來說這件事情?！?/br>
    苗修然哦了一聲，還是微微分神。

    也沒有想象中的那么不怕趙老師嘛！果然膽子再大，也只是高中生而已，許一星搖頭，繼續(xù)歡快的泡衣服。

    對(duì)了，貝雋城好像還有一些衣服放在背包里，也拿出來一起泡了吧！

    等貝雋城弄完，許一星已經(jīng)在預(yù)習(xí)化學(xué)，他一邊擦頭發(fā)一邊問道，“有沒有不懂的？”

    “沒有，只是預(yù)習(xí)，理科看著都好簡(jiǎn)單，但是真正實(shí)踐到題目中，理解起來不容易?！?/br>
    “所以還是以做練習(xí)冊(cè)為主，包括數(shù)學(xué)也是一樣?！?/br>
    苗修然聽到他們兩個(gè)人的討論，涉及自己最喜歡的科目，回頭道，“說是做練習(xí)冊(cè)，若是沒有徹底理解和融會(huì)貫通，根本沒有多大作用。”

    貝雋城擦頭發(fā)的手停了下來，玩味的看著他，道，“你說的沒錯(cuò)，但若把理論放在具體問題中進(jìn)行拓展，在各種習(xí)題中，一邊理解，一邊具體運(yùn)用，效果會(huì)更好?！?/br>
    苗修然微微昂頭，皺眉道，“你就不擔(dān)心這樣會(huì)固化思維嗎？”

    貝雋城平靜道，“拓展思維是基于熟練運(yùn)用的基礎(chǔ)上，基礎(chǔ)都沒有打好，就開始拔高，無(wú)異于空中閣樓?！?/br>
    許一星聽著他們你來我往，微微驚愕。

    “我不支持直接做練習(xí)題，還不如針對(duì)自己不理解的地方，多查閱書籍，涉及方方面面的理解徹底了?！?/br>
    “學(xué)無(wú)止境，知道的越多越駁雜，思維越亂，反而不利于深入研究，相對(duì)于廣度，從深度走是不是更好一點(diǎn)？”

    “學(xué)科都是相通的，我支持觸類旁通?！?/br>
    “觸類旁通的前提也是先掌握，課程會(huì)現(xiàn)在這樣設(shè)計(jì)，肯定是這樣設(shè)計(jì)的原理?！?/br>
    “所以往往這樣培養(yǎng)起來的是一群思維僵硬的人?！?/br>
    貝雋城笑著搖頭，意有所指道，“行的人如論如何都行，不行的人在哪里都不行?！?/br>
    苗修然冷冷的看著貝雋城，貝雋城不甘示弱的回視他。

    氣氛一下子變得十分冷峻，兩個(gè)人之間似乎掀起了腥風(fēng)血雨。

    許一星怕他們兩個(gè)人吵起來，拉了拉貝雋城的衣角。

    貝雋城低頭，和他懵懂的目光對(duì)上，安然道，“沒事?！?/br>
    苗修然深深的吸了一口氣，不爽道，“道不同不相為謀。”

    貝雋城則輕輕笑了一下，道，“都說一個(gè)人的眼界是有限的，固守己見的人，要么是成神，要么成鬼，你覺得你現(xiàn)在這個(gè)樣子，是能成神還是成鬼？”

    苗修然的臉色一下子黑得嚇人，望著貝雋城的目光十分不善。

    而貝雋城則仍舊是淡然的注視著他。

    宋安平笑了笑，當(dāng)和事老道，“無(wú)論是成神還是成鬼，先做好本職的事情是首要的，我們現(xiàn)在的身份是學(xué)生，無(wú)論是深度還是廣度，學(xué)習(xí)就行，弄不懂的就努力想方設(shè)法去弄懂，每個(gè)人的基礎(chǔ)和能力都不一樣，沒有必要爭(zhēng)執(zhí)?！?/br>
    苗修然哼了一聲，站起來轉(zhuǎn)身去了廁所。

    而貝雋城則搬了自己的椅子，坐在許一星身邊，語(yǔ)氣柔和道，“下一個(gè)預(yù)習(xí)的科目是哪一個(gè)？”

    宋安平對(duì)貝雋城道，“其實(shí)苗修然就是鉆進(jìn)死胡同里，自己為難自己而已?！?/br>
    貝雋城道，“我知道，但他既然想要指導(dǎo)一下，我總得讓他知道，他要是行，完全沒必要待在這個(gè)委屈他的地方?！?/br>
    像是誰(shuí)欠了他一樣。

    宋安平無(wú)奈的搖頭，道，“算了，已經(jīng)這樣了?！?/br>
    許一星眨巴眨巴眼睛，為什么這些人說話他總是聽不懂？

    是不是欺負(fù)他腦袋瓜子笨？

    貝雋城望著衛(wèi)生間，故意冷著聲音道，“聽說有些人就是喜歡待在廁所里吸煙，也不知道是為什么會(huì)有這么奇怪的癖好……”

    拿著煙的苗修然僵硬的站在廁所里面，那支煙點(diǎn)了不是，不點(diǎn)也不是，隱約間他還聽到許一星好奇的問道，“你