和安道夫先生只有入職那天見過(guò)一面，董晨對(duì)于他的印象算是介于怪老頭和嚴(yán)肅學(xué)者之間。

    由于接觸時(shí)間還少，所以暫時(shí)還沒有感覺到大長(zhǎng)老和麥哈亞說(shuō)的“嚴(yán)肅”是什么含義，現(xiàn)在再次見到，安道夫先生開口就是問(wèn)候，關(guān)心他工作的怎么樣，這就更讓他感覺不到什么嚴(yán)肅了。

    和安道夫先生說(shuō)了說(shuō)自己這兩天的生活工作狀態(tài)，董晨就直入主題的問(wèn)到了科技神教的事情上，因?yàn)樗M(jìn)來(lái)的時(shí)候看安道夫在辦公，所以也不想多耽誤時(shí)間。

    “安道夫老師，我在圖書館看到了有關(guān)科技神教的書籍，希亞也說(shuō)您是科技神教的高級(jí)工程師，所以我想向您請(qǐng)教一些事情？”

    希亞說(shuō)安道夫校長(zhǎng)喜歡別人叫他老師，所以董晨客氣的照做了。

    聽到了董晨問(wèn)有關(guān)科技神教的問(wèn)題，和藹的安道夫就嚴(yán)肅了起來(lái)，因?yàn)樗杏X這個(gè)問(wèn)題不會(huì)是個(gè)小問(wèn)題。

    “什么事情，問(wèn)道？”安道夫嚴(yán)肅的簡(jiǎn)短問(wèn)道。

    “是這樣的，安道夫老師，”董晨組織了一下語(yǔ)言之后說(shuō)道，“我想加入科技神教。”

    “我在圖書館也看了一些資料，好像是只要進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，然后等科技神教認(rèn)可就行了?！?/br>
    “我感覺我也有一些奇思妙想，如果能很好的實(shí)現(xiàn)的話，應(yīng)該能通過(guò)認(rèn)可，所以也想加入科技神教，不知道安道夫老師能不能給我一些指點(diǎn)？”

    董晨注意到，隨著自己說(shuō)的越清楚，安道夫的神情就越嚴(yán)肅，甚至到最后連眉頭都皺起來(lái)了。

    怎么回事？

    是感覺我在吹牛嗎？

    所以對(duì)我的感官越來(lái)越差了？

    這……上哪說(shuō)理去。

    果然，在他自己說(shuō)完之后，安道夫就開口道，“董晨，你把事情想的太簡(jiǎn)單了，科技神教不是你想加入就加入的。”

    “而且你是不是說(shuō)錯(cuò)方向了，以你會(huì)多種族語(yǔ)言的天賦，成為神職人員去散播科技之神的光輝才是正確的，而不是摻和你不擅長(zhǎng)的發(fā)明創(chuàng)造?！?/br>
    “……”

    “其實(shí)，安道夫老師，是這樣的，”董晨無(wú)語(yǔ)的解釋道，“會(huì)多種族的語(yǔ)言并不是我的天賦，我真正的天賦還是發(fā)明創(chuàng)造，而且我也不想去當(dāng)布道的神職人員，我想當(dāng)?shù)氖沁M(jìn)行科技研發(fā)的那種?！?/br>
    他是這么解釋的，不過(guò)他發(fā)現(xiàn)，他說(shuō)完之后安道夫還是那個(gè)表情，只不過(guò)眼神換成了你這孩子怎么這么不懂事！

    對(duì)此董晨還能說(shuō)啥，只好向安道夫連連保證多族語(yǔ)言真不是天賦，而是老老實(shí)實(shí)的學(xué)來(lái)了。

    而且也不是唯一的技能，只是技能樹里邊的一支，他的技能樹里邊還有另外的樹枝，他可不想去當(dāng)個(gè)萬(wàn)能翻譯。

    說(shuō)了半天，安道夫終于半信半疑的相信董晨不是空口說(shuō)白話了，但還是勸道，“就算這樣，成為科技神教的“技術(shù)員”也不是那么容易的，首先你要成為“預(yù)備役”，也就說(shuō)你必須要有預(yù)備役學(xué)院以上的學(xué)識(shí)水平？”

    “必須還要是科技神教承認(rèn)的規(guī)定內(nèi)學(xué)識(shí)！”

