這個(gè)人的聲音卻令他有種熟悉的感覺(jué)，難道是在哪里聽過(guò)嗎？

    陶修并沒(méi)有糾結(jié)太久，回到工作崗位上的他馬上又開始有條不紊地工作，顧輕狂要的壽司他也很快做了出來(lái)，讓服務(wù)生端給了顧輕狂。

    十幾塊壽司，顧輕狂吃了兩個(gè)多小時(shí)，邊看著陶修邊吃，一直到太陽(yáng)完全下山，天際變黑，壽司店的人流逐漸減少，陶修也準(zhǔn)備下班了，顧輕狂才戀戀不舍地離開。

    一連五天，顧輕狂都來(lái)這間壽司店吃壽司，不用上課的話基本上會(huì)在這里坐大半天，如果要上課也會(huì)逃掉最后一節(jié)課，只為了早點(diǎn)兒過(guò)來(lái)看看陶修。

    顧輕狂認(rèn)真地鉆研著，這個(gè)老男人身上到底有什么魅力，憑什么就讓他這么念念不忘了？可是顧輕狂盯著陶修看了好多天，依舊沒(méi)有找到答案，只是覺(jué)得就這么看著陶修，不管他在做什么，都那么的賞心悅目。

    陶修在喝水，顧輕狂就盯著他xing感的喉結(jié)看；陶修對(duì)著別人笑，顧輕狂就沖那個(gè)不知死活的人甩眼刀子；陶修很忙，顧輕狂有些心疼；陶修不知道為什么走神，割傷了手，顧輕狂眼睛都瞪紅了，雙拳也攥緊了……

    辛苦、受傷，錢少，每天要面對(duì)的人還多……

    顧輕狂默默數(shù)著陶修現(xiàn)在上的班的壞處，然后盯著自己越看越不順眼的英語(yǔ)教授瞧了又瞧，如果……站在上面講課的人是陶修，會(huì)怎么樣呢？

    晚上回家的時(shí)候，顧輕雅哭喪著臉道：“哥，你不會(huì)又打包壽司回來(lái)了吧？我真的不行了……”

    “怎么？不是挺好吃的嗎？”顧輕狂挑眉。

    “好吃也不能天天吃。”顧清雅抗議道。

    顧輕狂擺擺手，“今天沒(méi)有，我已經(jīng)在外面吃了，給錢你去找花花吃一頓大餐吧?！?/br>
    “我哥萬(wàn)歲！”顧輕雅聞言一蹦三尺高，興高采烈地接了人民幣就往外跑了。

    顧輕狂則鉆進(jìn)了自己的書房，登錄了幾個(gè)找工作的網(wǎng)站，果不其然看到了網(wǎng)站推薦的陶修的簡(jiǎn)歷，顧輕狂將陶修的簡(jiǎn)歷看了一遍后，心中已經(jīng)打好了算盤……

    第十二章 創(chuàng)造機(jī)會(huì)

    德高大學(xué)校長(zhǎng)辦公室。

    顧輕狂將寫著陶修名字的紙片放在了校長(zhǎng)的辦公桌上，吊兒郎當(dāng)?shù)芈N起了二郎腿。

    “顧同學(xué)，這是有什么事嗎？”吳校長(zhǎng)抹了一把汗，小心翼翼地問(wèn)道。

    因?yàn)轭欇p狂沒(méi)有去就讀重點(diǎn)大學(xué)而破例進(jìn)了德高的緣故，德高大學(xué)就因?yàn)轭欇p狂而出名了，吳校長(zhǎng)更是大氣地免了顧輕狂四年的學(xué)費(fèi)，并且每年還獎(jiǎng)勵(lì)他豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金，顧輕狂也從來(lái)沒(méi)有令他失望過(guò)，每年都為學(xué)校爭(zhēng)得不少榮譽(yù)和獎(jiǎng)杯。

    所有人都知道顧清狂是學(xué)校的寵兒，他既優(yōu)秀又任xing，而且很霸道，誰(shuí)也不放在眼里。

    顧輕狂進(jìn)了德高后，他的好友姜宸便以顧輕狂的名義為學(xué)校捐了幾十萬(wàn)的教學(xué)款，多虧了這筆款，現(xiàn)在的學(xué)生才能享受這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就連圖書館和游泳池都是全新的。

    只不過(guò)校長(zhǎng)不知道的是，那筆款雖然是姜宸以顧輕狂的名義捐獻(xiàn)的，可實(shí)際上卻是顧輕狂自己賺來(lái)的錢。

    總而言之，對(duì)于顧輕狂這樣的學(xué)生，吳校長(zhǎng)是又敬又怕。

    “吳校長(zhǎng)，我認(rèn)為我們學(xué)校應(yīng)該多聘請(qǐng)一個(gè)英語(yǔ)教授，尤其是我們班的英語(yǔ)教授，英語(yǔ)太不過(guò)關(guān)了?！鳖欇p狂不屑地用修長(zhǎng)的手指敲擊了幾下辦公桌的桌面。

    吳校長(zhǎng)認(rèn)真思考了一會(huì)兒，“顧同學(xué)是對(duì)劉教授的教學(xué)方法存在質(zhì)疑嗎？”

    “不，我是對(duì)她的教學(xué)能力和水平產(chǎn)生質(zhì)疑?！鳖欇p狂正經(jīng)八百地道，這個(gè)劉教授就是他們班的英語(yǔ)教授，顧輕狂認(rèn)為這個(gè)教授的英語(yǔ)水平甚至連陶修的一半都不如，估計(jì)也是靠關(guān)系走后門進(jìn)來(lái)的。

    陶修優(yōu)秀，可這個(gè)社會(huì)，究竟埋沒(méi)了多少真正優(yōu)秀的人？

    “這……”吳校長(zhǎng)有些猶豫，顧輕狂再怎么說(shuō)畢竟只是一個(gè)學(xué)生，而教英語(yǔ)的那位劉教授已經(jīng)在學(xué)校工作了整整六年了，平時(shí)也沒(méi)犯錯(cuò)，怎么好炒人家魷魚？

    “顧同學(xué)，如果我記的沒(méi)錯(cuò)的話，劉教授可是留學(xué)生，水平應(yīng)該不低才對(duì)……”吳校長(zhǎng)說(shuō)好話勸說(shuō)道。

    顧