在即將暑假的日子，少魚沒事，就在教室，整理學(xué)習(xí)的內(nèi)容，他想把一本書讀薄，幾本書，連成一本書，看看自己曾經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，那些內(nèi)容到底各自在做什么，又如何相交。

    他一邊想，一邊在筆記上，輕輕的寫下“每一種數(shù)學(xué)都是為了解決生活中的一類問題，用數(shù)學(xué)的語言，表示問題，讓懂?dāng)?shù)學(xué)的人，能互相理解。

    1基本計(jì)數(shù)的符號(hào)；

    2未知數(shù)的代數(shù)求解；

    3畫出一個(gè)物體的平面圖紙，和立體投影的視圖，通過圖紙，讓所有人準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)物體；

    4微積分用來求解各種面積，體積，這些面積或體積，可以方便計(jì)算波形的能量，輻射的能量，而這就是大學(xué)物理需要計(jì)算的內(nèi)容；

    5線性代數(shù)用矩陣來存儲(chǔ)一行行，一列列的數(shù)字，試圖對(duì)變換后，計(jì)算新的行列；

    6計(jì)數(shù)的重新學(xué)習(xí)，對(duì)無序的數(shù)，通過各種有序的排列，變成有序的數(shù)與圖形，研究它們的運(yùn)算特性。

    而計(jì)算機(jī)軟件，正是要研究數(shù)的運(yùn)算過程，把無序的數(shù)，變成有序的數(shù)，分別存儲(chǔ)在表格中，隊(duì)列中，棧板中，樹形中，圖形中；分別從構(gòu)建圖形開始，逐個(gè)的加入。之后再進(jìn)行查找，刪除，或更新，或排序。

    如果軟件是用數(shù)學(xué)算法去解決問題，那么硬件則是靠電路來研究最基本的問題，先從電子電路開始，熟悉基本電路，熟悉基本器件，再到數(shù)字邏輯電路狀態(tài)圖設(shè)計(jì)，并從已有的邏輯電路中選擇，來實(shí)現(xiàn)所需的邏輯電路，最后在實(shí)驗(yàn)室，模擬加法器，模擬存儲(chǔ)單元的地址，存儲(chǔ)單元地址所對(duì)應(yīng)的數(shù)字，取地址的數(shù)字進(jìn)行運(yùn)算。按照工程的思路，直接從基本實(shí)驗(yàn)跳躍到應(yīng)用?！?/br>
    寫完上面的內(nèi)容，教室的燈也熄滅了。少魚慢慢走在返回宿舍的路上，慢慢分辨其中的問題。