“那么現(xiàn)在?！?/br>
    “我們開始上課吧?！?/br>
    繆斯站在講臺上，略微正色便進(jìn)入了狀態(tài)，直接視線一掃課堂中的學(xué)徒，臉色微沉，釋放出一絲威壓的氣息，緩緩道“我的課程內(nèi)容為《初等藥劑學(xué)簡明教程》?！?/br>
    “這個課程以一個月為一期，一共有六期，這一期一共有十二節(jié)?！?/br>
    “差不多是三天一節(jié)的樣子?！?/br>
    “今天第一節(jié)課，我們先講講藥劑學(xué)的一些基本理論和原理?！?/br>
    “我希望你們上課的時候最好認(rèn)真聽，因為我是只講一遍的?！?/br>
    他此時手里拿著一本不算大的筆記本，上面的文字顯然是新近抄寫，墨跡未干，似乎是某種教案。

    當(dāng)然，他不會告訴這些學(xué)徒，筆記本上的文字實際上來自于奧術(shù)帝國時期煉金藥劑奧術(shù)工坊的《基礎(chǔ)培訓(xùn)手冊》，是工人用來進(jìn)行生產(chǎn)前培訓(xùn)的基礎(chǔ)文本……

    要繆斯浪費時間來給這種基礎(chǔ)課程單獨備課，那就是想太多了。

    “從嚴(yán)格意義上來說，藥劑學(xué)是煉金術(shù)的一大分支?！?/br>
    “而藥劑學(xué)中，又主要有兩個類別的藥劑?！?/br>
    “它們分別是煉金藥劑和法術(shù)藥劑?！?/br>
    “煉金藥劑。這類藥劑通過各種手段，綜合調(diào)和各種法術(shù)材料，發(fā)揮出它們本身的藥性，并且給予強(qiáng)化和穩(wěn)定，來達(dá)到諸如療傷、治病、增強(qiáng)等等效果?！?/br>
    “而法術(shù)藥劑。這類藥劑中的物質(zhì)配方，僅僅只是為了穩(wěn)定及儲存不同性質(zhì)和烈度的法術(shù)能量。簡單來說，法術(shù)藥劑其實只是一個容器，是容納法術(shù)的器具，當(dāng)使用藥劑時，其中真正發(fā)揮作用的，是施法者施放儲存在藥水中的法術(shù)。”

    “舉個例子?！?/br>
    在說話的時候，他拿出了兩支煉金試管，一支裝著顏色淡青的藥液，而另一支中的藥液無色透明。

    “這是一瓶小型恢復(fù)藥劑和一瓶隱形藥劑?！?/br>
    “小型恢復(fù)藥劑是一種低級的煉金藥劑，其效果為加快輕微級別的恢復(fù)速度，可以這么說吧，如果你的非致命位置被砍了一刀，本來需要三天來基本恢復(fù)，喝了它，在五個小時內(nèi)傷口就能結(jié)疤?！?/br>
    “而隱形藥劑是一種法術(shù)藥劑，其中蘊(yùn)含著一個幻術(shù)系二環(huán)法術(shù)隱形術(shù)的力量，服用者喝下去后，就等于有施法者為自己施放了一個隱形術(shù)?！?/br>
    “其法術(shù)效果等同于煉制這一支隱形藥劑的施法者所施放?！?/br>
    將兩支藥劑向左右一展示，繆斯將手一翻，又把它們放回了空間袋中。

    “不過，因為施法者，不論是法師、術(shù)士，還是牧師或者德魯伊，每天的法術(shù)位都是有限的，而法術(shù)藥劑的效果又和法術(shù)物品等等事物有所重疊，對于施法者意義不大，所以法術(shù)藥劑的產(chǎn)量比較少，也不常見。”

    “不像是煉金藥劑，只要掌握了煉制手法，材料足夠，施法者精力又足夠，就能一直調(diào)配煉制出來。”

