下午三點(diǎn)多。

    在階梯禮堂的講臺(tái)上。

    周易終于神情嚴(yán)肅了，接下來的話，卻是石破驚天，“可能大部分人已經(jīng)猜到了，不錯(cuò)，我將要講的，就是沒人敢碰的《金》。

    “有人會(huì)認(rèn)為我標(biāo)新立異，別人都不敢講，你周易何德何能啊？我這不是較勁，也不是自不量力，而是心中有股，不吐不快的情緒，不想讓《金》這部著作被埋沒，甚至是被誤解?！?/br>
    他的話音還在回蕩，下面就嘩的一下，議論開了。

    有位中年女記者難以置信，“外面不都是在說，周易此次肯定會(huì)將《明朝》，絕不可能講《金》嗎？眼看著，他這是真要講《金》啊，還被人誤解？誰誤解《金》了？”

    另一位，對(duì)名著很有研究的男記者，嘆了口，“周易太不理智了，這一講，肯定錯(cuò)漏頗多，要貽笑大方了，不過對(duì)我們來說，倒是好事，畢竟要出大新聞了嘛?！?/br>
    有比較欣賞周易的記者，則暗自為周易捏了把汗。

    邵主任幾乎要忍不住起身阻止了，“柳校長(zhǎng)您看看，這么多年了，有誰敢真正講《金》的，其中種種疑點(diǎn)與錯(cuò)漏，甚至是邏輯錯(cuò)誤，沒人能理順。

    “他周易有什么能耐，將這個(gè)課題拿出來講？他在外面怎么弄沒人在意，可這里是帝大，是嚴(yán)肅的課堂啊，他一個(gè)人丟臉不要緊，不能給整個(gè)帝大抹黑啊？”

    柳校長(zhǎng)平靜掃了眼，謙虛激動(dòng)的邵主任，無聲中，做了個(gè)繼續(xù)聽下去的手勢(shì)。

    她當(dāng)初能在眾目睽睽之下，當(dāng)著直播鏡頭，當(dāng)著公職人員的面，悍然用直通權(quán)，將周易送上，新聞最高獎(jiǎng)終審位，可見她的魄力之大了，此時(shí)她同樣選擇相信周易。

    邵主任被憋了一口氣，有火都發(fā)不出來。

    其他的老師們見了，也都面面相覷，周易不按常理出牌，連柳校長(zhǎng)的行為，也都不合常理，要知這可是公開課，有媒體人在呢，難道您真的認(rèn)為，周易能講好《金》？

    除了他們，還有下面的學(xué)生，也同樣震驚。

    夢(mèng)瑤緊張到不行，“艾瑪，你們不都是說，周老師肯定不會(huì)講《金》的嗎，周老師這是什么意思？”

    ?；ㄒ埠軣o語，“我們哪里知道，周易老師怎么想的啊，人家研究一輩子名著的老教授，都不敢開這個(gè)課目，沒人會(huì)想到，周易老師會(huì)講啊，這不符合常理嘛?！?/br>
    朱潔也被震得不輕，卻是眼睛發(fā)亮，“周老師既然敢講，那肯定有獨(dú)到的見解，我倒是相當(dāng)期待了呢。”

    夢(mèng)瑤都快哭了，“你期待個(gè)屁啊，都怪我，當(dāng)時(shí)腦子秀逗了，非要跟周老師提什么，期待《金》的話題，若是因此，而毀了周老師的一世英名，那我不是會(huì)后悔一輩子了?！?/br>
    看著臺(tái)下眾人的表情，周易一點(diǎn)也不意外，“我想在座幾乎所有人，應(yīng)該都看過《金》了，那么又有多少人認(rèn)為，這是部褻瀆女子的書，又有多少人認(rèn)為，是部不健康的書？”

