隨后，俞大猷又通過講解敵我態(tài)勢圖的方式，將“安銀堡戰(zhàn)役”的整個(gè)進(jìn)行過程，完整的呈現(xiàn)給各位學(xué)員。一個(gè)時(shí)辰的課講完，老將軍絲毫不覺得辛苦，依然神采奕奕。

    “報(bào)告教官，我有一個(gè)問題。漢武帝時(shí)冠軍侯霍去病，曾依靠少量騎兵長途奔襲，陣斬匈奴數(shù)千人。再后來更是領(lǐng)五萬騎兵，深入漠北之地大破匈奴，封狼居胥。”

    ”大明成祖，五次親征，也曾大敗敵軍，追擊敵至狼居胥。并殺青牛、白馬祭天，勒石記功。為何現(xiàn)在大明對敵只能守而不能攻？是敵人變強(qiáng)了嗎？”

    課講完之后，是例行的學(xué)員自由提問時(shí)間。定國公張溶的孫子張惟賢，舉手報(bào)告之后提出了自己的問題。

    萬歷聽到有學(xué)員提出這個(gè)問題，心里十分高興。雖然這個(gè)問題不是一句兩句能解釋得清楚。但自己對于這般學(xué)員的苦心總算沒有白費(fèi)。

    把那些歷史上開疆拓土、有豐功偉績的名將故事匯編起來，講給這些學(xué)員聽，激發(fā)他們對戰(zhàn)功向往的雄心壯志。并不斷向他們貫輸一個(gè)戰(zhàn)爭的理念，戰(zhàn)爭一定要在外線打，在敵方的國土上進(jìn)行。只要戰(zhàn)爭是在大明的國土上發(fā)生，不管是勝還是敗，大明的人民都要承受深重的苦難。

    “封狼居胥，是每個(gè)為將者的夢想。我已經(jīng)老了，為皇上、為大明建功立業(yè)的希望在你們身上?！?/br>
    張惟賢提出的問題涉及到了現(xiàn)在明軍的很多弊病，俞大猷是不好在這個(gè)場合明確問答的。但他講這番話的時(shí)候，他的目光中卻是充滿了殷切希望之情。

    ”報(bào)告教官，除了車陣戰(zhàn)法之外，還有什么戰(zhàn)法可以克制騎兵？岳家軍的戰(zhàn)法是否可以仿效？”

    “報(bào)告教官?！?/br>
    學(xué)員們都爭先恐后的提出了自己的問題，各種奇思妙想層出不窮。俞大猷也按照自己的見解做了解答。

    課間休息后，是的學(xué)員們分組討論時(shí)間。所以萬歷就和俞大猷就來到了講武堂的休息室。

    “皇上，臣這些日子，在準(zhǔn)備教案時(shí)，根據(jù)回憶把經(jīng)歷的那些大戰(zhàn)的演變都繪制成了敵我態(tài)勢圖。”

    ”臣以為這種圖上作業(yè)的方法，對于戰(zhàn)前敵我雙方態(tài)勢分析，戰(zhàn)爭中對敵情的變化分析、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用決斷，戰(zhàn)后復(fù)盤總結(jié)都有非常重要的意義?！?/br>
    “臣懇請，把此法向全軍推廣?！?/br>
    俞老將軍自從接觸到了這種圖上作業(yè)法之后，就十分感興趣的研究。自然也知道此法對于軍事布署的好處。

    ”老將軍，不要急。朕打算把象您這樣的戰(zhàn)將，趁他們進(jìn)京述職的時(shí)候，都拉到講武堂來給學(xué)員們上課。到時(shí)候讓他們把自己指揮過的戰(zhàn)例都按照此法繪制出來。只要這些領(lǐng)兵的將軍們都會(huì)了，那今后推廣起來就容易了?！?/br>
    古人們的兵書上，對一場戰(zhàn)爭的記述太言簡意賅了。萬歷自己在奏疏上看到的軍報(bào)，通常是這樣描述的某年某月某日，某將軍領(lǐng)兵，出邊墻一百里，于某地遇敵，敵大敗，斬首多少級(jí)。

    接下來就是一連串的有功人員名單。關(guān)于戰(zhàn)爭過程的匯報(bào)，頂多不超過五十字，還沒有有功人員名單的字多。

    每一次戰(zhàn)爭的成敗得失經(jīng)驗(yàn)，都是用將士們的鮮血換來的，這應(yīng)該是非常值得珍惜的一筆寶貴的財(cái)富。要善于在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭。

    “老將軍，您對今天張惟賢所提的問題有什么看法？”萬歷接著問道。

    ”皇上，臣認(rèn)為敵人沒有變強(qiáng)。大明的衛(wèi)所積弊已久，兵士已經(jīng)不堪使用。如果大明軍隊(duì)想要和成祖時(shí)一樣的戰(zhàn)力，就擁有大量悍勇的騎兵。戰(zhàn)馬、士兵訓(xùn)練、這些都要花費(fèi)大量的銀子?！?/br>
    俞老將軍沉吟了一會(huì)，才謹(jǐn)慎的答到。他講出來的這些話，只不過是大家已達(dá)成普遍共識(shí)的官方說法而已。實(shí)際上的狀況比他說的更嚴(yán)重，什么軍官克扣軍餉、剝削衛(wèi)所軍戶。

