沈晝?nèi)~甚至都快記不清那些給她傳紙條的人的臉了。

    但是她記得, 自己拒絕了每一個(gè)人。

    當(dāng)時(shí)有一個(gè)元培學(xué)院的大一男孩, 在給師姐遞紙條時(shí)，甚至在她的書(shū)里夾了一支紫色的燕子花。

    ——和一個(gè)異性開(kāi)始一段關(guān)系是一件非常玄妙的事情, 非?？简?yàn)感覺(jué)。無(wú)論對(duì)方有多優(yōu)秀, 但是如果不來(lái)電的話，對(duì)方做什么都沒(méi)有用。

    二十五歲的沈晝?nèi)~看了看那紙條。

    那紙條真正吸引她的地方是紙條引用了一句來(lái)自巴勃羅·聶魯達(dá)的詩(shī)。

    ——年紀(jì)尚青的巴勃羅·聶魯達(dá)寫(xiě)給他的情人的，那首著名的《二十首情詩(shī)》的第十四首。

    沈晝?nèi)~抬頭看了一眼在上課的陳嘯之。

    陽(yáng)光攏在這個(gè)讓她感到陌生的人身上。二十五歲的他相較過(guò)去又抽了條，英俊的面孔褪去她曾經(jīng)熟悉的稚氣，變的棱角分明——他站在講臺(tái)上的模樣，稱得上光芒四射。

    不是所有人都能講出這樣的課, 做出他那樣的研究，更不是每個(gè)人都能有這樣清晰的邏輯和恐怖的知識(shí)儲(chǔ)備，創(chuàng)新能力和思維。

    陳嘯之已經(jīng)很陌生了。沈晝?nèi)~發(fā)著呆想。

    ——可是，二十五歲成人的他身上的每一分光芒，都能看到年少的陳嘯之的痕跡。

    那光芒榮耀的少年還在這里, 只是他長(zhǎng)大了。

    ——沈晝?nèi)~甚至難以說(shuō)出口，可這年輕的教授好像就是為天體與宇宙，為萬(wàn)物之理而生的。

    下一秒，在金黃的陽(yáng)光和花影的籠罩之中，陳教授在黑板上畫(huà)了個(gè)巨大的扇形表示恒星結(jié)構(gòu)空間，將粉筆一扔，以一口標(biāo)準(zhǔn)的美西口音問(wèn)下面的學(xué)生道：

    “所以，要想知道恒星的結(jié)構(gòu)，是要靠學(xué)者們建立模型，進(jìn)行下一步推論的。我們顯然不可能在溫度幾千上萬(wàn)度的恒星上鉆個(gè)洞，看看他們里面長(zhǎng)得啥樣?！?/br>
    “我們都知道，宇宙恒星幾千度高溫可以讓人體瞬間氣化?！标悋[之漫不經(jīng)心地說(shuō)：“——連骨頭都不剩?！?/br>
    “而我們天體物理學(xué)家的觀測(cè)本身就是在燃燒預(yù)算，因此我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)際的觀測(cè)前，必須要有足夠的理論支撐。也就是我們的假設(shè)與推論必須要達(dá)到令人滿意的程度，要無(wú)懈可擊?！?/br>
    陳嘯之又道：“因此天體物理學(xué)的一個(gè)重要的研究手段之一，也是它和其他應(yīng)用類學(xué)科的不同——我們首先需要簡(jiǎn)化假設(shè)，然后列出基本的方程組，找出相關(guān)的邊界條件，最后再進(jìn)行實(shí)際的觀測(cè)來(lái)檢驗(yàn)我們的假設(shè)。”

    陳嘯之問(wèn)：“我先來(lái)問(wèn)問(wèn)第一步，你們?nèi)绾魏?jiǎn)化假設(shè)?！?/br>
    “假如我，”年輕的陳教授拍了拍手指上的粉筆灰，銳利地看著下面的學(xué)生，問(wèn)：“想知道一顆恒星的結(jié)構(gòu)……那么首先，我應(yīng)該建立一個(gè)怎樣的模型？”