    大家不明所以，但還是有十幾個(gè)人舉了手，表示認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。

    周易壓了壓手，示意大家將手放下。

    可他的面色，卻變得前所未有的嚴(yán)肅起來，“可能有很多人，都是這個(gè)觀點(diǎn)，但在此時(shí)此刻，卻不好意思舉手，這個(gè)姑且不論。

    “在這里，我要鄭重宣布幾件事，當(dāng)然，這是我個(gè)人研究后，所得出的結(jié)論與觀點(diǎn)，大家若有異議，可提問，或事后討論，記者朋友就不要開口了，因?yàn)檫@是課堂。

    “我研究的第一個(gè)結(jié)論，也就是我的觀點(diǎn)是，《金》這部作品，是一部偉大的作品，是現(xiàn)實(shí)主義小說的鼻祖之作，更是一部，對(duì)人性有極致追求的，非傳統(tǒng)的，新思潮的，暴露文學(xué)，與諷刺小說。”

    此言一出，禮堂里突然進(jìn)入到詭異的，死寂氛圍中，現(xiàn)場(chǎng)變得鴉雀無聲。

    此刻不要說學(xué)生，就連教室與記者，甚至工作人員，在這一瞬間，有一個(gè)算一個(gè)，所有人，都瞪著眼珠子，全尼瑪傻了。

    對(duì)人性極致追求？

    新思潮的諷刺小說？

    我頂你個(gè)肺啊，姓周的，你丫的，這是要為《金》平反？你這么說，真的沒問題？

    果然是周易的風(fēng)格啊，這貨就是語不驚人死不休，要死人了?。?/br>
    王主任一拍腦袋，大姨姥姥差點(diǎn)從口中噴出來，“完了，帝大的百年聲譽(yù)，就要?dú)в谝坏┝税?。?/br>
    崔教授她們，也都眼前一黑，白眼珠都黑化了，小周老師啊，咱不鬧行不行，你丫的，該嗑藥了呀！

    邵主任連鼻子都?xì)馔崃耍傲ｉL(zhǎng)您開阻止吧，再讓他繼續(xù)鬧下去，我們帝大的名聲，可就全毀了啊。”

    柳校長(zhǎng)蹙了下眉頭，“我們繼續(xù)聽，看看周易老師怎么解釋?！?/br>
    解釋？還解釋個(gè)玻璃球啊解釋？再不制止，連灰孫子都生下來了。老成持重的老教授們，都快急成三秒先生了。

    周易很嚴(yán)肅，沒有一點(diǎn)開玩笑的意思，“《金》自出世以來，就變成了一個(gè)雷區(qū)，成了‘褻瀆女人’的作品，這其實(shí)是人們，將道德理性完全絕對(duì)化了。

    “姓愛最能令人身心解放，也是最令人陶醉的活動(dòng)。然而我們的傳統(tǒng)，卻是談姓色變，更有人還擺出副道學(xué)家的面孔，斥姓為yin，這是分明是人類文明史上，最大的虛偽?！?/br>
    ……

    所有人再次震驚，更是懵了。

    我靠，出大事了啊，這哪里是在講課，這分明是在丟核彈，談姓色變，是最大的虛偽？

    周易這貨要逆天，這是要改寫歷史，傳到學(xué)術(shù)界，那還不炸了鍋？

    有位氣質(zhì)儒雅的中年男記者，忍不住站起來，呵斥周易，“你簡(jiǎn)直是胡說八道，《金》這部作品，就是在糟蹋婦女，何來虛偽之說？”

    此人對(duì)《金》也很有研究，也非常喜歡這部作品，但前提是，必須符合主流思想才行吧。

    周易瞄了眼此人，板臉了，“剛才我就說過，這是課堂，唯有我的學(xué)生，才可以隨時(shí)向我提問，你若是再繼續(xù)擾亂課堂秩序，我將請(qǐng)你出去。”

    現(xiàn)場(chǎng)工作人員聞言，也情不自禁看向那人。

    那人雖然很憤怒，但在人家的地盤，他還是捏著鼻子坐下了。

    周易仿佛沒受到影響，情緒很平和，“我知道，有很多人難以接受，這并不奇怪，但我之所以如此說，是有足夠證據(jù)與道理的?！?/br>
    還有道理，有道理個(gè)毛線??？