    “那京營現(xiàn)在的戰(zhàn)力如何？”萬歷接著問道。

    “臣以前只管京營中車營的訓(xùn)練。臣認(rèn)為車營還算可用，至于其他營衛(wèi)，臣就不得而知了?！?/br>
    俞老將軍的話已經(jīng)是說得很委婉含蓄了。如果今天是在召見的正式場和，有記錄起居注的官員在，估計(jì)俞老將軍不會(huì)說這么多。

    萬歷很清楚，大明現(xiàn)在的軍隊(duì)除了貪腐現(xiàn)象嚴(yán)重之外，軍制是極不合理的。練兵的將領(lǐng)只管練兵，作戰(zhàn)的將領(lǐng)則由兵部指派，然后再從各衛(wèi)所抽調(diào)兵員歸將領(lǐng)指揮，兵不知將、將不知兵。

    為了節(jié)制各將領(lǐng)，大戰(zhàn)的總指揮基本都是文官來擔(dān)任。領(lǐng)兵作戰(zhàn)的將領(lǐng)，不僅要受總督、巡撫的節(jié)制，身后還有御史盯著。堅(jiān)守不出，可以把你說成是消極怠戰(zhàn)。不到進(jìn)攻時(shí)機(jī)，按兵不動(dòng)，就可以把你說成是懦弱怯戰(zhàn)。

    所以在大明現(xiàn)在，一幫子文官進(jìn)士出身的人，居然好談兵事，經(jīng)常研讀兵法。文人領(lǐng)軍雖然也有出類拔萃的人物涌現(xiàn)，但必竟是少數(shù)。壞事壞在這些人手上的戰(zhàn)例更是不少。

    在這種畸形的軍制之下，武將在文官面前的地位低下。就如張居正給萬歷建言時(shí)說的那樣，將官受制于文吏猶如奴隸。有功勞就被人分肥冒領(lǐng)，有過錯(cuò)就被推出來背鍋的事情，就沒有少發(fā)生在眼前這位俞老將軍身上。

    戰(zhàn)爭不是可以ng的游戲，一場戰(zhàn)斗的失利，帶來的連鎖破壞效應(yīng)是不可估量的。深層次的軍制改革勢在必行，但是現(xiàn)在還不能動(dòng)。

    “朕今天聽了您講的戰(zhàn)車陣法，有所感悟。老將軍這些天想一想，作戰(zhàn)時(shí)對所用車輛的性能還有什么要求。”

    萬歷想到，目前雖然明軍中裝備了不少戰(zhàn)車，編組了車營。但是戰(zhàn)車并沒有統(tǒng)一制式化，各軍都是按照各地的情況不同自行制造。各地車輛規(guī)格、人員編組都不一樣。正廂車、偏廂車各式各樣、花樣繁多。

    各種輔助車輛在軍隊(duì)中的作用還是非常大的。不僅起到后勤運(yùn)輸?shù)淖饔?，而且象這種戰(zhàn)車搭配火器的戰(zhàn)法，在機(jī)槍出現(xiàn)之前，用來對付騎兵還是非常管用的。

    可以把戰(zhàn)車改造這個(gè)項(xiàng)目作為玉熙宮的一個(gè)應(yīng)用項(xiàng)目。鋼鐵廠建成后，鋼鐵的產(chǎn)能肯定有富余，到時(shí)候有大量的鋼鐵可以使用。

    俞大猷，聽到萬歷想要改進(jìn)戰(zhàn)車，不由得眼晴一亮。前不久京營才由彰武伯上奏，請求造辦一批新的戰(zhàn)車替換舊的損壞的戰(zhàn)車，但是遲遲得不到批復(fù)，沒想到今天皇上就親口過問了。

    “臣有一個(gè)建議，皇上想要改進(jìn)戰(zhàn)車，那肯定就要驗(yàn)證戰(zhàn)車的實(shí)戰(zhàn)性能。如果新組建一個(gè)車營，專門用來驗(yàn)新車性能和戰(zhàn)法?！?/br>
    俞大猷依然戀戀不忘，想自己親手練一支精兵出來的想法，所以趕緊抓住機(jī)會(huì)向萬歷建議。

    ”咦，俞老將軍的這個(gè)主意很不錯(cuò)呀。不能大動(dòng)軍制的情況下，不動(dòng)聲響暗渡陳倉，搞這么一支實(shí)驗(yàn)部隊(duì)出來，好象也是可以的。而且京營就是彰武伯在管著，肯定也會(huì)支持?！?/br>
    “新裝備當(dāng)然要試驗(yàn)性樣板部隊(duì)，來檢驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)性，總結(jié)戰(zhàn)法，這個(gè)名目不錯(cuò)。以后多搞新裝備出來，那新軍就可以慢慢的擴(kuò)編出來?！?/br>
    萬歷聽到俞大猷的建議，也是非常動(dòng)心，但他卻想得更多。

    “老將軍，這件事您和彰武伯商議一下，想個(gè)好的名目出來，上奏疏吧。”

    俞大猷壓制住內(nèi)心的喜悅，連忙說道”臣領(lǐng)旨”。

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