半喪尸人和地底人的生理特征，沈春瀾也不會知道這么詳細(xì)。

    “在我的課堂上，為了方便他們聽課學(xué)習(xí)，半喪尸人和地底人擁有坐第一第二排的權(quán)利?！彼粗晃淮髦犉鞯陌雴适藢W(xué)生說，“你可以除外?！?/br>
    那學(xué)生放心下來，繼續(xù)和自己的雪人朋友呆在一塊兒。

    上課鈴聲響起，沈春瀾一邊往講臺走一邊說：“那位同學(xué)，你知不知道半喪尸人的助聽器和普通聽障人群使用的助聽器有什么不同？”

    那學(xué)生正和身邊的雪人舉著手機(jī)偷拍沈春瀾，手忙腳亂站起：“……不，不知道?！?/br>
    “你們的助聽器可以放大你聽不清楚的聲音，并且降低會讓你聽覺受損的噪音?！鄙虼簽懜嬖V她，“你們的聽覺神經(jīng)比普通人脆弱，可接受的聲音頻率和普通人有差別，而且容易受驚?！?/br>
    他花了十多分鐘給學(xué)生們解釋半喪尸人和地底人聽覺受損的原因和補(bǔ)充措施。

    “助聽器跟我們的認(rèn)知科學(xué)有什么關(guān)系？”沈春瀾開始播放幻燈片，“助聽器的設(shè)計(jì)和發(fā)展，和神經(jīng)科學(xué)有關(guān)，而在未來，它必定和人工智能相關(guān)。神經(jīng)科學(xué)和人工智能都是認(rèn)知科學(xué)的學(xué)科，今天我們要說的就是這兩門學(xué)科怎么逐漸改變了特殊人類的生活?！?/br>
    教室里一時(shí)間只回dàng著沈春瀾講課的聲音，學(xué)生全都凝神聽講。

    三節(jié)課順利完成，沈春瀾甚至還覺得意猶未盡。他給學(xué)生安排了一些課程作業(yè)，打算找一個(gè)人負(fù)責(zé)接收打包。沈春瀾低頭看學(xué)生登記表，一個(gè)學(xué)生的名字忽然躍入他眼中。那名字之中有一個(gè)“星”字。

    “……郭星僑是誰？”他問。

    那位戴助聽器的半喪尸人學(xué)生舉起了手。

    “你留一個(gè)郵箱，負(fù)責(zé)幫我收一收大家的課程作業(yè)，打包之后再統(tǒng)一發(fā)給我?！鄙虼簽懣粗⑿?。

    因?yàn)槊?，他平白地感覺這學(xué)生如此親切。

    而此時(shí)饒星海在做什么，他甚至無從得知。

    巨大的空虛與惆悵鉆進(jìn)了沈春瀾的心胸。他在鬧哄哄的教室里，是獨(dú)自一人。

    .

    饒星海披著毯子，連續(xù)打了兩個(gè)噴嚏。

    沈春瀾想我了，他心想。

    “你病了？”小羅迅速遠(yuǎn)離他。

    “對，傳染你?！别埿呛＠湫σ宦?，繼續(xù)靠著玻璃閉目睡覺。

    面包車?yán)锖軗頂D，關(guān)黎和康松在后排打盹，饒星海與小羅擠在車子中央的位置上，柳玉山則端坐副駕駛座，偶爾與司機(jī)有一搭沒一搭地聊天。

    他們已經(jīng)收拾好寥寥無幾的行李，離開了暫住地點(diǎn)。柳玉山租了一輛面包車，雇傭司機(jī)，車子載著幾個(gè)人往西北方向開去。

    饒星海不知道他們要去哪里，也不知道去干什么。他雖然閉著眼裝睡，腦子里卻都是亂七八糟的念頭。

    其中最嚴(yán)重的一個(gè)，是他就要離開北京。之后想要聯(lián)系歐一野，困難將大大增加。

    歐一野與他說過許多聯(lián)系自己的方式，饒星海全都記著。但每一個(gè)都似乎不太靠譜，饒星海越想越緊張，干脆睜大了眼，呆看窗外。

    昨天柳玉山接到電話之后，關(guān)黎等人立刻行動起來，仿佛他們一直在等待的就是這樣的兩句話：新的adam誕生了，而他們需要立刻轉(zhuǎn)移。

    實(shí)際上和轉(zhuǎn)移相比，新的adam更讓饒星海在意。

    他裝作無知，問柳玉山什么是新的adam。柳玉山說，那是一個(gè)代號。他的語焉不詳讓饒星海惴惴不安，和聶采相比，柳玉山仿佛是一個(gè)更多謎團(tuán)的人。

    聶采是什么人，聶采的說話風(fēng)格，聶采的脾氣——他已經(jīng)從沈春瀾和adam那兒得到了很多信息。但柳玉山在某一程度上是矛盾的：adam認(rèn)為柳玉山是可以信任的人，因?yàn)椤八苷疹櫸摇?，但在饒星?？磥?，這個(gè)人和聶采一樣古怪。

    聶采的精神體不愿意靠近柳玉山，這至少說明，聶采是厭惡柳玉山的。但兩人之間的相處卻又完全看不出這種憎厭之感。柳玉山像是一個(gè)透明的人，饒星海捉摸不透他的底色。

    還需要時(shí)間……饒星海對自己說，他需要更多的時(shí)間，和身邊這些人繼續(xù)相處。

    車子上了高速之后在加油站