第22節(jié)
于是,連著兩天,把他的全部時(shí)間安排得明明白白。 昨天,帶他去做頭發(fā),今天,教他畫畫。 老子可以拒絕么? 江懷荊對(duì)小孩兒有一點(diǎn)默默地寵,再加上小孩兒著實(shí)招人喜歡,跟他呆一起一點(diǎn)也不煩悶無聊,反倒是讓人忍不住去探究小孩兒擁有著怎樣的豐富的內(nèi)心世界。 畫畫,顯然是其中之一。 江懷荊干脆地應(yīng)承了下來:“好啊!” “我們畫彩鉛吧!” 江白澤敲定道,就去到畫室,去拿畫具,畫架、夾板、素描紙、彩色鉛筆、橡皮擦、卷筆刀等…… 江白澤畫畫比較隨意,他不挑地方,春日陽光正好,他就支著畫架在客廳內(nèi)畫畫。 他把裝了一套彩鉛的筆簾遞給他爹,道:“你用洛小梔的吧!” 江懷荊自然沒意見,把筆簾打開,那里邊是一套菲洛嘉的彩色鉛筆。 江懷荊這種導(dǎo)演,自然是有繪畫功底的,拍戲前他都會(huì)畫電影分鏡,他對(duì)文具也很熟。 菲洛嘉的彩鉛算是入門首選,用來給小孩兒練習(xí),剛剛好。 江白澤在手機(jī)上找了他之前練習(xí)用的底圖,微信上發(fā)給他爹,然后道:“今天我教你畫這一張。” 整張畫非常簡單,大抵就是日落夕陽的海面上的一艘船。 沒什么細(xì)致的形要打,所以處理起來非常簡單,適合新手。 決定好畫什么。 江白澤老師就開始現(xiàn)場教學(xué):“畫畫之前你要先觀察,確定大概的位置關(guān)系,打形用淺色的鉛筆,這樣重色可以覆蓋掉,這副畫,我們先用黃色的鉛筆畫出海面的位置?!?/br> 說著,就在素描紙上畫出海平面。 小孩兒語調(diào)稚嫩,卻吐字清晰,最難得的是,講話很有邏輯。 而初學(xué)畫畫,也確實(shí)是這樣的步驟。 江懷荊看著家里小孩兒,各種驚艷跟喜歡。 這是什么妖孽呀,本以為只是個(gè)愛染發(fā)愛打游戲的殺馬特boy,不曾想,他連畫畫都懂一點(diǎn)。 講起彩鉛來,也頭頭是道。 江懷荊本不需要這種入門的繪畫知識(shí),可看著小孩一步步教他畫彩鉛,他竟不忍打斷。 他看在沐浴在春日光線里的漂亮小孩兒。 真有一種頂級(jí)男神正在長成的既視感。 第21章 坑爹 坑爹。 江白澤一邊給他爹畫范畫, 一邊很認(rèn)真細(xì)致地做著講解,小孩兒繪畫功底對(duì)于從小學(xué)美術(shù)的江懷荊而言,絕對(duì)稱得上稀爛, 但對(duì)于一個(gè)五歲的小孩兒,不論造型功底還是色彩都稱得上極有天賦, 一整副畫畫下來,看上去真不是出自一個(gè)五歲小孩兒之手。 最難得的是,小孩兒表達(dá)能力很強(qiáng),他說話就是很縝密有有條理很成年人的那種。 江懷荊有點(diǎn)懷疑他家小孩兒被魂穿了。 江白澤畫完一副畫, 便轉(zhuǎn)頭看向江懷荊, 淡然道:“你看了我畫了一遍,應(yīng)該會(huì)了吧, 接下來你自己畫一副!畫畫很簡單的,動(dòng)筆就是了。” 江懷荊對(duì)畫畫壓根沒太大興趣,讓他感興趣的是面前的小孩兒。 每多和小孩兒相處片刻,小孩兒就會(huì)給自己帶來驚喜。 江懷荊現(xiàn)在看著江白澤總有一種老父親的驕傲,就覺得—— 我家小孩兒也太優(yōu)秀了叭! 