少魚跟隨同學(xué)，在熊老師的帶領(lǐng)下，參觀學(xué)校展覽館。

    經(jīng)過教室走廊，在雪白的墻壁上，每隔一個(gè)窗戶，就會(huì)看到有熟悉的，也有不熟悉的科學(xué)家的照片與格言。

    在展覽館，里面都是天中的畢業(yè)生照片。

    有很多的工程師，有飛機(jī)工程師，有輪船工程師，…

    有很多留在國內(nèi)，也有很多留學(xué)海外，這兒是工程師的搖籃發(fā)源地。

    更不曾想到，還有詩人。眼前的這群學(xué)生，和獻(xiàn)給母校詩歌中一樣，滿心歡喜地踏進(jìn)校園。

    看完展覽室的圖片與文字，又進(jìn)入一個(gè)教室，觀看學(xué)校的歷史，及天門城的發(fā)展，與曾經(jīng)從這走出去的陸羽與茶葉的故事。

    少魚以前知道，他所生活的地方，原本是沒有地名的，只有水稻與棉花，這也沒有讀書人，更沒有人能考中秀才與舉人。傳說一個(gè)官員，下來考察，看到了這的貧窮，說道“這如果有人，能在鄉(xiāng)試中，考上秀才，就是天上的門開了眼?！睅啄旰?，這終于出了一個(gè)秀才，這個(gè)沒有名字的地方被起名為天門。

    通過畫面，少魚看到，在一個(gè)寒冬的夜晚，一個(gè)小孩因?yàn)楦改葛B(yǎng)不活，被放在龍蓋寺的門口。龍蓋寺的門緊閉，小孩在白色的霜草上，被凍得瑟瑟發(fā)抖，時(shí)而發(fā)出慘烈的哭聲，在西湖中的大雁，聞到哭聲，紛紛拍起翅膀，一個(gè)接一個(gè)，朝哭聲飛去，用羽毛護(hù)住小孩，小孩的哭聲才停止。

    第二天天亮了，智積和尚打開寺門，忽然聽到一群大雁在哀叫，走近一看，發(fā)現(xiàn)在大雁的羽毛下，護(hù)著一個(gè)小孩，智積和尚抱起小孩，大雁才離去。

    智積給這個(gè)小孩取名為陸羽，之后陸羽被智積撫養(yǎng)，并和智積煮茶，他12歲離開寺廟，上火門山求學(xué)，19歲學(xué)成下山，開始了研究茶，走遍大江南北，記錄每個(gè)產(chǎn)茶地方的茶葉分布，茶葉特點(diǎn)，經(jīng)過40多個(gè)州。品盡泉水，河水，湖水，江水，最終寫成茶經(jīng)，留給后人。

    “不羨黃金罍，不羨白玉杯，不羨朝入省，不羨暮登臺(tái)，千羨萬羨西江水，曾向竟陵城下來”，其中的西江水，也喚醒了少魚對鄉(xiāng)村的美好的記憶。

    參觀完展覽館之后，立刻進(jìn)入正式的上課。