描述夸張，他怎么也試了？

    “致……遠(yuǎn)……別……別這樣！”

    李致遠(yuǎn)抬頭：“試試就知道了！”

    蘇翎怕外頭的花花聽見聲音，捂住自己的嘴……

    一晚上蘇翎貓?jiān)诶钪逻h(yuǎn)的懷里睡得踏踏實(shí)實(shí)，夢(mèng)都不曾做一個(gè)。聽見邊上悉悉索索的聲音，蘇翎睜開眼，親一口她的臉頰：“你先讓我把床單換了。再睡會(huì)兒！”

    蘇翎糊糊涂涂坐在了邊上的椅子里，李致遠(yuǎn)換了床單，對(duì)著她微微一笑，蘇翎回味一番昨夜的情形，果然小醋怡情。

    天還沒亮，李致遠(yuǎn)抱了床單出去洗，花花睡在客廳聽見聲音，睜開眼見，看李致遠(yuǎn)在衛(wèi)生間里忙活，她現(xiàn)在已經(jīng)見怪不怪了，姐夫洗衣服，堂姐做飯，這種夫妻關(guān)系，她很羨慕。

    蘇翎出來(lái)做早飯，做了雪菜rou絲面，吃好早飯，一家子一起出門上學(xué)去。

    蘇翎坐在李致遠(yuǎn)的自行車后，到校門口蘇翎下來(lái)，一起走進(jìn)去。到了經(jīng)濟(jì)系的教學(xué)樓前，蘇翎想要讓人看見自己跟李致遠(yuǎn)一起進(jìn)來(lái)，一個(gè)熟人都沒有，只能與他揮別。

    蘇翎上樓去，那個(gè)周建新看起來(lái)還不死心，依舊來(lái)坐她身邊：“蘇翎，我打聽過了。那個(gè)李致遠(yuǎn)除了江城高考第一之外，他還跟物理系的秦教授有關(guān)系?！?/br>
    “所以呢？”蘇翎看向他，“你想說(shuō)什么？”

    “小姑娘，應(yīng)該有一些分析能力。能考進(jìn)f大本身底子肯定是不錯(cuò)的。不過你應(yīng)該是知識(shí)分子家庭出來(lái)的吧？先天條件跟我們這種窮鄉(xiāng)僻壤考出來(lái)的不一樣。”

    “什么樣的先天條件？”

    “腦子，你靠家里給你積攢的底子，我們是靠著實(shí)打?qū)嵉乜汲鰜?lái)。等大學(xué)四年下來(lái)，你就知道了！你看你英語(yǔ)這么好，不就是家庭環(huán)境造就的嗎？李致遠(yuǎn)這種太過于耀眼，憑著你的家境，他可能現(xiàn)在喜歡你，以后呢？”

    蘇翎笑著說(shuō)：“所以你認(rèn)為呢？”

    “人要現(xiàn)實(shí)一些?！?/br>
    蘇翎看見李致遠(yuǎn)從教室門外進(jìn)來(lái)，所有人都看向他，他已經(jīng)站在他們身后，聽了一耳朵：“現(xiàn)實(shí)什么？”

    周建新剛想要說(shuō)一聲：“誰(shuí)??？”一看就是學(xué)校名人。

    李致遠(yuǎn)寒著臉：“教室里沒位子了？非要坐我愛人身邊？”

    李致遠(yuǎn)的這一聲“愛人

    ”，這下讓大家都愣在那里，昨天蘇翎說(shuō)的是真的？

    “你！”

    “想知道什么？問我?。〗o你機(jī)會(huì)。”李致遠(yuǎn)冷笑一聲，把他拉了起來(lái)，自己坐在蘇翎邊上，“什么叫現(xiàn)實(shí)？我和蘇翎領(lǐng)了結(jié)婚證就是現(xiàn)實(shí)。你知道我愛人的水準(zhǔn)嗎？就你剛才說(shuō)的那些話，我真不知道怎么被你混進(jìn)f大的?！?/br>
    老師進(jìn)來(lái)，李致遠(yuǎn)坐在蘇翎邊上，老師很意外秦教授的寶貝疙瘩，怎么就跑這里來(lái)了？