我家小孩兒真的是天才吧! 我家小孩兒基因好優(yōu)越??! 看到家里小孩兒這么聰明,任何父親都會(huì)虛榮,江懷荊打算研究一下頂級(jí)男神到底是怎樣養(yǎng)成的, 便淡聲詢問道:“你是從幾歲開始上的繪畫班?!?/br> 現(xiàn)在的小孩兒,家境但凡好點(diǎn)的, 都是從小各種藝術(shù)班上著的, 江懷荊估摸著江白澤也不例外。 江白澤卻搖搖頭,道:“我沒上繪畫班, 我畫畫是跟洛小梔學(xué)的?!?/br> 江懷荊眉宇皺了皺。 洛梔并未系統(tǒng)地學(xué)過畫畫,但那個(gè)叫陸鴆的卻是個(gè)天才畫手。 哪怕陸鴆已經(jīng)封筆很久,但死忠粉無數(shù), 網(wǎng)上依舊無數(shù)粉絲在吹捧著他曾經(jīng)的畫作。 洛梔跟著他那么多年,學(xué)了點(diǎn)畫畫實(shí)屬正常。 小孩兒……遺傳了一點(diǎn)也最正常不過。 這樣想著,江懷荊莫名不爽,他眼神很淡地盯著江白澤一陣看,安靜地幾秒,他沉聲道:“以后我來教你攝影!” 饒是江白澤性格這么從容大氣、寧定淡漠,此刻也給驚到了一下:“哈?!” 想到自己莫名其妙又多了個(gè)藝術(shù)培訓(xùn)班要上,江白澤從頭發(fā)絲到腳后跟都是抗拒:“我很忙的,日程表根本排不上攝影?!?/br> 這下輪到江懷荊“哈?!”了,想他江懷荊,多少人巴結(jié)著的天才導(dǎo)演、頂級(jí)攝影師,如今難得打算教人攝影,居然……被拒絕了。 江白澤也覺得這樣拒絕很是冷酷無情,但他是有理由的:“我真的是個(gè)大忙人,工作日白天都有課,晚上是鋼琴和街舞的藝術(shù)班,周末我要跟洛小梔學(xué)畫畫,偶爾還要帶洛小梔吃雞,一周七天我跟個(gè)陀螺似的各種轉(zhuǎn),真的沒時(shí)間學(xué)攝影了?!?/br> 現(xiàn)在的小孩兒,學(xué)業(yè)壓力巨大,哪怕江白澤幼兒園大班在讀,日程表也很滿。 誠然,他翹課很多,但那也不是他去學(xué)攝影的理由。 他滿臉冷酷地道,“這還是因?yàn)槲疑蠈W(xué)期拿了奧數(shù)獎(jiǎng),不然我還得上奧數(shù)班?!?/br> 鋼琴!街舞! 這種很多小孩都會(huì)報(bào)的藝術(shù)班也就算了。 關(guān)鍵奧數(shù)獎(jiǎng)…… 江懷荊訝異地道:“奧數(shù)獎(jiǎng)?!寶寶,你還是個(gè)學(xué)霸?。 ?/br> 江白澤想到了自己在學(xué)校的樣子。 唔。 學(xué)霸稱不上。 校霸還差不多。 江白澤當(dāng)然不敢跟他親爹說自己不是學(xué)霸而是個(gè)校霸,他爹看著很溫和很好相處,但萬一知道他是校霸,氣得把他吊起來打呢,他避重就輕地道:“英語口語和奧數(shù)獎(jiǎng)是現(xiàn)在升頂級(jí)小學(xué)的標(biāo)配了?!?/br> 就讓他爹誤會(huì)他是個(gè)學(xué)霸吧! 這么美好的誤會(huì)就不要解開了。 江懷荊也知道現(xiàn)在頂級(jí)小學(xué)好的班級(jí)要進(jìn)去,難如登天。 