說著，張教授起身，去后面的柜子里面，拿出了一個(gè)圓盤，圓盤的下面帶著一根支柱，使得圓盤能撐在半空中，還能各種晃動(dòng)，顯然是用來模擬晃動(dòng)的火箭，圓盤的中間，有一顆鐵球。

    設(shè)計(jì)上，跟姜晨得到的技術(shù)，簡直一模一樣。

    “看看，這個(gè)就是當(dāng)時(shí)做那個(gè)項(xiàng)目時(shí)候留下來的?！?/br>
    姜晨走了過去，小心的觀察著這件實(shí)驗(yàn)器材。

    此時(shí)他心里已經(jīng)變得暢快無比，之前還怕自己弄的這個(gè)技術(shù)早已經(jīng)是落伍沒什么用的呢，畢竟系統(tǒng)可是標(biāo)注著垃圾技術(shù)。

    沒想到是一項(xiàng)還沒有被實(shí)現(xiàn)的技術(shù)。

    “你既然選了這個(gè)題，就不要變了，這個(gè)題目雖然很難，但是我不要求你做出來，只要你努力去做了，我只要能從你的這篇論文當(dāng)中，看出你的領(lǐng)悟，我就給你過了?！?/br>
    張教授對(duì)于姜晨選了這么個(gè)題，還是比較驚訝的，自己沒有做出來的東西，他自然不覺得姜晨能做出來。

    只不過在他看來，就算是做這個(gè)題目做不出來，也比去做那些四軸八軸飛行器有意義的多。

    “好的張教授，我就決定這個(gè)選題了，還有，您這些器材，到時(shí)候能不能借我用一用？”

    這些硬件，花錢買也不便宜，教授這里既然有，自然是省點(diǎn)錢最好。

    “你到時(shí)候可以隨時(shí)來我這里做實(shí)驗(yàn)，我也可以給你一些指導(dǎo)。”張教授對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生，是出了名的上心。

    “好的，謝謝張教授?！苯扛吲d的把選題材料填好之后，就離開了實(shí)驗(yàn)室。

    張教授之前的項(xiàng)目，已經(jīng)把硬件的器材都弄的差不多了，他現(xiàn)在只要把核心的程序算法做出來就夠了其實(shí)。

    系統(tǒng)給的技術(shù)上面，給出了程序的架構(gòu)還有關(guān)鍵算法，只是比較坑的是，沒有給源碼。

    這讓姜晨有些煩悶，c語言他雖然學(xué)過，但是完全達(dá)不到開發(fā)的程度，他看了一下，想要把這程序開發(fā)出來，他需要重新去學(xué)習(xí)c語言。

    而且只學(xué)習(xí)c語言顯然不夠，程序中數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、還有很多底層的代碼，比如驅(qū)動(dòng)之類的都是需要的。

    這些東西如果他不理解的話，根本沒辦法寫，因?yàn)橄到y(tǒng)只給了他核心算法，沒有源碼！

    “有了系統(tǒng)，我已經(jīng)比別人快了無數(shù)倍了，難道非得要系統(tǒng)把吃的喂到自己嘴里才知道動(dòng)一下嗎？”

    想到這里，他心里也升起了一股狠勁，快速走進(jìn)了圖書館。

    找了一本《c語言基礎(chǔ)》，就來到位子上看了起來。

    《c語言基礎(chǔ)》確實(shí)很基礎(chǔ)，講的都是很簡單的東西，加上姜晨以前就學(xué)過c語言，這使得他閱讀速度非?？?，僅僅一個(gè)小時(shí)，他就把前面所有章節(jié)都看完了。

    一直到了指針的章節(jié)，他才停了下來，因?yàn)檫@里就是他以前學(xué)c語言的時(shí)候絆倒的地方，現(xiàn)在又看到這里，速度驟然降了下來。

    “這樣不行啊，這么下去，別說寫出程序了，恐怕等別人都畢業(yè)了，我連這些編程知識(shí)都沒有學(xué)完?！?/br>
    姜晨有點(diǎn)著急，捏了捏額頭，突然，他想到了一個(gè)東西。

    名家課堂！

    不知道這東西有沒有用。

    想到這里，他連忙打開腦海中的系統(tǒng)光幕，打開背包，意識(shí)點(diǎn)擊了一下名家課堂。

    “確定使用名家課堂時(shí)間？”

    “確定！”