    李致遠(yuǎn)當(dāng)然不可能好好聽課，就撐著手在那里看媳婦。好不容易過了一堂課，蘇翎推著他說(shuō)：“行了！行了！回去好好上課?！?/br>
    “放學(xué)我來(lái)找你！”

    “你今天別耽擱了，晚上說(shuō)好婷婷和令耘一起來(lái)吃飯的?！碧K翎跟他說(shuō)。

    李致遠(yuǎn)一走，蘇翎總算是清凈了。托宿舍的福，一個(gè)晚上過去，李致遠(yuǎn)已婚，經(jīng)濟(jì)系的蘇翎是他愛人的消息大約f大的一只貓都能知道了。

    不知道那個(gè)號(hào)稱是他愛人的女生，有沒有哭斷腸？至少她這邊，那幾個(gè)男生不再煩她了。

    蘇翎跟朱老師一起備課，辦公室里有位老教授，是剛解放的時(shí)候從國(guó)外歸來(lái)的。聽蘇翎在那里讀文章，過來(lái)問：“你這個(gè)文章是從哪里來(lái)的？”

    “朋友帶回來(lái)的一本書，我抄的?！?/br>
    “你可不能害了你朋友啊！小家伙！”老教授言語(yǔ)溫和，卻充滿滄桑感。

    “老師，沒事的，最苦難的時(shí)候已經(jīng)過去了。我也曾經(jīng)當(dāng)了十多年的黑五類，我知道您說(shuō)的意思?！碧K翎看向老教授。

    “你是黑五類？”

    “這里有個(gè)曲折的故事……”蘇翎粗略說(shuō)了整個(gè)故事，她在敘述這個(gè)故事的時(shí)候，盡可能保持中性，對(duì)紀(jì)家二老不做批判，江城說(shuō)大也大，說(shuō)小也小

    “原來(lái)你是紀(jì)老的？”一下子老教授也沒辦法找出正確地詞描述蘇翎和紀(jì)家的關(guān)系。自己還沒有逃港的兒子，尚且那些年那么難過，更何況是紀(jì)家，對(duì)紀(jì)家夫婦的做法老教授也無(wú)法評(píng)斷，只是心頭唏噓不已。

    “所以那個(gè)孩子現(xiàn)在在勞改。”

    “對(duì)?！?/br>
    老教授晃了晃神，說(shuō)：“人心不足吧！”

    英語(yǔ)課，第一堂課朱老師在那里講，臨下課朱老師說(shuō)：“你們知不知道自

    己班里有個(gè)英語(yǔ)連我們幾個(gè)專業(yè)老師都未必比她好的同學(xué)？她在高考英語(yǔ)加試中，英語(yǔ)成績(jī)是99分，今天我讓她來(lái)給大家講一堂課?！?/br>
    一下子大家茫然，蘇翎一直在翻譯，所以有人反應(yīng)過來(lái)，側(cè)過頭看蘇翎。

    “蘇翎，這下一堂課就交給你了！”

    蘇翎點(diǎn)頭。下課休息時(shí)間蘇翎走到黑板前，默寫了一篇英語(yǔ)文章。寫完文章去衛(wèi)生間洗了個(gè)手，回到教室剛好鈴聲響起，蘇翎站在講臺(tái)邊：“同學(xué)們好，今天我?guī)Т蠹议喿x一篇英語(yǔ)原版文章，這篇文章出自……”

    她的目標(biāo)是增加大家的閱讀量，手里用的就是一些英文原版的文章。不過這個(gè)年代的大學(xué)生英語(yǔ)幾乎都是零基礎(chǔ)，她用的文章也是偏向于比較簡(jiǎn)單的。

    一手的板書干凈漂亮，講課從容流暢，很多人這才意識(shí)到，這個(gè)蘇翎跟他們不一樣。

    第75章

    蘇翎被學(xué)校革委會(huì)給叫去了,這個(gè)世界總有這樣的傻逼，為了他莫名的一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)心的不滿，把人推入險(xiǎn)境。

