周易對(duì)于金老先生，從“閑閱遺書”的遺書兩字中，得出《金》并非是一人所寫的結(jié)論，給出反對(duì)的理由，也極其強(qiáng)大。

    倘以金老先生的邏輯論點(diǎn)，那么，同為四大名著之一的《紅樓》，在開篇介紹由來中，就有一句“后因曹雪芹于悼紅軒中，批閱十載，增刪五次，篆成目錄，分成章回?！?/br>
    那豈不是可以認(rèn)為，《紅》是曹雪芹修改前人的作品？

    這樣得出的結(jié)論，那就未免太草率，也太兒戲了點(diǎn)。

    最后，周易總結(jié)，“因而，就金老前輩所提出的，利用參將設(shè)置時(shí)間，清河、臨清的位置，尤其是‘閑閱遺書’來確定，《金》并非是一人之作的結(jié)論，我認(rèn)為是不成立的?！?/br>
    周易的這個(gè)理由，的確夠強(qiáng)大，《紅》是曹雪芹的作品，這是小學(xué)生都認(rèn)定的事實(shí)，用事實(shí)來辯駁金老先生的論點(diǎn)，讓你辯無可辯，難道你想否認(rèn)《紅》的作者？

    有幾位對(duì)《金》研究很深的老教授，都很有默契的，彼此對(duì)視了一眼。

    “趙教授，你怎么看？”

    “我也吃不準(zhǔn)，咱們還是查查資料，想確認(rèn)一下，周易所的資料，有沒有錯(cuò)漏吧?！?/br>
    周易的言論太過驚天，此時(shí)已不是討論“人性”，而是上升到《金》學(xué)根本的問題了，一旦證實(shí)周易的觀點(diǎn)正確，那對(duì)整個(gè)《金》學(xué)界，將不啻是一場驚天的大海嘯。

    說成是改變歷史，那都不算夸張。

    想要證明，周易的所的資料，是否正確，是很簡單的，畢竟周易在資料中，都標(biāo)明了章節(jié)出處，只要現(xiàn)場用手機(jī)一搜，就完全能一目了然。

    現(xiàn)場有這個(gè)想法的人，實(shí)在太多。

    大家都拿手機(jī)搜索，很快都震驚的發(fā)現(xiàn)，周易所的資料，不管是歷史的，還是他反駁的資料，都毫無問題，也就是說，周易的說法完全正確。

    可這又怎么可能，金老先生是誰？那可是史上研究《金》學(xué)第一人，是權(quán)威中的權(quán)威，是奠定《金》學(xué)研究根基的，最聞名的歷史學(xué)者啊，她會(huì)錯(cuò)嗎？

    這要是給周易證實(shí)了，那不僅是改寫歷史，而且還要被載入史冊(cè)啊！

    從內(nèi)心里，眾人很排斥這一點(diǎn)，可又不得不承認(rèn)，周易實(shí)在太變態(tài)了，妹的，你是演藝傳媒專業(yè)的小主持，能弄出“明朝那些事兒”就很離譜了，可如今……

    你丫的，在《金》學(xué)研究上，也做的如此有成果，想別人所沒想，更是不敢想的課題，尼瑪這是要上天了呀？

    柳校長首次露出燦爛的笑意，“沒看出來，周易老師不但能勝任，而且還能帶一個(gè)課題了，大家覺得呢？”

    我靠，學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人？

    不會(huì)吧，柳校長太高看他了吧？

    不過，就他對(duì)《金》學(xué)的研究，的確是走在所有人前面，做學(xué)術(shù)帶頭人也確是有資格。

    眾人想想周易的表現(xiàn)，又不得不承認(rèn)，若是周易所有的觀點(diǎn)，都得到后續(xù)求證與認(rèn)可的話，那柳校長的贊譽(yù)，真的不過分，因?yàn)檫@是注定要名垂千古的成果啊！

