體溫沒怎么降，還是很高。裴霽看看體溫計(jì)，又仰頭望著宋邇，煩惱地說：“不退燒?！?/br>
    不怎么生病的人，一病起來，總有些來勢(shì)洶洶的架勢(shì)。

    宋邇安慰她：“藥還沒起效呢，過會(huì)兒就好了。你請(qǐng)個(gè)假，不要去上班了，這兩天就在家里好好休息?！?/br>
    她這陣子請(qǐng)了很多假，大概是她有了自我意識(shí)后，工作學(xué)習(xí)最不積極的一段時(shí)間?？墒巧×?，沒辦法。

    裴霽電聯(lián)了助，說明情況后，就坐著，發(fā)了幾分鐘呆。

    之前為了照顧宋邇，她請(qǐng)了很長(zhǎng)時(shí)間的假，工作也耽擱了不少，但她不覺得有什么問題。但現(xiàn)在，因?yàn)樗约旱纳眢w請(qǐng)假，她就有一種揮霍時(shí)間的愧疚感。

    吃過藥，她也沒有躺回去，為了稍微減輕一些愧疚感，她又想遠(yuǎn)程辦公了，宋邇阻止了她，列出了條理由，讓她好好休息。

    裴霽被說服，只是目光戀戀不舍地默默地黏連在她的記本電腦上，像是看什么得不到的心愛物品。

    宋邇覺得生病的教授特別呆萌，反應(yīng)慢，又很柔軟，讓人很想上前去摸摸她。

    不工作，也不想睡覺，裴霽有些無所適從地閑了下來，她呆坐著，因?yàn)楹韲蹈商?，她只好多喝水，她又不喜歡水的味道，每一口都咽得很痛苦，但又不得不努力地多喝一點(diǎn)。

    真的像個(gè)寶寶，而且是很有主見的寶寶。宋邇坐在她邊上，覺得教授特別可愛，她沒忍住，悄悄地抓了裴霽的來玩，捏捏她的指，又捏捏她的心。

    裴霽看了她一眼，沒有把抽回來，也沒有表現(xiàn)出抵觸。

    仿佛昨天最崩潰的那段時(shí)間過去了，她恢復(fù)了理智，也找回了這段時(shí)間學(xué)習(xí)到的一些情感，不再把宋邇隔絕在她的心防外。宋邇感到開心，就捏著裴霽的沒放開。

    裴霽開始覺得有點(diǎn)難受，因?yàn)橐恢槐蛔プ?，沒有了自由，但慢慢地就習(xí)慣了，忽視了那只捏來捏去作怪的。

    她目光停留在一個(gè)點(diǎn)，她沉浸在自己的想法里，靜靜地出神。直到好久后，宋邇問她：“你在想什么？”

    裴霽被打斷了思緒，才回頭對(duì)著宋邇，說：“我覺得，我很不理智，思考問題也不成熟，這不是一個(gè)成年人該有的樣子?！?/br>
    她是在說她昨天，拿到那份基因鑒定，知道原來只有她被瞞著，就像是完全失控了，她的情緒不受她的意識(shí)控制?，F(xiàn)在想起來，仿佛是一場(chǎng)夢(mèng)。

    昨天是一場(chǎng)夢(mèng)，過去二十五年，與親情相關(guān)的那部分，也是一場(chǎng)夢(mèng)。

    “你只是邁不過這道坎?！彼芜儨睾偷卣f，“你在意，所以控制不住理智?！?/br>
    裴霽搖了搖頭：“我不喜歡這樣?！?/br>
    她不喜歡失控，也不喜歡在意這些事的自己。

    裴霽眉眼低垂下來，她很輕地吁了口氣，整個(gè)人都顯得很無力。

    有些東西，存在了就是存在了，在意也好，刻意地遺忘也罷，它總是在那里，變成一個(gè)心結(jié)，時(shí)不時(shí)地冒出來，像一根錐子，把心扎得鮮血淋漓。

    宋邇捏著她的，松開了些，但很快她又握緊了，笑著說：“我們講些開心的事啊。嗯……”她做出思考的表情，想了會(huì)兒，問，“那你有沒有遇到過對(duì)你很好的人？你記憶里第一個(gè)對(duì)你特別好的人，是誰？”

    裴霽完全沒有思考，脫口而出：“李老師?！?/br>
    李老師，不是孫培野老師嗎？宋邇疑惑，但還是問：“哪位李老師??？”

    “我幼兒園的李老師。”裴霽回答，說出一個(gè)名字，“李恬恬老師?！?/br>
    居然是幼兒園老師，那得是十幾二十年前了。宋邇沒想到是這么久遠(yuǎn)的事，卻也很好奇，她伸摸摸裴霽的額頭，還是好燙啊，就哄著她躺下：“我好困，我沒有睡好?！?/br>
    裴霽立刻緊張地看著她，說：“你快去睡?！?/br>
    “可是我不想一個(gè)人，我還想聽你幼兒園的故事，你陪我好不好？”

    裴霽遲疑了一下，還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    她們回到床上，宋邇拿了毛巾給她擦擦，最后，用一條浸濕的方巾貼在她的額頭上：“這樣會(huì)舒服一些，你昨晚被擦過以后，就睡得好了點(diǎn)?！?/br>
    裴霽贊同她：“水分蒸發(fā)帶走熱量，會(huì)舒服很多。”

    宋邇看著她，笑了一下，笑容里滿是縱容和一種“我的教授好可愛啊”的自豪。她躺下了，拉住了裴霽的，示意她可以講了。

    裴霽不知道怎么辦從何說起，倒不是害羞，而是她覺得沒有什么值得說的，除了科研成果，她認(rèn)為裴霽這個(gè)人的一切都乏善可陳。

    但宋邇想聽，她還是努力地說得精彩一點(diǎn)。

    “她是幼兒園的老師，什么都教的，很年輕，現(xiàn)在可能不年輕了。我記事很晚，有印象開始，她就在那里。她是第一個(gè)認(rèn)為我是天才，并且夸獎(jiǎng)我的人。她教過我識(shí)字、算術(shù)，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，教我自然氣象，給我講過一些故事，其最好聽的，是《小馬過河》。”

    宋邇說：“不對(duì)，最好聽的故事應(yīng)該是小細(xì)胞歷險(xiǎn)記。”

    裴霽停住了，她好像不太贊同的樣子，宋邇露出傷心的表情：“難道不是嗎？你不喜歡小細(xì)胞歷險(xiǎn)記嗎？”

    裴霽只好屈服：“那好吧，小細(xì)胞歷險(xiǎn)記最好聽?！?/br>
    說完，也不知道是不是言語帶來的心理暗示，裴霽居然真的覺得宋邇昨晚睡前講的小細(xì)胞歷險(xiǎn)記最好聽了。