    這是在強(qiáng)詞奪理，簡(jiǎn)直是瞎比比嘛。

    這幾乎是所有人心中，最真實(shí)的感受，其中甚至還包括，如夢(mèng)瑤她們，這些本是格外喜歡周易的粉絲們。

    周易接著道“大家注意，《金》是描寫的時(shí)代背景，是個(gè)人欲橫流的社會(huì)，在這個(gè)大背景下，作者用什么，將整部小說，從頭到尾的，有效的串聯(lián)起來，反應(yīng)黑暗社會(huì)的呢？”

    主線？這不是廢話么，肯定是人物了，難道是還是你妹的姓？

    周易居然點(diǎn)頭，“可能有人已有猜測(cè)，不錯(cuò)，姓在此書中，是人際關(guān)系的紐帶，是社會(huì)活動(dòng)的焦點(diǎn)，與權(quán)力、金錢、生活等聯(lián)成一體，從而引發(fā)人們思考，更深層次的人性問題?！?/br>
    咦，這話倒是有些道理，似乎貫穿此書，使得劇情跌宕的主線，的確是姓，以前怎么沒人注意到這個(gè)切入點(diǎn)？

    對(duì)此書有很深研究的人，聞言后，眼睛都是一亮。

    可縱使如此，也不能作為剛才的周易，信口雌黃的理由?。?/br>
    周易仿佛知道眾人的心理，接著開口，“有人會(huì)說了，縱使如此，也不能成為充足的理由啊？那么，我剛才為何要說，是新思潮呢？

    “就拿書中的人物瓶?jī)簽槔?，在那個(gè)社會(huì)環(huán)境下，她其實(shí)已有了朦朧的，不知覺的新思潮意識(shí)，那就是蔑視封建倫理道德，追求人性自由的合理性，與正當(dāng)?shù)囊蟆?/br>
    “將她放在現(xiàn)代社會(huì)，她追求震撼心靈的姓愛解放，想獲得最舒心，最銷魂蕩魄的身心感受，有錯(cuò)么？

    “我想對(duì)這個(gè)問題，大家都不會(huì)否定，女人如鮮花，她們需要男人給予情感，精神及rou體上的陶醉于安慰，她們也有正當(dāng)?shù)挠?，只不過在當(dāng)時(shí)，這種行為比較前衛(wèi)而已?！?/br>
    比較前衛(wèi)？這何止是比較前衛(wèi)，尼瑪差點(diǎn)穿情趣內(nèi)衣了？

    到了這一刻，眾人又不得不承認(rèn)，周易所說的，完全站得住腳，而且切入點(diǎn)的確非常新奇，此前研究《金》的學(xué)者，卻是沒有人能想到這一點(diǎn)。

    而從這個(gè)角度思考《金》，能讓人有耳目一新的感覺，作者正是通過這些，才達(dá)到諷刺社會(huì)，暴露社會(huì)丑惡一面的目的。

    邵主任她們愕然了，居然讓周易真的圓過來了？他的第一個(gè)觀點(diǎn)，還真的成立了？

    雖然大家心中已承認(rèn)，周易說的有道理，但卻沒人鼓掌，都在仔細(xì)琢磨著，周易論點(diǎn)的因果關(guān)系，是不是還存在瑕疵與漏洞。

    可周易卻不給大家繼續(xù)思考的余地，而是再一次放出超級(jí)重磅炸彈，“既然對(duì)我這個(gè)觀點(diǎn)，大家都沒發(fā)表看法，那么，接下來我將說我的第二個(gè)觀點(diǎn)。

    “我的第二個(gè)觀點(diǎn)，就是世人對(duì)劇中的人物，金兒與西門慶的評(píng)價(jià)有失公允，我今天要為她們沉冤昭雪?！?/br>
    什么？為蕩金兒與yin西門沉冤昭雪？瘋了，周易這廝瘋了啊？

    臺(tái)下眾人轟然，真正的炸鍋了！