計(jì)劃的制定是非常完美的，理論上是無(wú)懈可擊的，執(zhí)行起來(lái)也并不困難。

    至少，目前看起來(lái)，瑪法里奧很聽(tīng)話地執(zhí)行了。

    當(dāng)然，也可能是時(shí)間概念的不同。總之，瑪法里奧離開(kāi)后又過(guò)去了一個(gè)多月。

    時(shí)間是最好的良藥，泰蘭德從一開(kāi)始每日的焦躁急切，隨著時(shí)間的一天天過(guò)去終于因?yàn)闊o(wú)可奈何而變得冷靜了起來(lái)。至少，表面上看起來(lái)是這樣。伊利丹對(duì)此是最高興的。尤其是泰蘭德因?yàn)闆](méi)事可做的緣故，時(shí)常去找艾斯提娜消磨時(shí)間。而艾斯提娜除了上課就是在圖書(shū)館，這使得泰蘭德的尾巴伊利丹大人能在陪伴泰蘭德的同時(shí)，沉浸在魔法的知識(shí)海洋里。

    其實(shí)伊利丹學(xué)習(xí)德魯伊法術(shù)多半是出于裝逼的需要——因?yàn)榈卖斠练ㄐg(shù)目前會(huì)的人只有他和他哥哥。然而接觸了納薩拉斯學(xué)院浩瀚的正統(tǒng)魔法知識(shí)的一星半點(diǎn)之后，伊利丹深深的覺(jué)得，或許自己還是更樂(lè)于學(xué)習(xí)魔法，而并非德魯伊。當(dāng)然這樣的想法被他很好地掩蓋了起來(lái)。

    但是同樣是半路出家的插班生，西蒙的反應(yīng)就和伊利丹完全不同了。

    霍格華茨納薩拉斯學(xué)院的教學(xué)課程簡(jiǎn)直讓他無(wú)語(yǔ)啊。

    魔法戰(zhàn)斗課，初級(jí)。

    學(xué)習(xí)的居然是魔杖投擲的技巧。

    見(jiàn)鬼，法師這種高大上的職業(yè)不是應(yīng)該拿根比人還高，上面鑲著的魔法石比人頭還大，閃得比燈泡還亮的法杖，一面威風(fēng)凜凜的裝逼一面念著誰(shuí)都聽(tīng)不懂但是卻逼格十足的咒語(yǔ)，然后念完發(fā)功，打死收功的么？

    你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)法爺?shù)奈睦锓斒强砍榉ㄕ葲Q一勝負(fù)的？

    好吧，我們不要提鼎鼎大名的某個(gè)護(hù)戒小分隊(duì)里那牛逼到只點(diǎn)了個(gè)照明術(shù)一切勝負(fù)靠近戰(zhàn)的近戰(zhàn)法師了。

    但是西蒙可以確定一定以及肯定，魔獸世界里法師要是敢在自己藍(lán)條沒(méi)干之前就甩魔杖，那妥妥的是劃水不解釋?zhuān)^壁是要被警告被飛被扣dk的。（黑暗神廟三臉除外）

    所以，自己沒(méi)有穿錯(cuò)世界吧？

    懷著大膽假設(shè)小心求證的態(tài)度，西蒙以一個(gè)鄉(xiāng)下萌新的姿態(tài)去向自己的私人老師提利昂求教。

    提利昂以一半這孩子完全被拔苗助長(zhǎng)的遺憾一半自己還來(lái)得及亡羊補(bǔ)牢的欣慰告訴他——魔杖投擲就是為了讓未來(lái)的魔法師們習(xí)慣魔法輸出的準(zhǔn)星位置。事實(shí)上不是每個(gè)魔法學(xué)徒都有西蒙這樣多的魔法容納量，如果一開(kāi)始就讓大家拿著法杖施法，那基本上一個(gè)法術(shù)出去，學(xué)徒們就可以洗洗睡了。

    所以簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這課程就是讓一幫子藍(lán)條約等于100的學(xué)徒們最快地習(xí)慣自己施法準(zhǔn)星的。

    西蒙表示自己果然是太傻太天真，小看了常年從事教育行業(yè)的人士的專(zhuān)業(yè)性和權(quán)威性。

    然后，果斷要求跳級(jí)。

    為什么？

    自己這種藍(lán)條連丟一百發(fā)大臉盤(pán)都毫無(wú)問(wèn)題的的滿級(jí)玩家，是有多無(wú)聊才要在新手村里刷111的經(jīng)驗(yàn)啊。要是給同班小朋友留下人生中不可磨滅的心理陰影那多不好啊。