    “什么意思？還要弄著證書嗎？還是說(shuō)我要回去上學(xué)？”董晨一臉懵比。

    “那到不用?！?/br>
    太好了。

    “其實(shí)“學(xué)員”階段只是積累知識(shí)的過(guò)程，并不一定非要進(jìn)學(xué)院，學(xué)院只是其中一個(gè)學(xué)習(xí)的渠道，還有很多人可以通過(guò)其他的渠道獲得知識(shí)，比如自學(xué)、家教、師徒等等，都是可以的?！?/br>
    安道夫給董晨解釋道，“科技神教會(huì)定期舉行考核，只要你考核通過(guò)，拿到“預(yù)備役”的名額就可以了?！?/br>
    “有了預(yù)備役的名額，你就可以進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造了，等科技神教判定你這個(gè)新發(fā)明、新物品有實(shí)際價(jià)值之后，就會(huì)給你積分，等積分夠一百分之后，你就可以正式的成為“技術(shù)員”了?！?/br>
    “當(dāng)然，是初級(jí)的?！?/br>
    “我這樣說(shuō)，你明白了嗎？”

    安道夫說(shuō)完之后，再次看著董晨語(yǔ)重心長(zhǎng)道，“并不是你隨便弄一個(gè)東西就算是發(fā)明的，就算真是新事物，沒有實(shí)際用處的話，依然不會(huì)給你積分的?！?/br>
    “明白，明白，”董晨高興的點(diǎn)點(diǎn)頭道，“安道夫老師說(shuō)的很清楚，我完全明白！”

    “我看你是完全沒明白！”

    安道夫嚴(yán)肅的敲敲桌子，“單單就說(shuō)考核的內(nèi)容，你需要多長(zhǎng)時(shí)間才能學(xué)會(huì)，那可是普通學(xué)生要學(xué)十幾年才能學(xué)完的知識(shí)。”

    “就算你之前有基礎(chǔ)，你就算學(xué)的再快，也要學(xué)幾年吧？”

    “拿到“預(yù)備役”名額之后，你還要進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，這是非常難的！”

    “現(xiàn)在可不是兩千年前了，那時(shí)候什么都沒有，大量的東西都需要的發(fā)明，現(xiàn)在我們的文明已經(jīng)發(fā)展到了很高的水平，雖然未來(lái)還有無(wú)限的可能，但是想要?jiǎng)?chuàng)新，那是非常不容易的，集夠100積分，你需要多少年？”

    “……”

    這些話都沒毛病，直接切中要害。

    不過(guò)，這都是對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)的，而董晨恰恰就不正……不一樣，所以這些事對(duì)于他來(lái)說(shuō)，應(yīng)該問(wèn)題不大。

    但是董晨也不是喜歡說(shuō)廢話的人，知道安道夫是看來(lái)大長(zhǎng)老的面子上為了他好，不希望他變成一個(gè)好高騖遠(yuǎn)的人。

    要不然，一般情況下安道夫可能都不會(huì)搭理他，畢竟除了大長(zhǎng)老的這層關(guān)系，他們真的是一毛錢的關(guān)系都沒有。

    他們加上這次見面，總共才見了兩面，時(shí)間加起來(lái)也都不到一個(gè)小時(shí)，也就是知道大長(zhǎng)老對(duì)董晨非常重視，所以他就對(duì)董晨稍微好了點(diǎn)，給予了一些幫助。

    在這種情況下，董晨能得到一些幫助已經(jīng)不錯(cuò)了，而且也達(dá)到了今天的目的，知道了一些細(xì)節(jié)信息。

    其實(shí)相對(duì)于嘴把式，董晨可是實(shí)打?qū)嵉男袆?dòng)派。

    “我明白了，安道夫老師，謝謝您?！?/br>
    董晨認(rèn)真的表示了感謝之后說(shuō)道，“我回去之后會(huì)好好學(xué)習(xí)“學(xué)員”階段的知識(shí)，爭(zhēng)取早日拿到“預(yù)備役”的名額。”

    “這才對(duì)，年輕人還是要踏實(shí)一些的，”安道夫見董晨終于擺正的態(tài)度，知道這個(gè)年輕人還有救，所以就微笑著說(shuō)道，“稍后我會(huì)讓希亞給你一份書單，是我根據(jù)你的情況給你擬定的?！?/br>
    “一些語(yǔ)言方面或者不重要的書就不用看了，畢竟身為成年人，一些東西不需要再學(xué)了，圖書管理有的你可以直接圖書館里沒有的話，你需要去書籍市場(chǎng)進(jìn)行購(gòu)買?！?/br>
    “好的，安道夫老師?！倍坷蠈?shí)的答道。

    “嗯，既然你叫我老師了，那么你有什么不懂的就可以問(wèn)我，我之前說(shuō)你也不是不讓你發(fā)展其他方面，只是讓你擺正態(tài)度而已?！?/br>
    說(shuō)著安道夫就在一張紙上寫了幾個(gè)大字，然后想到什么似的問(wèn)董晨，“對(duì)了，我的個(gè)人專業(yè)是機(jī)械設(shè)計(jì)與制造，我給你寫的書單肯定會(huì)偏向這些，你沒問(wèn)題吧？”

    “沒問(wèn)題的，安道夫老師，我零基礎(chǔ)，您寫什么，我就學(xué)什么！”