做數(shù)學(xué)？如果算起來(lái)的話，數(shù)學(xué)不是應(yīng)該最好做的嗎？難道你要放在最后面做？”

    “嗯？”林雪奇怪了看了一眼高老師，仿佛再說(shuō)我做什么應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題吧！

    不過(guò)高老師畢竟是數(shù)學(xué)老師，他還是尊敬的從抽屜里面拿出來(lái)了高老師的試卷出來(lái)遞給了高老師。

    “數(shù)學(xué)已經(jīng)做完了，化學(xué)是最后一門(mén)，等會(huì)兒我可以先去吃飯嗎？”林雪稍稍有一點(diǎn)得意的說(shuō)完，能夠提前離開(kāi)教室，這可是林雪一直以來(lái)的期望了。

    只是林雪沒(méi)有想到竟然是在這個(gè)局面下完成的，讀書(shū)似乎也沒(méi)有想象當(dāng)中的那么困苦，可能的因?yàn)榱盅┮恢倍紱](méi)有在原地踏步，不斷的積累知識(shí)，眼化出知識(shí)，讓林雪一直沉浸砸其中了吧！

    其他的學(xué)生之所以面對(duì)學(xué)習(xí)沉默，那便是沒(méi)有學(xué)習(xí)到位，沒(méi)有把學(xué)習(xí)真正的加進(jìn)腦袋里面來(lái)，久而久之的便放棄了。

    也是體系的緣故。

    學(xué)習(xí)可不是做題，可不是為了考上大學(xué)，不是為了目標(biāo)而學(xué)習(xí)，也不是為了其他人而學(xué)習(xí)。

    這樣的學(xué)習(xí)在一次次的題目壁壘下面自然被打擊的放棄了，加之如此多的知識(shí)累積量，學(xué)一半便遺忘了一半，這更加沒(méi)有多少人喜歡學(xué)習(xí)了。

    真正的學(xué)習(xí)可是無(wú)所不包的，最簡(jiǎn)單的就是游戲，很多人都可以感受到自己在游戲當(dāng)中的成長(zhǎng)，這也是學(xué)習(xí)的一種。

    rou眼可見(jiàn)的東西也足以讓人癡迷。

    假如真的讓林雪出去吃飯的話，林雪可能會(huì)猶豫，面對(duì)腦袋里面不斷增加的知識(shí)數(shù)量，林雪早已經(jīng)沉迷在知識(shí)的海洋里面不可自拔了。

    高老師在拿著林雪做出來(lái)的試卷打量了一陣子之后，也沒(méi)有管林雪說(shuō)的話，便急急忙忙的跑出了教室。

    在過(guò)一會(huì)兒。

    化學(xué)老師也跑了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)林雪正拿起一本數(shù)學(xué)書(shū)在看時(shí)，二話不說(shuō)便把林雪桌子上面的化學(xué)卷子給抽走掉了。

    臨走時(shí)還不忘把林雪打的那一些草稿紙全部都給帶走了。

    搞的林雪好是奇怪。

    “簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的試卷有什么好看的呀！都只是一些基礎(chǔ)的知識(shí)，只要掌握了就可以了，稀奇什么呀，不過(guò)真的說(shuō)起來(lái)，有好多可以利用的東西了啊！”

    此時(shí)林雪已經(jīng)演化到了核反應(yīng)堆的工程當(dāng)中去了，因?yàn)榱盅?duì)也比較好奇，也是屬于高中物理一塊的一部分中的幾頁(yè)講解，讓林雪的延伸稍稍慢點(diǎn)。

    可是其中變量的算法著實(shí)是數(shù)學(xué)知識(shí)，只要看數(shù)學(xué)書(shū)本就可以讓林雪加快腦袋中的演化。

    現(xiàn)在都已經(jīng)到最后一步，關(guān)于氫原子裂變，重合……

    嘛！

    林雪是知道的，基本上每一個(gè)人都可以查到大部分的原理，真正的cao作起來(lái)還是有一些材料學(xué)，工程學(xué)，物理，化形演變其中的。

    林雪可以在有限物質(zhì)的情況下制造出來(lái)核反應(yīng)堆，可問(wèn)題是林雪身上什么都沒(méi)有，林雪還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，想象如何依靠一個(gè)身無(wú)分文的高中生制作出來(lái)核反應(yīng)。

    不對(duì)！

    林雪連忙定神！

    那東西對(duì)于她來(lái)說(shuō)還太遠(yuǎn)，現(xiàn)在也用不著，林雪繼續(xù)看著數(shù)學(xué)里面的基礎(chǔ)二元一次方程方程組起來(lái)，腦袋里面則是在推算著當(dāng)今世界上十大數(shù)學(xué)難題。