    提利昂本想說(shuō)服西蒙，但在西蒙秀了華麗的寒冰箭99連發(fā)外加買(mǎi)一送一冰川尖刺24發(fā)后，看著訓(xùn)練靶上除了10環(huán)外干干凈凈的靶紙。提利昂覺(jué)得自己完全理解了西蒙的想法。

    于是西蒙如愿跳級(jí)，換到了魔紋繪制班。

    魔紋，聽(tīng)起來(lái)就很高大上是不是。在西幻片里看法師左手右手一個(gè)慢動(dòng)作，右手左手慢動(dòng)作重播，這魔法給你快樂(lè)，你有沒(méi)有愛(ài)上我？

    事實(shí)上，這故事西蒙猜中了開(kāi)頭，卻沒(méi)有猜中結(jié)局。

    比起學(xué)習(xí)單一的魔杖投擲班，魔紋繪制就復(fù)雜多了。

    每一個(gè)魔紋在學(xué)徒們進(jìn)行繪制之前，老師都會(huì)先仔細(xì)地和學(xué)生解說(shuō)理論——所學(xué)魔紋的意義何在，用途何在，包括每一根魔線構(gòu)成的細(xì)微作用。

    然而，入門(mén)級(jí)的魔紋和西蒙又想的不一樣，入門(mén)級(jí)的魔紋居然是大型魔法陣的最基礎(chǔ)底紋。

    而考核及格的標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)直突破了西蒙的腦洞。

    用手畫(huà)算什么好漢，我讓你兩只手，用腳畫(huà)出來(lái)才算我贏！

    這么中二的合格標(biāo)準(zhǔn)，老師們到底是怎么想出來(lái)的。

    對(duì)此，提利昂的解釋是——你要是用腳踩都能踩出標(biāo)準(zhǔn)的底紋，那么用手畫(huà)肯定不在話下。底紋是魔法陣的基礎(chǔ)，絕對(duì)要熟練到銘刻到你的骨子里才算成功。

    但是也就基礎(chǔ)底紋能這樣干，聽(tīng)了這個(gè)，西蒙還是老實(shí)地把想要跳級(jí)的念頭壓了下去。

    雖然自己的身體好像對(duì)繪制魔紋這樣的事情熟練到近乎本能一般，但是他心里卻有種不太踏實(shí)的感覺(jué)，總覺(jué)得這好像完全不是他自己的東西。

    因?yàn)榭匆?jiàn)老師繪制的樣本，他可以輕易地一點(diǎn)不錯(cuò)地復(fù)制繪出，然而，這魔紋的意義是什么，他卻一無(wú)所知。也是從這里開(kāi)始，他有些理解克羅米為何要讓他來(lái)納薩拉斯學(xué)院學(xué)習(xí)知識(shí)了。

    反正只要薩維斯還在納薩拉斯學(xué)院，這個(gè)世界應(yīng)該還是和平的。

    和平，真好。

    和平，萬(wàn)歲。

    可是，如果有一天，這和平就沒(méi)了呢？他該怎么辦。

    計(jì)劃的制定是非常完美的，理論上是無(wú)懈可擊的，執(zhí)行起來(lái)也并不困難。

    至少，目前看起來(lái)，瑪法里奧很聽(tīng)話地執(zhí)行了。

    當(dāng)然，也可能是時(shí)間概念的不同。總之，瑪法里奧離開(kāi)后又過(guò)去了一個(gè)多月。

    時(shí)間是最好的良藥，泰蘭德從一開(kāi)始每日的焦躁急切，隨著時(shí)間的一天天過(guò)去終于因?yàn)闊o(wú)可奈何而變得冷靜了起來(lái)。至少，表面上看起來(lái)是這樣。伊利丹對(duì)此是最高興的。尤其是泰蘭德因?yàn)闆](méi)事可做的緣故，時(shí)常去找艾斯提娜消磨時(shí)間。而艾斯提娜除了上課就是在圖書(shū)館，這使得泰蘭德的尾巴伊利丹大人能在陪伴泰蘭德的同時(shí)，沉浸在魔法的知識(shí)海洋里。

    其實(shí)伊利丹學(xué)習(xí)德魯伊法術(shù)多半是出于裝逼的需要——因?yàn)榈卖斠练ㄐg(shù)目前會(huì)的人只有他和他哥哥。然而接觸了納薩拉斯學(xué)院浩瀚的正統(tǒng)魔法知識(shí)的一星半點(diǎn)之后，伊利丹深深的覺(jué)得，或許自己還是更樂(lè)于學(xué)習(xí)魔法，而并非德魯伊。當(dāng)然這樣的想法被他很好地掩蓋了起來(lái)。