    國文系主任王主任張了張嘴，愣是沒發(fā)出一個(gè)聲音。

    邵主任卻是繃著臉，“究竟結(jié)果如何，還有待進(jìn)一步論證，柳校長您說這話太早?！?/br>
    從骨子里，她還是看不上，周易這個(gè)野路子的，而且她內(nèi)心里，多多少少有點(diǎn)女尊的思維，認(rèn)為周易不可能有多優(yōu)秀。

    “周老師您能不能，就您的，否定金老先生論據(jù)的資料，進(jìn)行詳細(xì)的解說？”

    “我要提問，周老師您對(duì)《金》中，所有的疑點(diǎn)，都能給出完美解釋嗎？”

    “請(qǐng)問周老師，您還有沒有，否定金老先生觀點(diǎn)的證據(jù)？”

    學(xué)生們都忍不住了，你一言我一語，爭先恐后地提問。

    一開始大家來，那是沖著周易的名頭，是抱著放松逗樂子心情來的。

    可此時(shí)此刻，大家才霍然發(fā)現(xiàn)，周易的寓教于樂簡直太驚艷了，研究《金》的成果，更是前無古人后無來者，如此一來，大家又如何會(huì)不積極？

    那位研究生見此情景，知道自己沒機(jī)會(huì)提問了，再提問，就要被其他人口水噴死了，于是無奈坐下。

    然而眼看時(shí)間已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了，原本既定的授課時(shí)間了，周易對(duì)著話筒，無奈開口

    “實(shí)在抱歉，因?yàn)闀r(shí)間問題，我不能逐一回答大家的問題，感興趣的同學(xué)，可以在課下跟我討論，今天就到這里，下課?！?/br>
    言罷他面向大家，微微一躬，隨后開始收拾資料，走下講臺(tái)。

    按說他的講解，絕對(duì)是經(jīng)典中的經(jīng)典，應(yīng)該有熱情的掌聲才是，但此時(shí)，現(xiàn)場已經(jīng)亂了套，大家都急著圍向他，沒人有功夫想到鼓掌了。

    “周老師，您接下來的課程，有課時(shí)安排嗎？”

    “周老師您的課，是選修課吧？”

    “周易老師，我還有幾個(gè)問題，想要請(qǐng)您幫我解答一下?！?/br>
    這一刻，不管老師們?cè)趺聪?，學(xué)生們是打內(nèi)心里，已承認(rèn)了，周易的講師地位，周易已用自己的學(xué)識(shí)，震住了這幫天之驕子。

    若說此前學(xué)生們喜歡他，是因?yàn)樗麏蕵纺芰Φ脑?，那么此時(shí)學(xué)生的情緒，已從單純的喜歡，上升到又敬又愛的程度，大家完全被周易折服了。

    敢愛敢恨，幽默風(fēng)趣，又學(xué)識(shí)淵博的人，誰不發(fā)自內(nèi)心的膜拜？

    哪怕是那些，暫時(shí)還沒贊同周易觀點(diǎn)的人，甚至就算是那些，不喜歡周易處事為人的人，在此時(shí)此刻，也絕不會(huì)懷疑，周易的施教能力了。

    還說周易不會(huì)教書？

    還說周易沒資格教帝大學(xué)生？

    現(xiàn)在再回頭看看，這些言論是多么的淺薄可笑。

    今天這堂課，周易從開頭語出驚人，到推演論據(jù)中的幽默風(fēng)趣，再到最后的結(jié)論，隨后又輕松解決突發(fā)狀況，得出的結(jié)論，更是石破驚天，整堂課他都顯得游刃有余。

    而且最讓人震驚的是，他不但全程脫稿講解，而且還對(duì)最后的難題，有了提前的備量，要知誰也不知道，現(xiàn)場又會(huì)出現(xiàn)什么樣的問題，而周易卻能料事如神。

    這只能說，周易對(duì)《金》學(xué)的研究，以及學(xué)術(shù)研究的需求，已研究深入到了骨髓，這遠(yuǎn)比他的觀點(diǎn)，給大家?guī)淼恼鸷?，來得還要更大，也更有視覺和認(rèn)知上的沖擊力。

