印象不深刻都難。

    夜生趴在講臺(tái)上睡覺(jué)的時(shí)候，陸續(xù)進(jìn)入教室的A班同學(xué)有大半都對(duì)他表示了好奇，然而在爆豪勝己和轟焦凍的警告和解釋下，竟無(wú)人真的去講臺(tái)上打擾他休息。

    然而周?chē)鸁o(wú)論是人還是視線都過(guò)多了些，哪怕再困夜生不會(huì)再閉上眼睛睡去, 直到布雷森特·麥克從校長(zhǎng)室回來(lái)。

    即便是雄英這種盛名在外培養(yǎng)出許多出名職業(yè)英雄的學(xué)校, 也不會(huì)和其他高中完全脫節(jié), 除了請(qǐng)?jiān)S多高階職業(yè)英雄來(lái)執(zhí)教的特殊課程外，一些普通的課該上的也還是要上, 而且負(fù)責(zé)教的也都是被招攬來(lái)雄英的職業(yè)英雄們。

    比如布雷森特·麥克, 正如他自己所說(shuō)的那樣，是負(fù)責(zé)雄英一年級(jí)A班和B班的英語(yǔ)。

    夜生一開(kāi)始是趴在講臺(tái)上，準(zhǔn)備和A班的同學(xué)一起聽(tīng)布雷森特·麥克講課, 然而他才聽(tīng)了沒(méi)一會(huì)兒，剛才還堪堪能忍住的睡意一下就猶如湖水決堤般向他涌來(lái)。

    講臺(tái)上的小黑貓腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)的樣子, 一下就吸引了大部分同學(xué)的注意力。

    “看起來(lái)很困的樣子?！敝昂陀羞^(guò)一點(diǎn)接觸的蘆戶(hù)三奈轉(zhuǎn)身和蛙吹梅雨小聲溝通。

    蛙吹梅雨在筆記上畫(huà)下句號(hào), 抬頭也去看講臺(tái)上的夜生：“應(yīng)該是相澤老師昨晚帶他出門(mén)了?！?/br>
    相澤消太昨天晚上要處理的事情剛好就在蛙吹梅雨家旁邊，她半夜醒來(lái)剛好從看到窗戶(hù)外相澤老師追著人路過(guò)。

    就她看到的那個(gè)時(shí)間已經(jīng)很晚, 雖說(shuō)并沒(méi)有在相澤消太身邊看到夜生，但看小貓現(xiàn)在的樣子，說(shuō)不定是在她沒(méi)看到的地方。

    “那么, 這道題的答案有人知道嗎?！贝蟾攀亲⒁獾搅怂麄冞@邊在說(shuō)悄悄話搞小動(dòng)作, 布雷森特·麥克問(wèn)完后目光直接看向了蘆戶(hù)三奈那兒。

    “額、啊?！痹趯W(xué)習(xí)方面并不怎么行的蘆戶(hù)三奈支支吾吾了一會(huì)兒, 然后不確定的開(kāi)口想尋求幫助, “難道選B？”

    “應(yīng)該選D吧。”蛙吹梅雨在她身后道。

    “回答正確！”雖然蛙吹梅雨是放輕聲音告訴蘆戶(hù)三奈的，但偏偏布雷森特·麥克沒(méi)等蘆戶(hù)三奈開(kāi)口就將目光移過(guò)去確認(rèn)了她的答案，并開(kāi)始給全班解說(shuō)。

    蘆戶(hù)三奈松了口氣。坐在她身后的蛙吹梅雨卻發(fā)現(xiàn)，原本還在講臺(tái)上趴著的小貓就剛剛一個(gè)問(wèn)題的時(shí)間，已經(jīng)不在原地了。

    可能是因?yàn)椴祭咨亍溈松系挠⒄Z(yǔ)課太過(guò)普通的了些，以職業(yè)英雄為目標(biāo)考入雄英的A班同學(xué)們除了少數(shù)幾個(gè)認(rèn)真的，大部分都隨著上課時(shí)間的流逝逐漸走神，他們將更多的注意力放在夜生或其他地方。

