王牌鋒衛(wèi)正文卷第四百一十章嚴(yán)峻的問題“主任，這個(gè)好像和我們的問題沒什么關(guān)聯(lián)吧?！?/br>
    鄭志聽教導(dǎo)主任極為官方的說(shuō)了一通，硬是沒得到自己想到的信息，忍不住微笑再問。

    教導(dǎo)主任嘿嘿笑了兩聲，“行，我馬上把那孩子叫來(lái)給二位問問?！?/br>
    “不用了，讓他們正常比賽吧?！?/br>
    鄭志笑了笑，有些無(wú)語(yǔ)。

    經(jīng)過了這么久的交鋒，校長(zhǎng)倒是回過神來(lái)，他叫人問明白了這橙衣一方是哪個(gè)班的，然后叫來(lái)了那個(gè)班的班主任。

    讓班主任來(lái)介紹。

    自己家的孩子，說(shuō)起來(lái)肯定如數(shù)家珍啊。

    班主任將那孩子的家庭背景還有平時(shí)在學(xué)校里面的表現(xiàn)說(shuō)了個(gè)遍。

    說(shuō)他是班上的體育尖兵，雖然成績(jī)不太行，不過頭腦靈活，運(yùn)動(dòng)天賦發(fā)達(dá)。

    對(duì)于有用的信息，兩人吸收。

    對(duì)于沒用的信息，直接過濾掉。

    至于那孩子有沒有接受過專業(yè)的訓(xùn)練，依然沒有答案。

    畢竟班主任只能肯定他在學(xué)校里沒有接受過。

    誰(shuí)知道他在外面有沒有給父母弄去練過？

    好不容易等到比賽結(jié)束，才把這孩子叫到跟前。

    仔細(xì)一問，好家伙，還真是個(gè)天才。

    硬是一塊兒沒有專業(yè)培訓(xùn)過的璞玉。

    所以自然而然就被登記在了人才庫(kù)里。

    不過這并不算完，眼下的錄制也只是錄制而已，距離節(jié)目播出還有后期剪輯和鏡頭安排的一系列流程。

    其中最重要的就是要說(shuō)服這些人才庫(kù)里新星們的家長(zhǎng)，讓他們能夠允許孩子跟著節(jié)目組來(lái)訓(xùn)練一段時(shí)間。

    離開學(xué)校。

    兩人一邊往外走，一邊隨意交流。

    鄭志朝鄧?guó)欙w投來(lái)個(gè)意味深長(zhǎng)的目光，“沒看出來(lái)你小子在足球的選材上也有所了解嘛，你選中的那個(gè)孩子，絕對(duì)是我們今天看到的最好的苗子，不，應(yīng)該說(shuō)他的天賦絕對(duì)可以培養(yǎng)出來(lái)?！?/br>
    “身體素質(zhì)和靈性兼?zhèn)?，這太好了?！?/br>
    鄧?guó)欙w沒所謂地聳了聳肩，“其實(shí)我并沒有太多了解，只是運(yùn)動(dòng)員的一種直覺，當(dāng)時(shí)只是隨便一看，我就覺得這孩子那球的細(xì)節(jié)動(dòng)作給我一種和其他人不一樣的感覺，他很自然，渾身散發(fā)的氣質(zhì)很特別，你能明白這種感覺嗎？”

    “可以?！?/br>
    鄭志認(rèn)真點(diǎn)頭，眉頭忍不住皺了皺，長(zhǎng)吸口氣，“就怕這孩子家里會(huì)拒絕啊?！?/br>
    “是的?！?/br>
    鄧?guó)欙w說(shuō)，“而且是大概率拒絕。”

    “你這么肯定？”

    “相當(dāng)肯定?！?/br>
    “為什么？”

    鄭志順著話柄子問。

    鄧?guó)欙w笑了笑，“如果你不是踢球的，你會(huì)把自己的孩子送去踢球耽擱課業(yè)嗎？”

    “呃?！?/br>
    這個(gè)問題還真把鄭志給問住了。

    鄧?guó)欙w旋即繼續(xù)說(shuō)，“說(shuō)實(shí)話，將心比心，要是我是一個(gè)家長(zhǎng)，我就算表面支持孩子去追求自己的愛好和夢(mèng)想，這心底里也不會(huì)放心?！?/br>
    “對(duì)于國(guó)內(nèi)大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，如果讀書這條路走不通，可就意味著極高的風(fēng)險(xiǎn)值。”

    “踢球，萬(wàn)一踢不出來(lái)怎么辦？”

