也是啊，在這種把愛(ài)情看得比人命還重要的人眼中，耽誤一下小孩子的學(xué)業(yè)算得了什么。

    自己好歹也是擔(dān)了一個(gè)孩子mama的名頭，怎么能夠眼睜睜地看著他們這樣糟蹋這么可愛(ài)的小團(tuán)子呢？最起碼在被炮灰掉之前，也要盡力為小團(tuán)子爭(zhēng)取一下吧，不然真的枉被他這么情真意切地叫了這么多聲mama了。

    何況，何況她這不是在試探東方宸的底線嘛！

    其實(shí)我覺(jué)得，上幼兒園不一定是要學(xué)到什么知識(shí)啊，上幼兒園的目的不是為了培養(yǎng)他的社交能力和集體意識(shí)嗎？你把他困在家里，雖然說(shuō)學(xué)的內(nèi)容比外面幼兒園多很多，但你不覺(jué)得會(huì)因此而影響了他性格方面的培養(yǎng)嗎？

    本以為這句話挑戰(zhàn)了東方宸作為家主的權(quán)威，會(huì)讓他不高興，沒(méi)想到他居然認(rèn)真地想了一下，然后一本正經(jīng)地回答：念瑜的課程是英國(guó)教育專家設(shè)計(jì)安排的，而且每周都會(huì)根據(jù)他的具體學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理狀況進(jìn)行調(diào)整，盡可能地讓他在各個(gè)方面都能得到全面的發(fā)展，至于社交能力和集體意識(shí)方面，你也不用擔(dān)心，我們有專門的課程安排，也會(huì)讓他有跟適齡的小朋友自由社交的時(shí)間的。

    就憑這個(gè)蘇老師？唐瑜說(shuō)這話的時(shí)候，甚至還輕蔑地看了還站在門口不知所措，眼中噙著淚水的蘇晚晴一眼。當(dāng)初在原著中，她可就是憑這這副楚楚可憐的模樣得到了書中所有男性角色的憐愛(ài)，可這都多少年過(guò)去了，還是一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)都沒(méi)有。

    東方宸呵呵一笑：當(dāng)然不是，我們給念瑜請(qǐng)的趙老師，都是在這方面最有名望的專家，蘇老師雖然有英國(guó)名校頒發(fā)的教育學(xué)碩士學(xué)位，但在專業(yè)方面，可能還是欠缺了些經(jīng)驗(yàn)，孩子的啟蒙很重要，萬(wàn)一所學(xué)有點(diǎn)偏差，對(duì)將來(lái)的影響也是很不好的。

    唐瑜聽(tīng)得一愣，這不是明擺著看不起蘇晚晴的意思嗎？人還在門口杵著呢，這樣說(shuō)真的好嗎？

    轉(zhuǎn)頭一看，果然蘇晚晴的臉色一陣紅一陣白的，十分難看。

    聽(tīng)東方宸這意思，這蘇晚晴說(shuō)得好聽(tīng)一點(diǎn)是家庭教師，其實(shí)就是一保姆，她每次過(guò)來(lái)說(shuō)要帶小團(tuán)子去上課，其實(shí)就是負(fù)責(zé)帶小團(tuán)子去找真正的老師而已。

    不過(guò)東方宸這反應(yīng)確實(shí)聽(tīng)讓唐瑜意外的，她心一橫，得寸進(jìn)尺地說(shuō)：當(dāng)然我不能否認(rèn)你這所謂的精英教育，但我還是覺(jué)得，把孩子送去傳統(tǒng)的學(xué)校接受教育更好，對(duì)他的身心各方面都能夠有更全面的發(fā)展，畢竟孩子之間打打鬧鬧的，有些矛盾挫折，才更有利于他的心里成長(zhǎng)，不是嗎？

    東方宸沉吟了一下，唐瑜見(jiàn)他不像要發(fā)火的樣子，又不怕死地加上一句：怎么說(shuō)我也是孩子的mama，我也有權(quán)利決定讓孩子接受什么樣的教育的，對(duì)不對(duì)？

    雖然東方宸的一言一行都在暗示，唐瑜就是孩子的mama，但唐瑜知道這并不是真的，她就是想要試探一下，她說(shuō)出這句話的時(shí)候，他會(huì)是什么樣的反應(yīng)。

    沒(méi)想到東方宸居然點(diǎn)了點(diǎn)頭：既然你是這么想的，那好吧，我考慮一下，安排念瑜到外面的學(xué)校上學(xué)試試看。

    唐瑜受驚過(guò)度，有那么一瞬間連話都說(shuō)不出來(lái)，不是吧，她這么隨口的一句話，居然就真的改變了小團(tuán)子的人生？她真不是故意的啊，萬(wàn)一這改變對(duì)小團(tuán)子來(lái)說(shuō)并不是真的這么好怎么辦？

    她只是個(gè)冒牌貨啊，她真的不能為小團(tuán)子的教育負(fù)責(zé)的。

    懷里的小團(tuán)子卻歡呼起來(lái)：太好了，我也可以去上學(xué)了，謝謝mama！說(shuō)完抱著唐瑜的臉，啪！地親了一下，唐瑜僵了僵，這濡濕的觸感，好吧，算了，不跟他計(jì)較。

    不過(guò)蘇晚晴的反應(yīng)比唐瑜的還大，豆大的淚珠從她的臉頰上滾滾而落，身體搖搖欲墜似乎都站不穩(wěn)了，不得不用手用力地扶住門框。

    唐瑜都抬頭看了蘇晚晴好幾眼了，東方宸卻始終都沒(méi)有轉(zhuǎn)頭看上一眼，似乎并不知道她還站在門口一般。

    哦？那念瑜告訴爸爸，為什么想去上學(xué)？家里的老師不好嗎？

    小團(tuán)子有點(diǎn)不好意思，扭扭捏捏地說(shuō)：老師們都很好啦，可是陪我玩的小朋友們都會(huì)說(shuō)起在學(xué)校的事，他們吃飯都是圍著坐在一起吃的，午睡也是在一個(gè)大房間里一起睡覺(jué)。

    說(shuō)起這些的時(shí)候，羨慕之情溢于言表。

    第16章

    東方宸說(shuō)得不錯(cuò)，他給小團(tuán)子安排的教育課程確實(shí)是無(wú)懈可擊的，甚至每周還有兩次的社交課，都會(huì)安排十幾個(gè)固定的小朋友跟他一起相處，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓他在集體活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。

    當(dāng)然這些小朋友也只是每周來(lái)陪他兩次而已，每次兩個(gè)小時(shí)，其他的時(shí)間，還是各自上學(xué)的，在閑聊的時(shí)候，自然就會(huì)提起各自在學(xué)校里的事情，這些事在小團(tuán)子聽(tīng)來(lái)，都是新鮮無(wú)比。

    特別是可以和一大堆小朋友一起吃飯和睡覺(jué)，那多好玩啊，他在家里雖然集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，但畢竟陪伴在身邊的都是大人，怎么能體會(huì)得到那種小孩子對(duì)跟同齡人生活在一起的渴望呢！

    聽(tīng)他這么說(shuō)，東方宸爽朗地笑了起來(lái)：好吧，那就讓你去跟別的小朋友一起吃飯睡覺(jué)，到時(shí)候吃飯搶不過(guò)別人，睡覺(jué)的時(shí)候旁邊有人打呼嚕吵得你睡不著，你可別回來(lái)哭??！