李東陽(yáng)曾著《王世賞所藏林良雙鳳圖》詩(shī)中也提到了這點(diǎn)：“九苞六象杳莫覩，誰(shuí)遣圖畫(huà)留人間?！?/br>
    喬橋左瞅又瞅依舊沒(méi)有把它和鳳聯(lián)系上，“鳳長(zhǎng)這樣？”

    羅剎鳥(niǎo)將地上還殘留的殼片撿起，“殼子上那棵樹(shù)應(yīng)該是梧桐樹(shù)，鳳落梧桐?！?/br>
    “………”行叭，你這個(gè)解釋讓我勉強(qiáng)接受了。

    和儲(chǔ)備鳳對(duì)視了一會(huì)兒，新生的鳳抗住不熬夜成癮的喬橋，找了個(gè)快遞盒將它放進(jìn)去，喬橋問(wèn)羅剎鳥(niǎo)，“它吃什么？”

    “…………你聽(tīng)過(guò)惠子相梁的故事嗎？”

    喬橋：“………淦！”

    惠子相梁的故事她小學(xué)的時(shí)候就考過(guò)了，莊子將自己比作鹓鶵，說(shuō)，“非練實(shí)不食，非醴泉不飲。”不是竹子的果實(shí)不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。

    竹子果實(shí)，這東西一生只開(kāi)一次花，開(kāi)花后結(jié)籽，植株隨即枯死，后者甜美如醴的泉水，這標(biāo)準(zhǔn)是什么？

    養(yǎng)只儲(chǔ)備糧也太難了??！為什么不能學(xué)學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)的儲(chǔ)備糧小雞，它們都只吃蟲(chóng)子！

    喬橋抱著死馬當(dāng)活馬醫(yī)的態(tài)度，喬橋在網(wǎng)上找到了竹米，也找到了所謂冰山雪化成的水，前后時(shí)間不過(guò)兩個(gè)小時(shí)，鳳就從紙箱子里醒了，揚(yáng)著脖子“啾啾啾”的叫。

    喬橋看過(guò)動(dòng)物世界，一般鳥(niǎo)類(lèi)做出這個(gè)動(dòng)作就代表餓了。

    “咋辦？”

    羅剎鳥(niǎo)將地上的蛋殼碎渣交給喬橋：“將就一下吧！”

    喬橋：“………”

    忙活了大半宿，喬橋感覺(jué)自己就是個(gè)無(wú)情的喂殼機(jī)器，好不容易交班給羅剎鳥(niǎo)，她的手機(jī)卻響了。

    “喬橋，封導(dǎo)今天說(shuō)租了場(chǎng)子實(shí)地考核，你人呢？到哪里了怎么還沒(méi)有來(lái)？”

    喬橋：“………”

    #你們鯊了我吧#

    .

    鏡像知識(shí)和場(chǎng)面調(diào)度是導(dǎo)演的基本功，理論知識(shí)不如實(shí)踐活動(dòng)，說(shuō)不如做。

    作為一年級(jí)的授課導(dǎo)演，封越特意租了場(chǎng)子給一年級(jí)新生授課就是想讓他們理解這些知識(shí)，將設(shè)備安置好正要叫自己最欣賞的學(xué)生上來(lái)cao作，看了一圈都沒(méi)看到人。

    喬橋呢？

    “你們?nèi)藖?lái)齊了嗎？怎么喬橋沒(méi)來(lái)？”

    “睡會(huì)過(guò)了吧。”底下有人嘟囔道，“有可能是覺(jué)得不重要，畢竟她和我們一點(diǎn)都不合群?！?/br>
    聽(tīng)見(jiàn)舒琳琳這樣說(shuō)，有人忍不住為喬橋辯護(hù)，“路上有點(diǎn)堵，喬橋馬上來(lái)?！?/br>
    照顧大多數(shù)人的時(shí)間，封導(dǎo)并未做過(guò)多等待，開(kāi)機(jī)將鏡頭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)蘋(píng)果。