    在發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)后，夜生也覺(jué)得自己的存在干擾到了布雷森特·麥克的上課進(jìn)度，于是很自覺(jué)的準(zhǔn)備從很容易吸引注意力的講臺(tái)上離開(kāi)。

    當(dāng)然布雷森特·麥克在看到他的動(dòng)作后也將講臺(tái)下的椅子移出來(lái)給予了一定的幫助。

    “小心?！甭曇粲⑿墼谥v課途中一直注意著小貓往下跳的動(dòng)作，生怕他因?yàn)橥饶_不便出什么事。

    不過(guò)夜生的腳雖然確實(shí)傷了兩條，卻也沒(méi)壞到在中間有椅子能過(guò)渡的情況下發(fā)生意外。事實(shí)上他的動(dòng)作比布雷森特·麥克想的還要靈活許多。

    為了不再打擾A班的英語(yǔ)課，夜生一下地，就靠著墻邊往教室后排走去。

    他路過(guò)透明女孩、第一個(gè)到教室的惡人臉男生、昨天有過(guò)接觸的綠發(fā)少年……綠谷出久的手指還包著繃帶，但看他拿筆的姿勢(shì)應(yīng)該已經(jīng)沒(méi)什么問(wèn)題了。

    “喵、喵?！本G谷出久的身后，頭上長(zhǎng)著好多紫色圓球的學(xué)生沖著夜生的方向?qū)W著貓叫，在夜生視線投過(guò)去的時(shí)候還用手招了招，“過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)，到我這邊來(lái)。”

    比起這個(gè)班的其他人，峰田實(shí)的身形要小只很多，看起來(lái)不太像個(gè)高中生，夜生剛剛的角度其實(shí)不怎么能看到坐在綠谷出久身后的峰田實(shí)。

    然而小貓的目標(biāo)是班級(jí)后排，哪怕峰田實(shí)不出聲他也不會(huì)在綠谷出久這里停太久。畢竟他也不想干擾綠谷出久的學(xué)習(xí)。

    夜生和綠谷出久點(diǎn)頭打過(guò)招呼后，也確實(shí)如峰田實(shí)所愿繼續(xù)往后排走，卻并沒(méi)有在他身邊停留一下。他剛剛也是想看綠谷出久手指的傷才停下來(lái)的，在此之前也沒(méi)和做大動(dòng)作吸引他注意的葉隱透、不屑的瞥了他一眼的爆豪勝己有什么互動(dòng)?，F(xiàn)在自然也不會(huì)和未接觸過(guò)的峰田實(shí)產(chǎn)生什么交集。

    如果可以，夜生還是想盡可能的離這群孩子遠(yuǎn)一點(diǎn)。

    直到他走到最后一排，與從始至終都注視著他的少年對(duì)視。

    轟焦凍的眼神，很多時(shí)候如他給人的感覺(jué)一般冷淡。但偏偏放在夜生身上時(shí)，小貓能很輕易的從中讀出那一絲溫柔繾綣，又夾雜著許多說(shuō)不清道不明的復(fù)雜情緒。

    就好像，他們不是才剛見(jiàn)兩天，而是認(rèn)識(shí)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間。

    他們也確實(shí)相處過(guò)很久。但那對(duì)夜生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是上一門(mén)考試的事情。

    因?yàn)榈诙T(mén)考試發(fā)生了意外，夜生其實(shí)不知道自己是以什么養(yǎng)貓名字被轟焦凍收養(yǎng)的，和他一起經(jīng)歷過(guò)什么事、他們的感情是否深厚。這些都隨著考試的結(jié)束被收在了還未形成的答卷中。

    但偏偏撐著一片空白的腦袋，他還是本能的想親近他。

    實(shí)際上這也是作為來(lái)這個(gè)世界考試的靈魂最不該產(chǎn)生的沖動(dòng)。

    在很多時(shí)候，這都代表著他來(lái)之前喝下的忘川水作用在減弱。