    “哎，你別說(shuō)，這還真是個(gè)問題。”鄭志頗為贊同。

    一旁的隨拍導(dǎo)演見兩個(gè)人在討論這種問題，忍不住問了句，“那么二位認(rèn)為這其中最根深蒂固的原因是什么呢？有沒有什么解決辦法？”

    “原因？”

    鄧?guó)欙w徑直回答，“剛才我說(shuō)的就是原因，社會(huì)思想，社會(huì)大環(huán)境決定了不可能?！?/br>
    “如果換做你的話，你愿意你的孩子去從事體育運(yùn)動(dòng)，從而影響到功課嗎？”

    極為犀利的問題，直接穩(wěn)住了提問的隨拍導(dǎo)演。

    后者想了想，“不過也不一定，也沒有誰(shuí)說(shuō)加強(qiáng)體育訓(xùn)練就一定會(huì)以犧牲學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榇鷥r(jià)吧？”

    “你這個(gè)假如太上帝視角。”

    鄧?guó)欙w直接回應(yīng)，“就算你知道你的孩子不會(huì)因?yàn)榇蚯蛴绊懙綄W(xué)習(xí)，但你作為家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)擔(dān)心？”

    “將心比心，把自己換成當(dāng)事人，我想中國(guó)大部分的家長(zhǎng)都會(huì)存在這方面的顧慮?！?/br>
    “這就是社會(huì)大環(huán)境?！?/br>
    鄧?guó)欙w好像打開了話匣子，“在我看來(lái)，足球其實(shí)就是一項(xiàng)富人運(yùn)動(dòng)或窮人運(yùn)動(dòng)?！?/br>
    “你看足球強(qiáng)國(guó)幾乎都是歐洲國(guó)家、或者南美、非洲國(guó)家?！?/br>
    “為什么？這不是沒有道理的啊。”

    “歐洲那些國(guó)家，社會(huì)福利保障體系健全，經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)達(dá)到發(fā)達(dá)程度，而且勞動(dòng)力緊缺，在那踢球，就算是踢不出來(lái)，將來(lái)也不會(huì)存在太大的憂慮?！?/br>
    “而非洲，南美洲又實(shí)在是太窮了，足球可以改變他們的命運(yùn)，所以那里的人會(huì)拼命的踢球。”

    “他們把足球視為改變命運(yùn)的一種途徑。”

    “所以我說(shuō)，足球，是一項(xiàng)富人運(yùn)動(dòng)，或者是窮人運(yùn)動(dòng)?！?/br>
    “富人，不會(huì)因?yàn)樘卟怀鰜?lái)而擔(dān)憂，窮人將其視作改變命運(yùn)的契機(jī)?！?/br>
    “因?yàn)榫退闶翘卟怀鰜?lái)，情況也不會(huì)比當(dāng)下更壞了。”

    “我們國(guó)家就很尷尬了，既不貧窮，但也正處于高速發(fā)展時(shí)期，也說(shuō)不上有多富裕?！?/br>
    “所以想在現(xiàn)階段搞好足球，面臨的問題真是挺多的?！?/br>
    鄧?guó)欙w一番話說(shuō)完，發(fā)現(xiàn)周遭的人都瞠目結(jié)舌地望著他。

    尤其是鄭志，嘴巴微張，眼里盛滿了說(shuō)不出的驚訝，“我說(shuō)，你一個(gè)打籃球的，怎么說(shuō)起我們足球來(lái)是一套一套的?！?/br>
    “你還說(shuō)你不懂球，謙虛了是吧？”

    “沒有，平時(shí)自己喜歡瞎想，這些也都是瞎想的，不用太過于當(dāng)真?！?/br>
    鄧?guó)欙w謙遜地?cái)[了擺手。

    但同時(shí)隨行的導(dǎo)演又有些好奇詢問，“那你認(rèn)為籃球是否也存在足球這些問題？”

    “籃球和足球完全是截然不同的運(yùn)動(dòng)?！?/br>
    鄧?guó)欙w說(shuō)道“足球的市場(chǎng)很大，光是五大聯(lián)賽就有多少球隊(duì)？我沒有統(tǒng)計(jì)過?！?/br>
    “更別提還有比超、蘇超、俄超、中超、阿根廷、巴西等國(guó)家的職業(yè)聯(lián)賽?！?/br>
    “還有各級(jí)梯隊(duì)，等等等等?！?/br>
    “無(wú)論是規(guī)模還是體系都比籃球龐大了太多。”

    “整個(gè)籃壇，只有一個(gè)nba具備全球知名度?！?/br>
    “其他的，無(wú)論是cba還是歐洲聯(lián)賽，說(shuō)白了，和足球的體系還有規(guī)模真的沒辦法比?！?/br>
    “所以籃球和足球，完全不能混為一談?！?/br>
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