    “不僅如此，法術(shù)藥劑還有一個很大的局限性——它只能承載三環(huán)以下的法術(shù)，因為高環(huán)的法術(shù)能量巨大，波動劇烈，無法用藥劑固定下來?！?/br>
    “種種的原因綜合下來，到現(xiàn)在，人們一說到藥劑，基本上都默認(rèn)是指煉金藥劑?！?/br>
    “……”

    不得不說，雖然繆斯沒怎么用心備課，但是作為一位曾經(jīng)的大奧術(shù)師，而且由于上一世莉迪亞的影響，他在藥劑學(xué)上也算得上是造詣頗深，僅是說一點基礎(chǔ)性的知識，也足夠簡明扼要，足以讓課堂中的學(xué)徒們沉浸進(jìn)去。

    用大半節(jié)課的時間林林總總說了不少藥劑學(xué)的基本理論和原理后，繆斯掃視一圈課堂，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)徒都在低頭做筆記后，點點頭道

    “很好?！?/br>
    “我很高興看見你們都在認(rèn)真聽講。”

    他的手背略微亮起一絲銀光，輕輕地一招手，一支粉筆便臨空飛了起來，然后繼續(xù)面朝著眼前的五十多個學(xué)徒，但是身后的粉筆卻迅速地飛舞起來，在黑板上寫下了一行行的文字，并且用寥寥的幾筆勾勒出了數(shù)幅簡筆畫。

    “基礎(chǔ)理論和原理講得差不多了。”

    “現(xiàn)在我們還有一點點的時間?！?/br>
    “那就進(jìn)入法術(shù)材料處理手法的學(xué)習(xí)?！?/br>
    “……”

    “我們先來認(rèn)識幾種常見的藥劑用法術(shù)材料……”

    繆斯講課的速度很快，也不允許學(xué)徒提問打斷自己，能不能夠聽懂是學(xué)徒自己的事情，他只負(fù)責(zé)講完課程內(nèi)容就可以了。

    很典型的填鴨式教學(xué)，但是不得不說，在學(xué)徒階段，這種死記硬背般的學(xué)習(xí)還是比較有效的，因為這一階段他們的目標(biāo)是擴(kuò)大知識面，打好基礎(chǔ)，還談不上什么專精的事情。

    課程還在繼續(xù)。

    下面的學(xué)徒們聽得很認(rèn)真，如果有不懂的地方也會迅速記錄下來。

    鐺鐺鐺——

    而沒過多久，一聲聲清脆的鐘聲就從教室外面?zhèn)髁诉M(jìn)來。

    微微抬頭看了看窗外，繆斯合上手中的筆記本

    “今天的課程就上到這里，”

    “下一節(jié)課是三天之后，仍然是這個教室。”

    “再見?！?/br>
    他上完課就直接走人了，也基本上不回答學(xué)徒的問題，就是這么任性。

    等到繆斯離開后，教室內(nèi)的不許多人都在討論“奇怪，我怎么覺得這位講師，講得很容易聽懂？”

    “我大概聽懂了八成。”

    “難道我真的有藥劑學(xué)天賦？”

    “……”

    “他教授的一些手法和我曾經(jīng)看過的書上所說的有點不同?！?/br>
    “需要使用法術(shù)力量輔助的地方很少，更注重對于工具的應(yīng)用和時間的把握?！?/br>
    “不過這樣會增加難度的吧?！?/br>
    “……”

    “對了?！?/br>
    “那個，剛才說的第八點你有做筆記嗎？等會兒給我看看！”

    “……”

    此時，已經(jīng)收好筆記本，在走廊中向外走去的繆斯略微撇了撇嘴，收回了自己的精神感知。

    這些學(xué)徒之間的討論他并不會怎么放在心上，不過對于授課效果，繆斯認(rèn)為還是需要了解一下的。

    “呵，感覺易懂、不同就對了。”

    “《基礎(chǔ)培訓(xùn)手冊》里面的內(nèi)容本來就不是給施法者看的，它的設(shè)想面向?qū)ο笫瞧胀ㄈ?！?/br>
    “是給奧術(shù)工坊培訓(xùn)普通工人使用的……”

    。