    在學(xué)校教外文,用了未知的手抄材料。這個(gè)事情可大可小,雖然對(duì)那位老教授說(shuō)沒關(guān)系,蘇翎還是做了兩手準(zhǔn)備，每一篇文章都翻譯之后,寫思想總結(jié)，比如描寫西方社會(huì)的一些文章，蘇翎必然批判資本主義社會(huì)的腐朽,若是一些報(bào)道非洲國(guó)家窮困的文章，必然說(shuō)這個(gè)世界還有很多地方蒙受深重的災(zāi)難,我們現(xiàn)在的生活是多么幸福。

    而每一篇她都跟系內(nèi)教授報(bào)備過，保證思想上不會(huì)傳播不當(dāng)言論。

    “蘇同學(xué),你這幾篇英文文章是從哪里來(lái)的？”

    “有些文章是我從老師們讓我翻譯的文件里摘錄的,比如一些經(jīng)濟(jì)的專業(yè)文章?！彼f出一份備課檔案：“您看,這一篇，論述的是凱恩斯主義,他是新經(jīng)濟(jì)的……我在下面用馬列主義對(duì)西方資本主義下的貨幣和就業(yè)制度作出了批判……,這一篇是講述美洲種植園的,您知道美國(guó)的黑奴是怎么樣一段歷史嗎？這一篇就是講述資本主義的早期積累是用人血換來(lái)的……”

    蘇翎每一篇都能從這個(gè)年代的邏輯去理解文章,說(shuō)到后面蘇翎開始跟兩人聊起了自己的看法，銷售的口才,哪里是這兩位長(zhǎng)期做政治思想工作的老師能比了？等她說(shuō)完,兩位老師都想讓她給大家講政治課了。這是個(gè)什么樣的人才啊？

    “革命家庭出來(lái)的孩子，就是不一樣。小蘇同學(xué)，你有這個(gè)意識(shí),并且把事情做在前頭，我們非常高興。今天這個(gè)事情我們就是了解了，你的思路是對(duì)的，繼續(xù)保持！”

    “謝謝老師今天給的指導(dǎo)，肯定我的做法，這一點(diǎn)太重要了！”

    “主要也是你能方向正確?！?/br>
    “老師，我是這么想的，我在課上給大家講了這么多，但是這一位同學(xué)明顯并沒有理解我的說(shuō)法?？赡芩旧砘A(chǔ)比較差，也有可能他對(duì)革命有一些了解不當(dāng)?shù)牡胤健Ｈ绻腔A(chǔ)差還好，但是思想有問題就麻煩了。每天交上一千字左右的思想報(bào)告，讓他能夠快速地將思想糾正過來(lái)很重要。我爸爸當(dāng)時(shí)怕我被右，派分子收養(yǎng)了十幾

    年，思想上不正。他就是這么讓我來(lái)糾正思想的?！碧K翎出門之前建議。

    “到底是老革命了，這個(gè)辦法不錯(cuò)。”

    “嗯，很有效果的?！?/br>
    不管是哪個(gè)傻逼舉報(bào)的，一天一篇思想報(bào)告，還要讓他不重樣。

    “小蘇，這個(gè)同學(xué)在你班級(jí)里，我看你也不是一個(gè)打擊報(bào)復(fù)別人的。不如你帶帶后進(jìn)同學(xué)？”

    蘇翎一聽，非常淳樸地說(shuō)：“可以?。〔贿^還是老師找他談?wù)?，布置一下任?wù)，我可以幫他批改思想小結(jié)，每個(gè)禮拜我把他的思想總結(jié)給您看？您再看看效果？”

    這么一來(lái)，蘇翎跟老師想到一塊兒去了。這種邏輯其實(shí)就是上輩子做項(xiàng)目，不一定要做成功，但是ppt一定要漂亮的概念，最能討領(lǐng)導(dǎo)歡心。老師也需要這樣的案例寫進(jìn)他的工作報(bào)告里。