    下面一個(gè)黑人女學(xué)生不知說(shuō)了什么，全班都在大笑，連陳嘯之也在陽(yáng)光中彎了彎眉眼。

    沈晝?nèi)~愁眉苦臉地喝著苦咖啡，發(fā)覺(jué)陳嘯之居然很有一種老師的和藹。

    “完全錯(cuò)誤?！标惤淌谟押玫氐溃?/br>
    “而且我發(fā)現(xiàn)你的流體力學(xué)知識(shí)非常薄弱，你甚至都沒(méi)考慮這個(gè)因素。”

    那黑人女學(xué)生一口奧爾良口音，一雙眼睛黑白分明，看著陳嘯之說(shuō)：“我還沒(méi)有修流體力學(xué)?！?/br>
    陳嘯之笑了笑：“那你最好修了再來(lái)，否則修這門課會(huì)遇到很多困難——我找個(gè)人來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。你們將如何建立模型？”

    沈晝?nèi)~拿起陳嘯之送的三倍濃縮黑咖啡，捏著杯套小小地抿了下，看著他發(fā)呆。

    他這不是能對(duì)別的女生笑么，沈晝?nèi)~頭頂突然不受控制地，冒出個(gè)裝著小想法的小氣泡。

    接著，如同破窗效應(yīng)一般，一連串的氣泡卟嚕嚕嚕嚕地冒了出來(lái)：他能對(duì)素不相識(shí)的學(xué)生笑瞇瞇的怎么對(duì)我就這么兇……就算是前女友，也有點(diǎn)太兇了，當(dāng)我是個(gè)死人也行啊……

    那一串想法泡泡一個(gè)接一個(gè)，沈晝?nèi)~感到有點(diǎn)委屈。

    下一秒，被沈晝?nèi)~內(nèi)心辱罵的陳嘯之走下講臺(tái)，在沈晝?nèi)~的桌上重重一拍。

    “第一排只有你，”陳教授一對(duì)上沈晝?nèi)~，那美西口音瞬間變得極其找茬：“c位的這位小姐，告訴我，你怎么建立模型？”

    “……”

    沈晝?nèi)~一聽(tīng)就知道，陳嘯之是來(lái)給她下馬威的。

    他還在那咖啡杯上拍了拍，動(dòng)作有點(diǎn)壞脾氣，示意她快點(diǎn)回答。

    這待遇差別也太大了吧！沈晝?nèi)~一想其他學(xué)生的待遇就覺(jué)得又生氣又難過(guò)——她看了看那扇形和滿黑板的板書(shū)，心想這他媽是什么多難的東西嗎？你這么看不起我？

    “這些推論的前提，”沈晝?nèi)~瞇起眼睛：“應(yīng)該是恒星在自身引力和內(nèi)部壓力作用下，內(nèi)部具有輻射轉(zhuǎn)移的流體球，滿足無(wú)磁場(chǎng)和非相對(duì)論與球?qū)ΨQ的條件?！?/br>
    這思路應(yīng)該是正確的，沈晝?nèi)~想。

    陳嘯之：“基本正確，還有呢？”

    “——理論模型應(yīng)是一個(gè)孤立的行星體系，”陽(yáng)光灑在沈晝?nèi)~的胳膊上，她坐在椅子上，想了想道：“只受到自引力和內(nèi)部壓力的作用，而且滿足流體靜力學(xué)的平衡?！?/br>
    陳嘯之瞇起眼睛：“定義球?qū)ΨQ的意義?！?/br>
    “……”沈晝?nèi)~心想這點(diǎn)小問(wèn)題你不能去問(wèn)別人嗎……然后她說(shuō)：“同心球?qū)樱瑔我磺驅(qū)拥奈镔|(zhì)是均勻的。”

    陳教授：“用什么方程？”

    “……質(zhì)量分布方程、流體靜力學(xué)平衡方程、能量平衡方程、能流方程?！鄙驎?nèi)~回憶了一下最后一個(gè)方程的英文名，那些名詞她幾乎已經(jīng)五年沒(méi)碰了，因此記憶有些生疏——然后沈晝?nèi)~篤定地說(shuō)出最后一個(gè)名詞：