江家不缺權(quán)勢(shì)和人脈,小孩兒念書,回頭給區(qū)長打個(gè)招呼就好,但小孩兒這么優(yōu)秀,能靠自己進(jìn)去那自然是皆大歡喜的。 江懷荊定定地看著小孩兒。 內(nèi)心各種唏噓感慨。 小孩兒真的是…………神!仙!兒!子! 不僅長得好會(huì)照顧人,還是個(gè)能拿奧數(shù)獎(jiǎng)的學(xué)霸! 江白澤給他爹那眼神看得渾身雞皮疙瘩都起來了,他不耐煩地催促道:“你快畫畫吧!” 江懷荊“嗯”了一聲,拿著彩鉛開始畫畫。 他從小學(xué)畫畫,畫張入門級(jí)別的彩鉛自然是輕松尋常,江白澤這張畫畫了起碼半個(gè)小時(shí),但江懷荊五分鐘就搞定。 他有很扎實(shí)的素描功底,拉線迅速又干脆利落。 “唰唰唰”一幅畫就出來了。 江白澤看著他爹畫的,再對(duì)比下自己的,明顯看到對(duì)方的筆觸更細(xì)膩,畫面也更精致好看,江白澤神色有些尷尬和赧然,耳根都爬上了隱晦的紅。 他有一種關(guān)公面前耍大刀、裝逼裝到行家手里的羞恥感。 江白澤有些惱,他冷酷地道:“你出師了!我教不了你什么了?!?/br> 江懷荊看著小孩兒有點(diǎn)惱怒卻依舊拽得飛起的樣子,一陣好笑,他思忖片刻,決定等小孩兒再大點(diǎn)再教他攝影,現(xiàn)在,他道:“今天我教你畫畫吧!” 江白澤雖然有些氣惱,但也不至于為了這種事情發(fā)火,他知道每一行都有很優(yōu)秀的人,他爸爸會(huì)畫畫,這很正常。 如今他爸提議教他,他也沒拒絕,爽快地應(yīng)道:“好!” 畢竟,要看好某個(gè)巨嬰,讓他教自己畫畫也挺好的,省得他亂跑。 江懷荊仔細(xì)詢問了一下小孩兒以前大概學(xué)了一些什么,又看了一下他以前的練筆之作,對(duì)小孩兒的畫畫底子有了數(shù)。 小孩兒年紀(jì)畢竟小,學(xué)畫畫的時(shí)間并不長,會(huì)的都是些入門級(jí)別的畫,他主要是在臨摹一些彩鉛、水彩、建筑速寫。 江懷荊覺得小孩兒很聰明,也有了一些繪畫功底,該學(xué)素描打好功底,畢竟素描才是一切繪畫的基礎(chǔ),你不懂素描,就很難把畫面畫得立體。 江懷荊便直接用鉛筆畫了一只蘋果,然后教小孩兒怎么打形、怎么表現(xiàn)明面、暗面、明暗交接線、投影…… 江白澤看了一遍,道:“還挺簡單的?!?/br> 上手一畫,為什么我的蘋果這么丑?為什么我的蘋果看上去不立體?為什么我的蘋果形狀都不像蘋果? 江懷荊就給他改畫,給他細(xì)致講解他沒做好的細(xì)節(jié)。 江白澤再畫,還是丑得一逼,他之前更多的是畫平面畫,對(duì)素描的立體空間感……一無所知。 五歲小孩兒再怎么大智近妖,但本身閱歷、見識(shí)有限,要一下子畫好素描顯然很難。 但江白澤是那種很倔的小孩兒,他很要好,又死要面子,就覺得我不論干什么一定是最厲害的那個(gè),他不會(huì)的東西就會(huì)努力去鉆研,如今畫不好這個(gè)蘋果,就對(duì)他爹說:“你再畫一遍,我錄制下來?!?/br> 完了,又定定地承諾道:“放心,我今天一定能畫好?!?/br> 江懷荊看著小孩兒薄唇抿著、漆黑水亮如黑曜石的眸子寫滿狠勁和軸勁,是真的覺得這小孩兒以后肯定會(huì)出息。 聰明,他有。 性格,他有。