    蘇翎跟老師道別，很快那個(gè)周建新就來(lái)找她了。蘇翎絕口不提他舉報(bào)自己的事，而是非常誠(chéng)懇地給了他很多建議，讓他如何快速認(rèn)識(shí)事情的本事，去掉腦子里的糟粕，讓自己靠近組織。

    第二天吃過飯，大家在教室里休息，蘇翎坐在那里看他給她的思想報(bào)告，用紅筆逐字逐句地批改分析：“這個(gè)地方，明顯你沒有深刻認(rèn)識(shí)到……”

    一千字只寫了八百字，蘇翎給他評(píng)論用了七八百字，收了他的底稿說(shuō)：“我建議你重寫一份。”

    “明天給你嗎？”這一千個(gè)字已經(jīng)浪費(fèi)了周建新大半晚上的時(shí)間。

    “明天你還有明天的份兒，這個(gè)是對(duì)你今天的思想的認(rèn)識(shí)態(tài)度的總結(jié)。接你這個(gè)事情我也很累的，但是我很愿意幫你??！難道，你沒有對(duì)自己上進(jìn)的要求？”蘇翎漂亮話是一堆一堆，一句話打回去重寫。

    下午上課這位腦子一直想著怎么按照蘇翎的要求改思想總結(jié)，惱恨也沒有用，上頭革委會(huì)的老師說(shuō)了，讓他要向蘇翎學(xué)習(xí)。

    蘇翎倒也不是成天讓他打回去重寫，就是常常馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課之前給他提。

    而且蘇翎還會(huì)每周給他寫總結(jié)，這些套路總結(jié)，蘇翎上輩子做了不知道多少，表?yè)P(yáng)和批評(píng)并重，看上去完全沒有偏頗，老師一看效果還不錯(cuò)，你們繼續(xù)，可每天一千字的思想總結(jié)，真的能總結(jié)出來(lái)？

    越是寫不出來(lái)

    越是要硬擠，每天放在這種無(wú)意義的總結(jié)上的時(shí)間太長(zhǎng)了，擠出來(lái)的總結(jié)給蘇翎，蘇翎往往搖搖頭：“你這樣，讓我怎么跟老師們交代呢？”

    周建新忍無(wú)可忍：“你是故意在整我！”

    “你這是什么話？我故意整你？”蘇翎把兩位教授給她的一大疊翻譯資料放在桌上，又拍了拍自己的備課教案，“周建新，我是吃飽了有多空，才來(lái)整你？我手里多少活兒？你每天一千個(gè)字，就憋不出來(lái)了？你怎么不說(shuō)你腦子太空?。磕憧次颐刻煲獙懚嗌賯€(gè)字？你那些讓人，吃飯之前都不敢看的思想總結(jié)，我還要硬看下去，就為了能夠在老師面前替你過關(guān)，我容易嗎？你自己去跟老師說(shuō)，你不寫了，我還省得給你批改了呢！”

    同學(xué)們一下子看看蘇翎桌上的資料，又看看周建新，聽蘇翎拿出他的一堆總結(jié)資料，一張一張抽出來(lái)，上頭紅筆圈圈畫畫不要太多：“你們看看他寫的什么東西，他寫得這么些亂七八糟的東西，我批改了，他不改。我還要絞盡腦汁給他寫總結(jié)。你們看看我給他寫的總結(jié)，那一篇里不是避重就輕，說(shuō)他的好話，我還不夠厚道嗎？”

    邊上有同學(xué)接過蘇翎遞過去的資料，看見周建新的報(bào)告敷衍了事，蘇翎給周建新批改的認(rèn)真，寫的報(bào)告里也是好話多于批評(píng)。