    “——幾乎所有的物態(tài)方程。應(yīng)該不會(huì)有遺漏了?！?/br>
    沈晝?nèi)~說(shuō)出最后一個(gè)方程名時(shí)，頭微微抬起，看向站在她面前的陳嘯之。

    窗外刮著大風(fēng)，而她說(shuō)得實(shí)在是太過(guò)流利，下面立刻有學(xué)生大喊bravo。

    沈晝?nèi)~心想我估計(jì)不會(huì)被夸——

    ——而接著下一秒，陳嘯之就拍了拍她的桌子，帶著一絲找事的意味，說(shuō)：

    “回答得不錯(cuò)，但別這么看你老師。你看上去像要吃了我?！?/br>
    沈晝?nèi)~：“…………”

    沈晝?nèi)~看著她熟悉的陳教授那張臉，滿腦子只剩一句莫名其妙的、抽象的話——那句話是她一個(gè)師妹網(wǎng)戀遇到渣男后在辦公室一邊砸桌一邊重復(fù)的：

    ‘我透你媽?！?/br>
    ——你只是想找我事兒！

    -

    下午三點(diǎn)多，加州的太陽(yáng)又沉下去了些，天穹湛藍(lán)，風(fēng)吹過(guò)窗外劍蘭。

    講臺(tái)上，陳嘯之對(duì)下頭的學(xué)生們道：“大家先休息一會(huì)兒，回來(lái)繼續(xù)?！?/br>
    階梯教室里里瞬間炸鍋，變得比原先更加吵鬧不堪，有些圍著格子襯衫的女孩去外面上廁所，有一兩個(gè)人上去問(wèn)陳嘯之問(wèn)題，他就倚靠在講臺(tái)上散漫地與那些學(xué)生溝通。沈晝?nèi)~一個(gè)人孤獨(dú)地坐在凳子上，小口小口抿著苦咖啡，翻那本紅皮的課本。

    陳嘯之的課上得很好，她也做了不少筆記。

    ——但是他到底為什么會(huì)對(duì)自己這么差呢。

    沈晝?nèi)~怎么想都想不明白，有點(diǎn)難受地坐在桌旁嘆了口氣，抬起頭時(shí)看到成年的陳嘯之笑著拿著支筆，在一個(gè)學(xué)生的筆記本上點(diǎn)了幾下。陽(yáng)光鍍?cè)谒麄兊纳砩希幸环N難言的浪漫與和煦。

    沈晝?nèi)~呆呆地坐著，想起他訓(xùn)自己的樣子，片刻后感到一種找不到出路的絕望，啪地一聲栽進(jìn)了書(shū)里。

    ……這不是她的世界。

    ——沈晝?nèi)~已經(jīng)二十五歲了。

    這是她在大學(xué)里的第八個(gè)年頭。

    ——大一新生尚且和大二有很大的不同，許多人一眼就能看出入校一年與入校兩年的大學(xué)生的區(qū)別，大四畢業(yè)的照片與大一對(duì)比，幾乎是判若兩人的。

    四年尚且如此，八年呢？

    沈晝?nèi)~就算來(lái)上本科的課程，也已經(jīng)沒(méi)有了本科生的活力。

    她在這陌生的地方?jīng)]有朋友，也沒(méi)有依靠可言，猶如一支荒野里的枯木。雖說(shuō)陳嘯之沒(méi)有認(rèn)真懟她，但她只是這課程、甚至這大學(xué)的過(guò)客也是不爭(zhēng)的事實(shí)——沈晝?nèi)~享受不到繽紛多彩的生活，沒(méi)有派對(duì)也沒(méi)有熟人，與周遭環(huán)境永遠(yuǎn)格格不入。

