李世民手中的《弟子規(guī)》還未來(lái)得及翻看，國(guó)子監(jiān)生就又迫不及待地拿出了一塊黑板與一只粉筆，并言之鑿鑿，說(shuō)這兩樣?xùn)|西的作用甚至比《三字經(jīng)》及他還未翻看的《弟子規(guī)》還要來(lái)得重要。

    李世民頓時(shí)就被勾起了興趣。

    不過(guò)他并沒(méi)有直接詢問(wèn)黑板、粉筆的用處，而是饒有興致地打量著眼前這個(gè)國(guó)子監(jiān)生，“你剛才說(shuō)你叫什么名字？”

    剛剛見(jiàn)面的時(shí)候，這位學(xué)生好像是有過(guò)自報(bào)家門(mén)，不過(guò)李世民當(dāng)時(shí)只顧著看《三字經(jīng)》，并沒(méi)有太過(guò)留意。

    這一次，他開(kāi)始正式地對(duì)這位學(xué)子感興趣起來(lái)。

    事先把所有東西全都準(zhǔn)備齊當(dāng)，先是以《三字經(jīng)》來(lái)吸引他的注意，然后再一件一件把所有的東西先后拿出，李世民看得出來(lái)，這位國(guó)子監(jiān)生應(yīng)該是一直都在等著他的到來(lái)。

    有心機(jī)的人，李世民素來(lái)都不怎么反感，他手底下的那幫子大臣，誰(shuí)沒(méi)有幾個(gè)心眼兒，只要把它用到正確的地方，越有心機(jī)越有謀算的人，李世民反而會(huì)越喜歡。

    有心機(jī)代表著有方法，有謀略，遇事的時(shí)候往往都能比常人想得多一些，這樣的人，不管是逃避責(zé)任還是解決問(wèn)題，大多都有一些常人所沒(méi)有的獨(dú)特手段。

    國(guó)子監(jiān)生聞言大喜，身子一正，繼而恭恭敬敬地再次向李世民深施了一禮，道：“回稟圣上，學(xué)生張柬之?！?/br>
    “張柬之！”李世民重復(fù)了一遍這個(gè)名字，似要把他記在心里，“你老實(shí)告訴朕，如果今日朕不來(lái)的話，你會(huì)如何，一直這么等下去嗎？”

    這就存著一點(diǎn)兒考較的心思了，褚遂良不由深看了這個(gè)名為張柬之的學(xué)員，如果答得好，這未必不是一個(gè)一飛沖天的機(jī)會(huì)。

    唐時(shí)雖然重科舉，但科舉卻并不是唯一的舉才途徑。

    只要你有能力有才學(xué)，再加上一個(gè)好的出身，以及不算是太倒霉的運(yùn)氣，能夠得到朝中重臣或是當(dāng)朝皇帝的看中與重視，直接跳過(guò)科舉這一關(guān)且委以重任的官員，亦是不在少數(shù)。

    而這個(gè)張柬之，今天就算是撞了大運(yùn)了。

    “回稟圣上，學(xué)生知道，圣上每隔一段時(shí)間，必然會(huì)駕臨國(guó)子監(jiān)，所以學(xué)生會(huì)一直靜心相候，每天如今日，總有會(huì)遇到圣上駕臨的那一天?！睆埣碇卮鸬闹幸?guī)中矩。

    李世民眉頭一皺，道理雖是如此，不過(guò)這般守株待兔，未免太過(guò)死板。

    “若是朕因國(guó)事纏身，一直都不得空過(guò)來(lái)呢，你又當(dāng)如何？你總不能就這樣一直枯等下去吧？”

    褚遂良也在暗中開(kāi)始著急，這個(gè)張柬之看著挺機(jī)靈，怎么回答問(wèn)題卻顯得這般呆板，圣上的意思難道他就沒(méi)有半分領(lǐng)悟？

    “所以，學(xué)生做了兩手準(zhǔn)備?！睆埣碇暬貞?yīng)，李世民與褚遂良眼前一亮，皆抬眼向張柬之看來(lái)。他們要聽(tīng)的就是這第二手的準(zhǔn)備。

    “學(xué)生是在兩日前才剛剛收到魏元忠的來(lái)信，這黑板與粉筆，亦是根據(jù)魏兄在書(shū)信之中所言之方趕制出來(lái)?！?/br>
    張柬之不緊不慢地交待道：“學(xué)生準(zhǔn)備先等三日，這是學(xué)生的私心，想要親自將這足以傳世之作呈與圣上。”

    “當(dāng)然，如果三日內(nèi)圣上不來(lái)，或是圣上來(lái)了學(xué)生卻沒(méi)能引起圣上的注意，學(xué)生也不會(huì)就此枯等，讓這等傳世之作埋沒(méi)在學(xué)生手中，學(xué)生必將身心難安?！?/br>
    李世民與褚遂良同時(shí)點(diǎn)頭，每個(gè)人都有私心，這不奇怪，換作他們也是一樣。