    但是同樣是半路出家的插班生，西蒙的反應(yīng)就和伊利丹完全不同了。

    霍格華茨納薩拉斯學(xué)院的教學(xué)課程簡(jiǎn)直讓他無(wú)語(yǔ)啊。

    魔法戰(zhàn)斗課，初級(jí)。

    學(xué)習(xí)的居然是魔杖投擲的技巧。

    見(jiàn)鬼，法師這種高大上的職業(yè)不是應(yīng)該拿根比人還高，上面鑲著的魔法石比人頭還大，閃得比燈泡還亮的法杖，一面威風(fēng)凜凜的裝逼一面念著誰(shuí)都聽(tīng)不懂但是卻逼格十足的咒語(yǔ)，然后念完發(fā)功，打死收功的么？

    你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)法爺?shù)奈睦锓斒强砍榉ㄕ葲Q一勝負(fù)的？

    好吧，我們不要提鼎鼎大名的某個(gè)護(hù)戒小分隊(duì)里那牛逼到只點(diǎn)了個(gè)照明術(shù)一切勝負(fù)靠近戰(zhàn)的近戰(zhàn)法師了。

    但是西蒙可以確定一定以及肯定，魔獸世界里法師要是敢在自己藍(lán)條沒(méi)干之前就甩魔杖，那妥妥的是劃水不解釋?zhuān)^壁是要被警告被飛被扣dk的。（黑暗神廟三臉除外）

    所以，自己沒(méi)有穿錯(cuò)世界吧？

    懷著大膽假設(shè)小心求證的態(tài)度，西蒙以一個(gè)鄉(xiāng)下萌新的姿態(tài)去向自己的私人老師提利昂求教。

    提利昂以一半這孩子完全被拔苗助長(zhǎng)的遺憾一半自己還來(lái)得及亡羊補(bǔ)牢的欣慰告訴他——魔杖投擲就是為了讓未來(lái)的魔法師們習(xí)慣魔法輸出的準(zhǔn)星位置。事實(shí)上不是每個(gè)魔法學(xué)徒都有西蒙這樣多的魔法容納量，如果一開(kāi)始就讓大家拿著法杖施法，那基本上一個(gè)法術(shù)出去，學(xué)徒們就可以洗洗睡了。

    所以簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這課程就是讓一幫子藍(lán)條約等于100的學(xué)徒們最快地習(xí)慣自己施法準(zhǔn)星的。

    西蒙表示自己果然是太傻太天真，小看了常年從事教育行業(yè)的人士的專(zhuān)業(yè)性和權(quán)威性。

    然后，果斷要求跳級(jí)。

    為什么？

    自己這種藍(lán)條連丟一百發(fā)大臉盤(pán)都毫無(wú)問(wèn)題的的滿級(jí)玩家，是有多無(wú)聊才要在新手村里刷111的經(jīng)驗(yàn)啊。要是給同班小朋友留下人生中不可磨滅的心理陰影那多不好啊。

    提利昂本想說(shuō)服西蒙，但在西蒙秀了華麗的寒冰箭99連發(fā)外加買(mǎi)一送一冰川尖刺24發(fā)后，看著訓(xùn)練靶上除了10環(huán)外干干凈凈的靶紙。提利昂覺(jué)得自己完全理解了西蒙的想法。

    于是西蒙如愿跳級(jí)，換到了魔紋繪制班。

    魔紋，聽(tīng)起來(lái)就很高大上是不是。在西幻片里看法師左手右手一個(gè)慢動(dòng)作，右手左手慢動(dòng)作重播，這魔法給你快樂(lè)，你有沒(méi)有愛(ài)上我？

    事實(shí)上，這故事西蒙猜中了開(kāi)頭，卻沒(méi)有猜中結(jié)局。

    比起學(xué)習(xí)單一的魔杖投擲班，魔紋繪制就復(fù)雜多了。

    每一個(gè)魔紋在學(xué)徒們進(jìn)行繪制之前，老師都會(huì)先仔細(xì)地和學(xué)生解說(shuō)理論——所學(xué)魔紋的意義何在，用途何在，包括每一根魔線構(gòu)成的細(xì)微作用。