    蒼白透明得像一張漂在水里的花瓣，浪一翻便會(huì)沉入水底，再無(wú)蹤影。

    就像她過(guò)去的那幾年一般。

    ——那是一種沒(méi)有歸屬的孤獨(dú)。

    沈晝?nèi)~趴在書(shū)里，聽(tīng)見(jiàn)窗外風(fēng)聲呼呼作響，像是將刮來(lái)一整個(gè)囫圇的秋天，她還聽(tīng)見(jiàn)上面陳嘯之的聲音斷斷續(xù)續(xù)地傳來(lái)。

    二十五歲的沈晝?nèi)~閉上了眼睛，趴在書(shū)里，試圖稍微瞇一會(huì)兒。

    可是，下一秒，‘咚’地一聲，一個(gè)沉重的書(shū)包砰地砸到了沈晝?nèi)~的身邊！

    沈晝?nèi)~一驚，抬起頭來(lái)——

    她面前站著個(gè)年輕的西班牙裔青年。

    這青年個(gè)子頗高，手還拽著自己的書(shū)包帶，一頭微長(zhǎng)的深棕色卷發(fā)，眼睛則是一種深黑色。他身上有種難言的、詩(shī)人般的浪漫氣息，穿著件簡(jiǎn)單的連帽衫和牛仔褲，對(duì)沈晝?nèi)~笑道：

    “hi，i’m garrett?！?/br>
    沈晝?nèi)~呆了下，下意識(shí)地挪開(kāi)自己的外套，給這青年騰了個(gè)位置。

    然后在燦爛的陽(yáng)光之中，這西班牙裔青年又以別扭，卻又有點(diǎn)紳士的的中文問(wèn)她：

    “小姐，我能坐在你身邊嗎？”

    -

    ……

    沈晝?nèi)~撲哧一聲笑了出來(lái)，以英文道：“你可以和我說(shuō)英語(yǔ)的?！?/br>
    金黃的光映著窗外的花枝，劍蘭吐露花苞，沈晝?nèi)~給他挪了點(diǎn)位置，可這個(gè)叫加勒特的青年卻沒(méi)有坐在她身邊，而是給沈晝?nèi)~留出了一個(gè)舒適的距離，與她空出了一個(gè)位置。

    “garrett perrotta，”加勒特伸出只手，對(duì)沈晝?nèi)~笑道：“你可以直接叫我的名字?！?/br>
    沈晝?nèi)~笑得眉眼彎彎，配合地與加勒特握了下手，說(shuō)：“april shen?！?/br>
    “你上課的表現(xiàn)讓我印象非常深刻，”加勒特笑著說(shuō)：“你的名字也很好聽(tīng)——april，四月，是春天?！?/br>
    沈晝?nèi)~覺(jué)得這個(gè)人非常有趣，友好道：“——這是我爸給我起的名字，我中文名不叫這個(gè)，但也差不太多?！?/br>
    加勒特饒有興趣地問(wèn)：“給女兒起名叫四月嗎？”

    “是呀，因?yàn)槲沂谴禾斐錾模鄙驎內(nèi)~笑著說(shuō)：“而我mama又有首很喜歡的詩(shī)，叫《你是人間的四月天》，我的英文名就叫四月了。”

    加勒特笑道：“是個(gè)很美的名字?！?/br>
    沈晝?nèi)~禮貌地說(shuō)：“謝謝?！?/br>
    “你下次課還會(huì)來(lái)嗎？”加勒特溫和又有點(diǎn)風(fēng)流地問(wèn)：“還是你只來(lái)這一次？”

    沈晝?nèi)~看了一眼陳嘯之。這說(shuō)自己要吃了他的sao雞正靠在講臺(tái)上，人模狗樣地給學(xué)生講題——沈晝?nèi)~感到了一絲自閉。

    沈晝?nèi)~對(duì)他說(shuō)：“……這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該都在?！?/br>
    “講課的人是……是我的導(dǎo)師?！鄙驎?nèi)~嘆了口氣：“是他要求我來(lái)聽(tīng)他上課，所以我應(yīng)該會(huì)旁聽(tīng)到期末，所以回答你的問(wèn)題，下節(jié)課我還在?！?/br>