    在姜晨點(diǎn)擊確定之后，突然他腦海中的光幕，出現(xiàn)了一個(gè)類似教室的地方，一個(gè)中年人從外面走了進(jìn)來。

    他也看不到教室里有什么學(xué)生，視角只能一直看著前面的老師。

    老師也不點(diǎn)名，手里拿著一本書，進(jìn)來就開始講。

    姜晨發(fā)現(xiàn)，他講的東西，正是c語言的指針部分。

    他的聲音像是有某種魔力，一下子就把姜晨的注意力給吸引了進(jìn)去，而且他講的內(nèi)容妙趣橫生，生動(dòng)形象。

    這一刻，姜晨仿佛覺得，自己的腦袋被人打開了，一個(gè)勁的往里面灌輸知識(shí)。

    從指針的一般用法，到高級(jí)用法，再到c語言的高級(jí)編程。

    那些知識(shí)就好像從老師嘴里出，從姜晨腦袋入，中間沒有半點(diǎn)流失。

    “下課！”

    姜晨只聽到腦海中傳出這么兩個(gè)字，隨后他猛然被驚醒了。

    醒來之后，他首先發(fā)現(xiàn)，手里面的《c語言基礎(chǔ)》已經(jīng)被翻到了最后一頁，再看看腦海中的名家課堂，剩余時(shí)間已經(jīng)變成了3個(gè)小時(shí)。

    而最讓他感覺心跳加速的是，他感覺自己對(duì)c語言語法知識(shí)，已經(jīng)了如指掌了，尤其是那些高級(jí)用法，如同刻在了腦子里一樣。

    “原來名家課堂這么牛逼！”

    姜晨此時(shí)明白了，名家課堂里的高級(jí)老師，不僅僅是講課生動(dòng)，最主要的是，自己身處課堂，就好像變成了一個(gè)內(nèi)存條，在不停的往里面存知識(shí)。

    這簡直太神奇了。

    跟開了掛一樣！

    過了很久他才抑制住自己無比激動(dòng)的心情。

    看了看時(shí)間，已經(jīng)五點(diǎn)半了，圖書館看書的人很多都去吃飯了，姜晨也感覺自己肚子在咕咕叫。

    “一定要做任務(wù)，賺名家課堂時(shí)間！”想好了這一點(diǎn)之后，姜晨趕緊去食堂吃了個(gè)飯。

    吃飯的速度不要太快，吃完之后，他立馬跑回到了圖書館。

    “任務(wù)一和任務(wù)二現(xiàn)在都可以做，不過任務(wù)二讓我仔細(xì)閱讀本專業(yè)一本專業(yè)書，教材書都在宿舍，只能回去再做了。”

    姜晨又仔細(xì)看了看任務(wù)，任務(wù)一的強(qiáng)身健體，倒是可以先做，不過現(xiàn)在剛吃完飯，不適合運(yùn)動(dòng)，還是看看書比較合適。

    他又去找了一本《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》看了起來，這種基礎(chǔ)書籍，一般都是一開始簡單，到后面越來越難。

    為了節(jié)省名家課堂時(shí)間，他還是決定把前面簡單的先看了。

    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)比c語言要難的多，加上姜晨以前沒有學(xué)過這個(gè)，所以只看了兩章，他就看不下去了，抓了抓頭，只能再次選擇使用名家課堂時(shí)間。

    同樣的教室，只不過走進(jìn)來的老師不是同一個(gè)，這次走進(jìn)來的，是一個(gè)女老師。

    她講課依然是形象動(dòng)聽，讓姜晨瞬間就沉浸其中。

    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的知識(shí)，就好像泉水一般涌進(jìn)了他的大腦。

    所有涌進(jìn)來的知識(shí)，就像打了烙印，無比清晰的記在姜晨的腦海中。

    三個(gè)小時(shí)之后……

    姜晨睜開了眼睛，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)被他翻到了最后一頁。

    新手禮包送的五個(gè)小時(shí)的名家課堂時(shí)間被用完了。

    相應(yīng)的c語言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方面，除了沒有具體的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，語法知識(shí)方面，他已經(jīng)堪比高級(jí)工程師了。

    他現(xiàn)在不需要具體開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)給的技術(shù)，已經(jīng)給了代碼框架和核心算法，他只要有語法知識(shí)，就能成功把代碼寫出來了。

    “我要名家課堂時(shí)間，我要名家課堂時(shí)間，我要名家課堂時(shí)間！”

    姜晨在心里大喊了三聲，以表示他對(duì)名家課堂時(shí)間的渴望。