    然而，入門(mén)級(jí)的魔紋和西蒙又想的不一樣，入門(mén)級(jí)的魔紋居然是大型魔法陣的最基礎(chǔ)底紋。

    而考核及格的標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)直突破了西蒙的腦洞。

    用手畫(huà)算什么好漢，我讓你兩只手，用腳畫(huà)出來(lái)才算我贏！

    這么中二的合格標(biāo)準(zhǔn)，老師們到底是怎么想出來(lái)的。

    對(duì)此，提利昂的解釋是——你要是用腳踩都能踩出標(biāo)準(zhǔn)的底紋，那么用手畫(huà)肯定不在話下。底紋是魔法陣的基礎(chǔ)，絕對(duì)要熟練到銘刻到你的骨子里才算成功。

    但是也就基礎(chǔ)底紋能這樣干，聽(tīng)了這個(gè)，西蒙還是老實(shí)地把想要跳級(jí)的念頭壓了下去。

    雖然自己的身體好像對(duì)繪制魔紋這樣的事情熟練到近乎本能一般，但是他心里卻有種不太踏實(shí)的感覺(jué)，總覺(jué)得這好像完全不是他自己的東西。

    因?yàn)榭匆?jiàn)老師繪制的樣本，他可以輕易地一點(diǎn)不錯(cuò)地復(fù)制繪出，然而，這魔紋的意義是什么，他卻一無(wú)所知。也是從這里開(kāi)始，他有些理解克羅米為何要讓他來(lái)納薩拉斯學(xué)院學(xué)習(xí)知識(shí)了。

    反正只要薩維斯還在納薩拉斯學(xué)院，這個(gè)世界應(yīng)該還是和平的。

    和平，真好。

    和平，萬(wàn)歲。

    可是，如果有一天，這和平就沒(méi)了呢？他該怎么辦。

    計(jì)劃的制定是非常完美的，理論上是無(wú)懈可擊的，執(zhí)行起來(lái)也并不困難。

    至少，目前看起來(lái)，瑪法里奧很聽(tīng)話地執(zhí)行了。

    當(dāng)然，也可能是時(shí)間概念的不同?？傊敺ɡ飱W離開(kāi)后又過(guò)去了一個(gè)多月。

    時(shí)間是最好的良藥，泰蘭德從一開(kāi)始每日的焦躁急切，隨著時(shí)間的一天天過(guò)去終于因?yàn)闊o(wú)可奈何而變得冷靜了起來(lái)。至少，表面上看起來(lái)是這樣。伊利丹對(duì)此是最高興的。尤其是泰蘭德因?yàn)闆](méi)事可做的緣故，時(shí)常去找艾斯提娜消磨時(shí)間。而艾斯提娜除了上課就是在圖書(shū)館，這使得泰蘭德的尾巴伊利丹大人能在陪伴泰蘭德的同時(shí)，沉浸在魔法的知識(shí)海洋里。

    其實(shí)伊利丹學(xué)習(xí)德魯伊法術(shù)多半是出于裝逼的需要——因?yàn)榈卖斠练ㄐg(shù)目前會(huì)的人只有他和他哥哥。然而接觸了納薩拉斯學(xué)院浩瀚的正統(tǒng)魔法知識(shí)的一星半點(diǎn)之后，伊利丹深深的覺(jué)得，或許自己還是更樂(lè)于學(xué)習(xí)魔法，而并非德魯伊。當(dāng)然這樣的想法被他很好地掩蓋了起來(lái)。

    但是同樣是半路出家的插班生，西蒙的反應(yīng)就和伊利丹完全不同了。

    霍格華茨納薩拉斯學(xué)院的教學(xué)課程簡(jiǎn)直讓他無(wú)語(yǔ)啊。

    魔法戰(zhàn)斗課，初級(jí)。

    學(xué)習(xí)的居然是魔杖投擲的技巧。

    見(jiàn)鬼，法師這種高大上的職業(yè)不是應(yīng)該拿根比人還高，上面鑲著的魔法石比人頭還大，閃得比燈泡還亮的法杖，一面威風(fēng)凜凜的裝逼一面念著誰(shuí)都聽(tīng)不懂但是卻逼格十足的咒語(yǔ)，然后念完發(fā)功，打死收功的么？

    你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)法爺?shù)奈睦锓斒强砍榉ㄕ葲Q一勝負(fù)的？

    好吧，我們不要提鼎鼎大名的某個(gè)護(hù)戒小分隊(duì)里那牛逼到只點(diǎn)了個(gè)照明術(shù)一切勝負(fù)靠近戰(zhàn)的近戰(zhàn)法師了。