但程婉意已經(jīng)十分開心：“你能理解我嗎？”

    “理解。”芝芝點頭。雖然聽著很像在炫耀，可程婉意確確實實在為自己得到的這些東西而感到痛苦——成年人最不該犯的錯誤，就是拿自己的想法去衡量少年人。

    少年人的世界很小，芝麻綠豆大的事就可能輾轉(zhuǎn)反側(cè)一天，很多年后，他自己回首再看，也會覺得小題大做，沒什么大不了的。

    可是，這不代表該被嘲笑。

    芝芝想了想，誠懇地說：“可能這么想你會覺得好一點：你覺得討厭的東西，其實是我們很多人做夢都想要的?！?/br>
    程婉意當(dāng)然不能理解老阿姨的想法，就事論事：“你想上輔導(dǎo)班？”

    芝芝決定和她講個故事：“小學(xué)的時候，我很想學(xué)電子琴，但是一直沒有學(xué)，你知道為什么嗎？”

    她問：“你父母不同意？”

    “他們同意，可是電子琴太貴了，買不起，老師的課也太貴了，買不起?！敝ブヌ谷坏溃盀榱税参课?，他們給我買了個豎笛?！?/br>
    “但這不是你想要的?！背掏褚獾难壑辛髀冻鐾?。

    芝芝卻笑：“是啊，不過豎笛也很好，他們盡力了，很多事情沒有辦法。所以你想想，當(dāng)你練琴練得很痛苦的時候，有的人想痛苦都沒有機會?！?/br>
    程婉意怔忪。

    “把你的筆記再借我抄一下?！敝ブソY(jié)束了晚自習(xí)的聊天，“那啥，你那本單詞書能不能也借我看看？”

    程婉意點點頭，立刻找出來遞給她。

    芝芝不由想，很多尖子生吝嗇于分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，絕對不會輕易答應(yīng)借筆記資料，程婉意卻從不推阻，十分大方。

    男生說她有“女神”范兒還是挺有道理的。

    唉，重生不加智商就算了，連裝x的機會都不給一個，太不友好了。

    ——當(dāng)心給差評哦！

    *

    日程本翻到了三月。

    芝芝翻著課本目錄，開始給每門課畫思維導(dǎo)圖——這是她思考過自己的情況后，具體問題具體分析得出的學(xué)習(xí)策略。

    對真正的高中生來說，所學(xué)的知識都是嶄新的，需要消化吸收。等到學(xué)完了再重頭開始復(fù)習(xí)，構(gòu)建骨架，補充細節(jié)。但她已經(jīng)全部學(xué)過一遍，再把自己當(dāng)新人重新接納，未免浪費了重生的饋贈。

    她決定把這三年當(dāng)做一次龐大的復(fù)習(xí)，先搭框架，再填充血rou。這并不難，因為教科書的框架本身自有邏輯。

    以歷史為例，上學(xué)期的主題是“政治”，總共八個單元，一條線順著下來：古代中國、古代希臘羅馬、近代西方、近代中國、現(xiàn)代中國、當(dāng)今世界。

    這學(xué)期就變成了“經(jīng)濟”，一樣是古代中國、西方資本主義、近現(xiàn)代中國、近代世界格局里的資本主義和社會主義、當(dāng)今世界格局。

    她以前跟著課本學(xué)，就是政治歸政治，經(jīng)濟歸經(jīng)濟，可是高考的題目卻是糅雜在一起。因此，思考時必須有個融匯在一起的知識框架，而非獨立的兩條線。

    這時候，思維導(dǎo)圖就非常重要了。

    芝芝以前看過不少相關(guān)的教學(xué)視頻，眼睛說它會了，但是腦子表示不同意。所以抓瞎了一節(jié)課后，她決定學(xué)張無忌——全都忘了！

    她按照自己的方式來畫，一張時間的縱軸，一張空間的橫軸。

    而構(gòu)建框架的途中，她也沒有忘記好好聽課，有些細節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)的時候不會深入講，這會兒卻講得頗為仔細。

    芝芝就好像一只勤勤懇懇的小老鼠（？），努力搬運著知識，填充自己的知識框架。

    港真，超有成就感！

    程婉意看著不錯，問她借來復(fù)印。她很大方地遞過去：“給，終于輪到你抄我的筆記了。”

    莊家明當(dāng)然也有。

    真正的學(xué)霸面前，芝芝相當(dāng)謹慎，只是說：“你看我有什么漏的，幫我補補?！?/br>
    莊家明翻了翻，第一個問題卻是：“你想讀文？”

    “對。”芝芝不假思索。

    她重生前就是文科生，對文科的知識更了解，憑借過去的底子和現(xiàn)在的努力，不是不可能考上國內(nèi)最好的幾所學(xué)校。但假如換做理科，后面的知識點對她來說就是陌生的，必須花