    “今天我們的課題是怎么拍蘋(píng)果拍的好看，把它當(dāng)成一部電影，這次拍攝我會(huì)評(píng)級(jí)會(huì)打分，成績(jī)記錄在案?！?/br>
    聽(tīng)見(jiàn)底下的哀嚎聲，封導(dǎo)笑了笑，“有獎(jiǎng)勵(lì)的有獎(jiǎng)勵(lì)的，大家也別太緊張，這次的前三名將會(huì)在周末跟我一起去真實(shí)的拍攝現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)導(dǎo)演生活，你們知道最近在籌備古裝戲《戰(zhàn)》吧？”

    賣(mài)了會(huì)兒關(guān)系，封導(dǎo)說(shuō)，“《戰(zhàn)》的導(dǎo)演和我是同學(xué)，你們明白我的意思吧？在老導(dǎo)演面前露了面，混個(gè)熟臉就意味著畢業(yè)后起點(diǎn)更好更高?！?/br>
    《戰(zhàn)》的導(dǎo)演是誰(shuí)？是柯先宜！

    柯先宜在圈內(nèi)享有盛名，被譽(yù)為最具有商業(yè)價(jià)值的導(dǎo)演，能在他面上混個(gè)臉熟前途無(wú)量啊！

    這種實(shí)質(zhì)性觸及將來(lái)利益的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)所有人都具有無(wú)限吸引力。

    看出大家的積極性都被調(diào)動(dòng)，封導(dǎo)拍手將大家的注意力吸引，“好了，冷靜一下，都冷靜一下，名額只有三個(gè)，這次就完全拼大家的實(shí)力了?！?/br>
    封導(dǎo)指剛才說(shuō)話的學(xué)生，“舒琳琳，你先來(lái)。”

    舒琳琳揚(yáng)起自信的笑，“好啊?！?/br>
    喬橋到地，拍攝正巧輪完了一圈，所有的人都找了個(gè)安靜的地方將剛才拍攝的畫(huà)面進(jìn)行二次創(chuàng)作。

    封導(dǎo)瞅見(jiàn)喬橋，招手讓她上來(lái)，“今天主題是拍蘋(píng)果，你來(lái)?！?/br>
    喬橋把電腦拿出來(lái)：“有什么要求嗎？”就一個(gè)拍蘋(píng)果？課題肯定沒(méi)這么簡(jiǎn)單，調(diào)整曝光、對(duì)焦、HDR這些應(yīng)該是有要求吧？

    “把它當(dāng)成電影?！狈鈱?dǎo)頷首示意她看向周?chē)娜?，“這次拍攝會(huì)作為你的期末成績(jī)?cè)u(píng)分考核，前三名能和我一起去《戰(zhàn)》拍攝現(xiàn)場(chǎng)?！毖院?jiǎn)意賅的把前提提要說(shuō)清，封導(dǎo)笑道，“你的時(shí)間不夠了，抓緊點(diǎn)，你看大家的興致都很高呢?！?/br>
    “怪不得今天上課狀態(tài)不一樣。”喬橋調(diào)好攝像頭，心里有了大致的模板。

    “我知道了?！?/br>
    ...

    把一個(gè)蘋(píng)果拍出電影得感覺(jué)，喬橋首先想到的是以前看的紀(jì)錄片——《舌尖上的中國(guó)》。

    它是紀(jì)錄片創(chuàng)作史中一個(gè)值得研究與借鑒的成功案例。

    作為一部紀(jì)錄片，它用文學(xué)創(chuàng)作類(lèi)似的手法轉(zhuǎn)換鏡頭，以各種邏輯關(guān)聯(lián)鏡頭承上啟下，讓人重新注意到了蒙太奇的拍攝手法，每一個(gè)鏡頭、每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一段文字都值得讓人反復(fù)回味。

    迅速在腦中串聯(lián)起文案、場(chǎng)景、故事。

    喬橋按下拍攝按鈕，她準(zhǔn)備拍一個(gè)普通的蘋(píng)果的一生。

    作者有話要說(shuō)：　　事業(yè)線——

    喬橋：請(qǐng)大家欣賞舌尖上的蘋(píng)果。

    第55章 博物館55

    pr和ps技術(shù)在很久之前喬橋掌握的爐火純青, 畢竟不能指望一個(gè)快退休、患有高度近視的老人家來(lái)面對(duì)電腦，為此周老還花了大價(jià)錢(qián)把喬橋送進(jìn)信息技術(shù)修復(fù)班學(xué)習(xí)。