    而難得的是，張柬之在成全自己私心的同時(shí)，亦不忘公理，并沒(méi)有一味地沉迷在自己的私欲之中，這便是為官者當(dāng)有的公正心態(tài)。

    問(wèn)題回答到這里，張柬之的品性其實(shí)就已經(jīng)達(dá)到了李世民的心理預(yù)期，有心機(jī)有膽識(shí)，而且還明事理、知進(jìn)退，再加上他又是國(guó)子監(jiān)生，身份來(lái)歷亦沒(méi)有半點(diǎn)問(wèn)題，這樣的人才，值得關(guān)注。

    這個(gè)小伙子很有前途。

    “行了！”在心里給張柬之打了一個(gè)可用的標(biāo)簽之后，李世民出聲將張柬之接下來(lái)的話給強(qiáng)行打斷，目光終于落到了張柬之剛剛拿出的這兩樣?xùn)|西上面。

    一塊漆黑的方形木板，一根雪白的圓柱石膏。

    “說(shuō)說(shuō)這兩樣?xùn)|西！”李世民輕聲詢問(wèn)：“若朕沒(méi)記錯(cuò)，你剛才是稱它們?yōu)楹诎迮c粉筆是吧？倒也形象，一黑一白，有何作用？”

    張柬之竟然把這兩樣?xùn)|西與《三字經(jīng)》及《弟子規(guī)》相提并論，讓李世民覺(jué)得很不可思議。

    《弟子規(guī)》他還沒(méi)有過(guò)目，不知成色如何。

    但是《三字經(jīng)》是什么水平，他剛剛已經(jīng)親眼所睹，親耳所聞，就連張柬之自己也將它稱之為蒙學(xué)圣典。

    所以，李世民實(shí)在是很好奇，這一黑一白兩件小東西，為何會(huì)讓張柬之如此推崇，甚至不惜貶低他口中的蒙學(xué)圣典，也要將它們推送到自己的面前。

    “圣上容稟！”

    張柬之不慌不忙，拱手向李世民說(shuō)道：“此二物，乃是教學(xué)用具，至于它們的具體作用，圣上請(qǐng)看！”

    告罪一聲，張柬之提起粉筆，刷刷刷地在黑板上寫(xiě)了幾句話：

    “人之初，性本善?！?/br>
    “關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲?！?/br>
    “大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?/br>
    寫(xiě)完之后，張柬之恭順地立在一旁邊，將黑板上的字跡完全顯露在李世民與褚遂良的眼前，一句話也不再多說(shuō)。

    現(xiàn)在，任何言語(yǔ)其實(shí)都是多余，只要稍稍有些見(jiàn)識(shí)的人都會(huì)在親眼目睹了黑板與粉筆的作用之后，明白這兩樣?xùn)|西的真正價(jià)值。如果說(shuō)得太明白，反而是對(duì)圣上對(duì)國(guó)子監(jiān)祭酒大人智商上的一種羞辱。

    “這……”

    李世民與褚遂良神情皆是一震，目光落在這些極為醒目的字跡之上，情緒皆有些激動(dòng)。

    黑底，白字，清晰明了，效果就跟白紙黑字仿佛，不不，甚至比白紙黑字還要清楚醒目！字跡大而清晰，隔著數(shù)米距離都能清楚辯明。

    兩個(gè)開(kāi)始有些明白，為何張柬之剛剛會(huì)說(shuō)這兩樣?xùn)|西是教書(shū)育人的利器了。

    放在學(xué)堂之上，教書(shū)先生在黑板上手書(shū)，下面的學(xué)子個(gè)個(gè)都能清楚地看到，這可要比單獨(dú)地口口相授要簡(jiǎn)單明了得多！教授的效果也必然會(huì)數(shù)倍提升。

    這已經(jīng)不是一件簡(jiǎn)單的教學(xué)器具了，在李世民的眼中，在褚遂良的眼中，這兩樣?xùn)|西的價(jià)值在一斷攀升，甚至已經(jīng)可以稱之為國(guó)之重器，它們的存在，已經(jīng)足以影響到大唐的萬(wàn)世基業(yè)！

    這時(shí)，在李世民與褚遂良的注視之下，張柬之又從桌上抄起一物，隨手在黑板上輕輕一揮，刷的一下，一行字跡消失無(wú)蹤，然后又是一揮，第二行也是一樣。

    相比于在白紙上落墨，這黑板上的字跡竟然如此輕松地就能抹去，那豈不是說(shuō)，只要粉筆足夠，甚至可以反復(fù)無(wú)限制地在黑板上手書(shū)教學(xué)？！

    這一刻，李世民與褚遂良再次為之動(dòng)容，震驚興奮不已。

    張柬之剛才所言不虛，它們的價(jià)值，確實(shí)還在《三字經(jīng)》與《弟子規(guī)》之上！

    它們的出現(xiàn)，實(shí)乃是國(guó)之大幸，民之大幸！

    “這黑板、粉筆，還有那擦拭之物，是何人所制？”李世民終于忍不住出聲詢問(wèn)。