    蘇翎看著周建新“以小人之心度君子之腹，你以為我跟你一樣，沒事去舉報(bào)，損人不利己？我教大家一些英語(yǔ)文章，一個(gè)固然是學(xué)英語(yǔ)，另外也是增加大家的知識(shí)。問問同學(xué)們，我教的好不好？我又不是學(xué)校的老師，我給大家上課，完全是為大家服務(wù)。不想寫，趁早去跟老師說(shuō)清楚?！?/br>
    蘇翎說(shuō)得是義正言辭，行的卻是職場(chǎng)老油子欺壓新人的那一套，打著我教你做事的幌子，實(shí)際是逼著新人滾蛋的心思。這種看似非常重要，實(shí)際特別扯淡的工作，誰(shuí)沒做過？哪個(gè)新人沒有吃過虧？

    現(xiàn)在蘇翎這么一吼，她手里工作又那么多，還要給周建新的批改，這一切讓大家伙兒都倒向了蘇翎。而且周建新在宿舍一直說(shuō)大話，口惠而實(shí)不至，宿舍里的人緣也敗得差不多了。這些日子連在宿舍里罵蘇翎，也沒有人來(lái)接腔。

    周建新

    一下子沒有辦法發(fā)泄心里的不滿，開始對(duì)著蘇翎罵：“你個(gè)女人真是惡毒又陰險(xiǎn)……”

    教室門口馬列老師剛剛要進(jìn)來(lái)，這個(gè)周建新上他的課從來(lái)就沒有把心思放在這門課上，又聽見在罵班級(jí)里讀書最好的小姑娘。還是系里范教授的得意弟子，一下子脾氣就來(lái)：“周建新，你干什么呢？”

    這么一來(lái)周建新氣呼呼地坐下了，接下去幾天的思想小結(jié)卻沒有交過來(lái)。蘇翎自己寫了一篇總結(jié)交給了革委會(huì)的老師。

    “老師，對(duì)不起！我沒有完成您交給我的任務(wù)。我寫了檢討，進(jìn)行了自我批評(píng)。”蘇翎這么一說(shuō)。

    革委會(huì)的老師就去了解事情真相了，馬列老師教的就是政治，調(diào)查到他的頭上，在他的嘴里，這個(gè)上他的課從來(lái)都不認(rèn)真聽講的學(xué)生，根本就是思想有問題。

    革委會(huì)的老師，看著蘇翎給周建新批改的文章，都覺得蘇翎是放了心思下去，要去幫助這個(gè)男同學(xué)，是這個(gè)同學(xué)不愿意進(jìn)步。而且還在教室里辱罵同學(xué)，這么一來(lái)一張?zhí)幏志徒o了下來(lái)。

    記過處分要放入檔案的，對(duì)以后分配工作，入黨都有影響。周建新郁悶地翻來(lái)覆去睡不著，卻又對(duì)著蘇翎無(wú)可奈何。精神狀態(tài)不好，學(xué)習(xí)效率就不可能好。

    第一學(xué)期期末，考完大家都回家過暑假了，蘇翎在學(xué)校里跟范教授做些事情，成績(jī)出來(lái)，老師們第一時(shí)間告訴她，不像高考那樣一騎絕塵，托了高數(shù)、英語(yǔ)和馬列主義的福，總分還是全班第一。

    學(xué)校正式放假，花花和弘毅馬上要參加高考，花花提前一個(gè)月回了老家，弘毅在家準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。小朋友們即便是臨陣磨槍，她也愛莫能助了。

    蘇翎和李致遠(yuǎn)打算回龍建一趟。剛好婷婷和令耘也想回去看看，李爸和李媽想著婷婷和令耘關(guān)系那么好，一起去見見家長(zhǎng)。蘇翎問了一聲范教授，范教授決定晚三天出發(fā)，畢竟他只有陳家村一個(gè)目的地。

    六月底，正是插秧的時(shí)節(jié)，青山綠水，斗笠蓑衣，蘇翎和李致遠(yuǎn)背著背包，帶著范教授一起走在田埂上，介紹楊木橋生產(chǎn)隊(duì)的基本情況。

    老隊(duì)長(zhǎng)看見兩人過來(lái)，一雙腿掛著泥漿上了田埂，在那里揮手。

    第76章