考完試的時(shí)候就提前離校了，正是如此天時(shí)地利人和她才會(huì)這樣計(jì)劃，誰(shuí)能想到……

    那個(gè)人，把警察叫去都不能治得了她，反而是于靜那個(gè)蠢貨被人連鍋端了……現(xiàn)在林見(jiàn)鹿更是跟她一個(gè)班！

    “不行，我們?nèi)タ纯?！?/br>
    龔玉雪的眼中閃現(xiàn)出惡du的光，可就在這時(shí)，第二節(jié)的上課鈴聲已經(jīng)打響。

    她就算再難以接受這個(gè)時(shí)候也過(guò)不去，只能強(qiáng)忍著心中的不快，強(qiáng)迫自己聽(tīng)課。

    分班完的第二節(jié)課班主任特別跟任課老師竄了一節(jié)課，貌似是新組建的班級(jí)還有很多事情要jiāo待。

    頭一件重要的事就是選拔班級(jí)干部，需要選拔班長(zhǎng)一名，學(xué)委一名，小組組長(zhǎng)若干名。

    以自愿報(bào)名為主，截止到本星期三，出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)再有老師定奪最終的人選。

    第二件事就是勵(lì)志演講，內(nèi)容無(wú)非是今天付出了什么樣的努力，明天收獲什么樣兒的成績(jī)之類(lèi)的雞湯話(huà)題。

    這種話(huà)閆寒聽(tīng)得太多了，他現(xiàn)在也不需要喝雞湯。

    所以就像以前一樣，老師在前面講與課程沒(méi)關(guān)系的內(nèi)容，他在下面默默地背自己的英語(yǔ)課文。

    對(duì)于閆寒來(lái)說(shuō)背課文可比做理科題要難多了，也痛苦得多。

    也正因?yàn)槿绱怂乓ㄙM(fèi)更多的精力去做這個(gè)事。

    成效就表現(xiàn)在這次分班考試上，英語(yǔ)的選擇填空出了幾道都是與他背過(guò)的課文語(yǔ)法相似的內(nèi)容。

    除此之外在背課文中還積累了一定的詞匯量，他做閱讀理解的時(shí)候也沒(méi)有那么吃力了。

    就算單詞不認(rèn)識(shí)，看全句也能猜出來(lái)個(gè)大概，不會(huì)存在像以前那樣試卷認(rèn)識(shí)他他都不認(rèn)識(shí)試卷的情況，所以這次考試他的英語(yǔ)成績(jī)雖然不算很高，150分滿(mǎn)只打了98分，但對(duì)于閆寒這種從來(lái)沒(méi)上過(guò)及格線(xiàn)的選手來(lái)說(shuō)已經(jīng)相當(dāng)不容易了。

    他默默地背著課文，注意力又忍不住被旁邊吸引。

    ——旁邊林見(jiàn)鹿的桌面上也放著一本攤開(kāi)來(lái)的英語(yǔ)書(shū)。

    但一模一樣的書(shū)，林見(jiàn)鹿那一本卻跟新的一樣，不僅上面一個(gè)字兒沒(méi)有，邊角頁(yè)面上連一點(diǎn)兒褶皺都沒(méi)有。

    再看看自己的……

    因?yàn)樾枰痴n文，翻看的頻率很高，他本身又不是那種會(huì)刻意愛(ài)惜書(shū)本的人，最近經(jīng)常復(fù)習(xí)的幾頁(yè)書(shū)頁(yè)都快被翻爛了。

    除此之外他的書(shū)上還標(biāo)滿(mǎn)了各種各樣的音標(biāo)和漢語(yǔ)翻譯，密密麻麻的，當(dāng)初查單詞的時(shí)候還不覺(jué)得，現(xiàn)在這么一對(duì)比，閆寒猛地覺(jué)得自己的書(shū)還真叫人有點(diǎn)不忍直視，他都快看不下去了……

    強(qiáng)行打起精神來(lái)背課文，正在腦中默默地讀書(shū)時(shí)，閆寒突然聽(tīng)見(jiàn)有人叫他。

    剛剛背課文的時(shí)候太投入了，閆寒并沒(méi)有第一時(shí)間聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)聲音。

    等他回過(guò)神來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)班主任兼英語(yǔ)老師問(wèn)他：“你在下面看什么呢？”

    邊問(wèn)邊往這邊走，這名新班主任雖然是名女xing，但個(gè)子非常高，目測(cè)要跟閆寒差不多。

    個(gè)子高，人還不算瘦，她走過(guò)來(lái)的時(shí)候存在感挺強(qiáng)的，閆寒抬起頭，老老實(shí)實(shí)回答：“沒(méi)看什么?！?/br>
    班主任并沒(méi)有罷休，一直走到班級(jí)的最后一排。

    等到看見(jiàn)閆寒桌面兒上擺放的英語(yǔ)書(shū)的時(shí)候，她似乎沒(méi)想到他頭也不抬地坐在那里竟然是在看自己這門(mén)課程的書(shū)，畢竟一般坐在后排還維持著這種姿勢(shì)的同學(xué)多半是在開(kāi)小差。

    可即便是這樣，她看起來(lái)也并沒(méi)有很高興，反而拿起閆寒的課本來(lái)看了一眼，問(wèn)閆寒說(shuō)：“咱們的課程還沒(méi)學(xué)到這兒呢，你已經(jīng)做好筆記了？”

    “是?！?/br>
    “能提前預(yù)習(xí)的確是好樣的?！庇⒄Z(yǔ)老師這時(shí)候才露出來(lái)點(diǎn)笑容，卻又說(shuō)：“不過(guò)老師在前面講話(huà)的時(shí)候你好歹也聽(tīng)一聽(tīng)，有個(gè)反應(yīng)。學(xué)習(xí)不是一天兩天的事，咱不是得明確好目標(biāo)和方向以后再學(xué)嗎？再說(shuō)了，老師在前面講話(huà)，說(shuō)得激情澎湃的，你起碼也聽(tīng)一聽(tīng)，尊重一下老師，是不是？”

    “是，抱歉，老師?！?/br>
    閆寒余光一瞥，看了看林見(jiàn)鹿手腕兒上的表。

    ……不知不覺(jué)，上課時(shí)間已經(jīng)過(guò)去二十分鐘了？！

    二十分鐘還在講雞湯，這個(gè)新班主任比以