    此刻不要說學(xué)生，縱使在座的老師，也從周易這堂課中，受益匪淺，仿佛被周易，打開了一扇，穿越時(shí)空的大門，眼前都有豁然開朗的感覺了。

    此時(shí)周易的講解，還僅限于這個(gè)小禮堂，一旦傳了出去，那些譏笑周易，公然抨擊周易的人，尤其是教育界，文化界與網(wǎng)絡(luò)上的人們，臉上注定要火辣辣的。

    其中最為明顯的，是公大的楊教授，與水木的談教授，這兩人，當(dāng)初可是在微星號(hào)上，實(shí)名公然抨擊周易的，這一下，她們的臉，是真被打腫的不能再腫了。

    相對(duì)于學(xué)生來說，現(xiàn)場傳媒界的記者們，表現(xiàn)的更加瘋狂，她們瘋了一般，擠向周易，將周易團(tuán)團(tuán)圍住。

    這一刻，她們可不管拍照啊，錄音啊什么的限制，只有噼噼啪啪拍照的，有拿錄音筆提問錄音的。

    “周易老師，我是某報(bào)記者，請(qǐng)問您能接受一下采訪嗎？”

    “這是周老師你的第一堂課，你知道你所拋出的言論，在外界，在學(xué)術(shù)界，將引起怎樣的轟然大波嗎？”

    “請(qǐng)問你認(rèn)為，你的觀點(diǎn)，會(huì)被世人所認(rèn)同嗎？”

    “您駁倒金老先生的論點(diǎn)，您的人性學(xué)說，都太驚世駭俗了，這真是您所研究的成果嗎？”

    周易抬手阻止了記者，“不好意思，麻煩請(qǐng)讓一讓，剛才我就說過，這里是學(xué)校內(nèi)的課堂，我不接受任何形式的采訪，若想采訪我，請(qǐng)事后，就娛樂方面的問題提出采訪?！?/br>
    在這里，他現(xiàn)在的身份不是明星，而是一個(gè)大學(xué)講師，接受采訪是受限制的，除非校方允許，否則是不會(huì)接受，私人性質(zhì)的采訪。

    與此同時(shí)，安保也立即趕了過來，維持秩序了。

    即便如此，等周易好不容易才離開眾人的包圍時(shí)，已是十幾分鐘后了，幸好他現(xiàn)在身體素質(zhì)好了，若是普通的老教授有此遭遇，怕是連翔都會(huì)被擠出來。

    周易是哭笑不得，他準(zhǔn)備下課后，跟柳校長她們，深入交流一下的，這么多老師來聽他公開課，不打聲招呼，實(shí)在說不過去。

    再說，他是準(zhǔn)備，打一槍換一個(gè)地方的，可不準(zhǔn)備真當(dāng)作職業(yè)，更是不可能，如學(xué)生期望的那樣，將《金》當(dāng)作選修課，那樣太浪費(fèi)時(shí)間了。

    要知他的理想，是像韋小寶一樣，有一大幫老婆的，咳咳，剛才說錯(cuò)，他的理想一直沒變，是天王巨星，然后再找一大幫老婆。

    可此時(shí)卻沒辦法了，等他出來時(shí)，人家柳校長她們，走的人影都沒有了，他只能先回自己的辦公室了。

    另一邊禮堂內(nèi)部人員通道內(nèi)，柳校長她們一群教師們，朝著辦公區(qū)走去。

    有后勤工作人員問柳校長，“柳校長您看，今天周易老師的公開課內(nèi)容，是不是按照慣例，放在我們的官網(wǎng)上？”

    柳校長理所當(dāng)然，“當(dāng)然要放了，不過，你們?cè)诓シ胖?，要先檢查一遍，有沒有不適合的地方，有沒必要，進(jìn)行后期制作?！?/br>
    那工作人員顯得為難，“我已注意到了，基本不需要后期制作，不過，周易老師的觀點(diǎn)，實(shí)在太驚世駭俗了，信息量也太大了，您看是不是要暫緩一下？”

    柳校長溫和地笑了，“呵，這是改變歷史，也是能載入史冊(cè)的一刻，我們帝大，又怎么能延時(shí)呢，整理好后，立即掛到網(wǎng)上去?！?/br>