第54章 初二
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初二開(kāi)學(xué)了,少魚(yú)背起行李,步行到學(xué)校。 抵達(dá)校門(mén)口后,他先在校門(mén)口墻壁上,看自己被分到了那個(gè)班級(jí),看寢室在什么地方??吹奖环峙涞蕉灏?,數(shù)了一下班級(jí)的數(shù)量,發(fā)現(xiàn)一共才五個(gè)班級(jí),原來(lái)有六個(gè)班級(jí),現(xiàn)在少了一個(gè)班級(jí)。他試著去找原來(lái)的少波同學(xué),卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。少魚(yú)依稀記得,少波曾對(duì)他說(shuō)過(guò)“如果初二你沒(méi)有見(jiàn)到我,我就是到外地去打工去了。如果有緣,以后再見(jiàn)。” 看完名單,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)少波的名字,少魚(yú)嘆了一口氣,他覺(jué)得這樣人不讀書(shū)太可惜了。 由于新的初一學(xué)生太多,新的教室讓給了新生,二五班被安排在一個(gè)老舊的教室,教室靠近食堂,灰白色的墻壁,有的地方還露出了紅色的磚。青色的瓦檐上,滿是落葉。 找到寢室,隔壁東面是煮飯的食堂,西面是接自來(lái)水的地方,南面是出飯的帳篷,北面是一個(gè)污水坑。 一進(jìn)去,少魚(yú)發(fā)現(xiàn)里面的床都是連成一片,在只能過(guò)一人狹窄的過(guò)道上,人來(lái)人往。從過(guò)道上,翻過(guò)床的擋板,即可爬到床上,或繼續(xù)往上攀爬,就可以到第二層的床上。 經(jīng)過(guò)擁擠的過(guò)道,少魚(yú)不停的尋找空的床位,從頭找到尾,從尾找到頭,發(fā)現(xiàn)就是沒(méi)有空的床位,只能責(zé)怪他來(lái)的太晚,雙手只能拿著行李,不知如何是好。直到有人通知要到教師報(bào)道,少魚(yú)只好把捆綁的行李和臉盆提到教室。 到了教室的門(mén)口,少魚(yú)發(fā)現(xiàn)很多人已經(jīng)坐在座位上了,講臺(tái)上已經(jīng)有一個(gè)老師在看什么。 因?yàn)閹Я诵欣睿桓覐那伴T(mén)走進(jìn)去,繼續(xù)往前,走到后門(mén)。悄悄的把行李放到最后的過(guò)道上,不想讓任何一個(gè)人發(fā)現(xiàn)。然后在最后一個(gè)靠窗的角落,是一個(gè)空位,少魚(yú)靜悄悄地坐下。 等了一會(huì),又有幾個(gè)同學(xué),和少魚(yú)一樣,手拿行李,從后門(mén)進(jìn)來(lái),輕輕把行李疊放到最后的過(guò)道上面。 又等了一會(huì),教室一陣哈哈大笑。原來(lái)是一個(gè)同學(xué)背起行李,身子在外面,頭伸向教室里面,露出娃娃臉,一臉的微笑,一直站在那,好像在說(shuō)“我可以進(jìn)來(lái)嗎?” 講臺(tái)上的老師發(fā)現(xiàn),笑著說(shuō)“走后門(mén),去放好被子,自己找位置?!?/br> 隨后,教室里,又是一陣哈哈笑。 在少魚(yú)旁邊,有一個(gè)空位,剛進(jìn)來(lái)的同學(xué)放好被子,就坐在了少魚(yú)旁邊的空位上。這樣少魚(yú)有了一個(gè)新學(xué)年的同桌,他叫鋼平,一個(gè)高高瘦瘦的小伙子,皮膚被曬的黑紅黑紅,有一個(gè)會(huì)笑的娃娃臉。 “大家好,同學(xué)都到齊了,我是你們的班主任兼數(shù)學(xué)老師,我姓張,大家可以叫我張老師?!敝v臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師開(kāi)始上課了。 “常言道,代數(shù)代數(shù)撕了重做,幾何幾何想破腦殼,可見(jiàn)題目之繁雜。這一年,我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)代數(shù)與幾何。為避免撕了重做,想破腦殼,希望同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)一下,想一下我的建議。” “代數(shù)建議理解,記憶,多做題,達(dá)到孰能生巧?!?/br> “幾何建議理解,記憶概念,定義,定理,面對(duì)圖形,從上往下看,從左往右看,多比一比,多連一連。” “另外如果基礎(chǔ)差,只有一個(gè)辦法,提前預(yù)計(jì),上課仔細(xì)聽(tīng),要學(xué)笨鳥(niǎo)先飛?!?/br> 下課后,張老師徑直走到最后一排,面帶微笑,詢問(wèn)道“一共有幾人沒(méi)有床鋪?” 少魚(yú)和周邊的同學(xué)一起數(shù)了一數(shù),一共有6人沒(méi)有床位。 張老師說(shuō)“今年新生入學(xué)比較多,要辛苦你們了。晚上先在教室課桌上睡,等寢室床位解決,再搬到寢室?!?/br> 少魚(yú)和身邊的同學(xué)連連點(diǎn)頭,回道“好的,謝謝張老師?!?/br>