與此同時(shí)

    高老師辦公室當(dāng)中，高老師和其他同一所學(xué)校里面的數(shù)學(xué)老師正拿著林雪所做的試卷繼續(xù)研究。

    很少，或許是說基本上不可能有對(duì)數(shù)學(xué)試卷上面的答案進(jìn)行研究的，錯(cuò)就是錯(cuò)，對(duì)就是對(duì)，偶爾一些偏門的思路也只是需要被理順就可以看的明白，不可能出現(xiàn)需要探討的情況，或許說很少。

    可是林雪的答案真的很不一樣，他們?cè)绞亲屑?xì)看就越發(fā)的明白林雪當(dāng)真是不簡(jiǎn)單。

    就是公式簡(jiǎn)化這一塊，明明看起來已經(jīng)很簡(jiǎn)化很簡(jiǎn)化的公式了，列如三角函數(shù)公式，在列如一些三角形，四邊形的定理都是千人已經(jīng)總結(jié)下來非常完美，幾乎不可能在改變的了。

    可是林雪竟然在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中讓其變得更加的不可思議。

    思路清晰，完美，無懈可擊。

    應(yīng)用新穎，顛覆，活力無限。

    看到林雪做題，就好像看到一個(gè)青春無限的少女在試卷上開心的對(duì)著大家大聲的笑著，聲音悅耳百聽不厭，容貌秀麗百看不厭。

    同時(shí)字跡娟秀的緊，完全看不出來是一個(gè)從前不學(xué)無術(shù)，還是一個(gè)只知道玩游戲的男孩子可以寫出來的。

    眾所周知一個(gè)人的性格有一部分是反應(yīng)在自己的字上面的，特別是功課繁忙的時(shí)候最可以看的出來。

    一個(gè)人做作業(yè)的時(shí)候到底是不是在認(rèn)真做作業(yè)，還是想著敷衍了事，或者的急急忙忙的狀態(tài)，把作業(yè)留在最后幾天才完成。

    而如今娟秀的字跡，仿佛是專門為女孩子量身定做一般，林雪，一個(gè)男孩？

    嘖嘖嘖……

    還真是有一點(diǎn)趣了。

    高老師還開著善意的玩笑道“如果林雪當(dāng)真是一個(gè)女孩子的話，我家里面那不成器的娃兒，也算是找了一個(gè)可以追求的對(duì)象了?！?/br>
    自然也被得到了還擊。

    “得了吧，不是我看不起你啊！高老師，就這小子今后的前途絕對(duì)不可限量，就單單是高考狀元就會(huì)拿捏在手里面，到時(shí)候可是各個(gè)學(xué)校搶著要，興許還可以進(jìn)入一些科研小組里面工作，嘖嘖嘖，總之就是前途不可限量了?。。　?/br>
    “你家哪兒，還是不要糟蹋如此一個(gè)少年了，還是趕緊找個(gè)姑娘家嫁了吧！”

    “哈哈哈哈哈！！”

    惹的高老師一陣吹胡子瞪眼睛的。

    老師們也是一個(gè)團(tuán)體，也有著自己的興趣以及愛好，尋常也是找一點(diǎn)玩笑開開，不足讓大家生氣。

    只是何酋這一邊卻出現(xiàn)問題了。

    當(dāng)他把林雪的資料往上面一放時(shí)，甚至都不管林雪的成績(jī)?nèi)绾沃苯颖环駴Q了。

    “何老師，不是我們小瞧了這一位同學(xué)，平時(shí)不努力，難道最后關(guān)頭爆發(fā)一下就可以進(jìn)入我們數(shù)學(xué)小組當(dāng)中來了嗎？你當(dāng)我這個(gè)是什么地方？？”

    “趕快拿走，林雪這種人不配進(jìn)入我們數(shù)學(xué)小組當(dāng)中來，連一線海岸天才都需要經(jīng)歷層層選拔，這林雪是一個(gè)什么東西？”

    “何老師你也應(yīng)該看到了，雖然你是組長(zhǎng)，可如今的小組早已經(jīng)不再是單純的小組，你可以讓他從旁協(xié)助你，但是絕對(duì)不能夠加入到我們當(dāng)中來?！?/br>
    “一個(gè)平平淡淡的高三學(xué)生？不夠資格，不夠資格。”